Unit 5 Lesson4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit5Lesson4说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是让学生通过学习冀教版英语七年级上册Unit5Lesson4，掌握日常生活中的问候语和自我介绍的表达方式，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习问候语和自我介绍，学生能够运用英语进行日常交际，提升跨文化沟通意识。同时，通过小组合作和角色扮演，学生锻炼批判性思维和合作能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用问候语和自我介绍的基本句型；

②灵活运用所学的词汇和语法知识，进行简单的日常对话；

③能够在真实情境中运用所学内容进行自我介绍，并回应他人的问候。

2.教学难点，

①理解并掌握英语中问候语和自我介绍的语用功能；

②在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型；

③克服语言表达中的紧张情绪，提高口语表达的流畅性和自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，让学生在情境中学习和使用问候语和自我介绍；

2.运用任务型教学法，设计互动任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中练习语言；

3.实施合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同进步，提高学习效率。

教学手段：

1.利用多媒体展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣；

2.运用电子白板进行互动教学，实时展示学习内容，方便学生跟随；

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和拓展学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何向别人打招呼的？有没有用英语介绍过自己？”

展示一些关于不同文化中问候和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语和自我介绍的魅力或多样性。

简短介绍问候语和自我介绍在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语和自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解问候语和自我介绍的定义，包括其主要功能和使用场合。

详细介绍常用问候语和自我介绍的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问候语和自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语和自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交际场景作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语和自我介绍在沟通中的作用。

引导学生思考这些案例中问候语和自我介绍的应用，以及如何在实际生活中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问候语和自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语和自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语和自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问候语和自我介绍的定义、常用句型、案例分析等。

强调问候语和自我介绍在英语学习和实际交流中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生回家后用英语写一篇简短的自我介绍，并尝试用所学问候语与家人进行日常交流。

提醒学生注意语音语调，鼓励他们在家中进行口语练习。六、知识点梳理一、问候语

1.常用问候语：

-Goodmorning/afternoon/evening！

-Hello/Hi/Hey!

-Howareyou?

-What'sup?

-Nicetomeetyou.

2.回应问候：

-I'mfine,thankyou.

-Notbad,thanks.

-I'mgood,thanks.

-I'mdoingwell,thanks.

二、自我介绍

1.基本结构：

-Hello,mynameis...

-I'm...

-Icomefrom...

-I'ma...

-Ilike...

2.详细内容：

-Name（姓名）

-Age（年龄）

-Nationality（国籍）

-Occupation（职业）

-Hobbies（爱好）

-Interests（兴趣）

三、常用表达

1.介绍他人：

-Thisis...

-Letmeintroduceyouto...

-Meet...

2.询问信息：

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-Whatdoyoulike?

3.回答问题：

-I'm...yearsold.

-Icomefrom...

-I'ma...

-Ilike...

四、常用场景

1.在学校：

-Goodmorning,teacher!

-Howareyou,同学们？

-Whatclassarewehavingtoday?

2.在家里：

-Goodevening,Mom/Dad.

-Howwasyourday?

-Whatdidyoudotoday?

3.在朋友聚会：

-Hello,nicetoseeyou!

-Howhaveyoubeen?

-What'snew?

五、语法点

1.be动词的用法：

-am,is,are（主语+be动词+表语）

-am（I/you/we/they）

-is（he/she/it）

-are（you/they）

2.一般现在时：

-主语+动词原形（主语+do/does/don'tdo）

-主语+be动词+形容词/名词（主语+am/is/are+形容词/名词）

3.介词的用法：

-from（来自）

-in（在...里面）

-on（在...上面）

-to（到...）

4.疑问句：

-一般疑问句：助动词/情态动词+主语+动词原形（Do/Does/Don't/Can/Can't/Will/Willnot+主语+动词原形）

-特殊疑问句：疑问词+助动词/情态动词/be动词+主语+动词原形（What/Who/Whose/How+助动词/情态动词/be动词+主语+动词原形）

六、词汇拓展

1.常用形容词：

-good（好的）

-bad（坏的）

-happy（快乐的）

-sad（悲伤的）

-tall（高的）

-short（短的）

2.常用名词：

-teacher（老师）

-student（学生）

-school（学校）

-family（家庭）

-friend（朋友）

3.常用动词：

-be（是）

-do（做）

-have（有）

-go（去）

-come（来）

4.常用短语：

-nicetomeetyou（很高兴见到你）

-howareyou（你好吗）

-what'syourname（你叫什么名字）

-whereareyoufrom（你来自哪里）

-I'mfine,thankyou（我很好，谢谢）七、内容逻辑关系1.问候语部分

①重点知识点：问候语的基本用法和常用表达

②重点词汇：Goodmorning,afternoon,evening,Hello,Hi,Hey,Howareyou,What'sup

③重点句型：I'mfine,thankyou.Notbad,thanks.

2.自我介绍部分

①重点知识点：自我介绍的结构和内容

②重点词汇：Hello,mynameis,I'm,Icomefrom,I'ma,Ilike

③重点句型：Thisis...,Letmeintroduceyouto...,Meet...

3.常用表达部分

①重点知识点：介绍他人和询问信息的常用表达

②重点词汇：Thisis,Letmeintroduceyouto,Meet,Howoldareyou,Whereareyoufrom

③重点句型：I'm...yearsold.Icomefrom...

4.常用场景部分

①重点知识点：不同场景下的问候和自我介绍

②重点词汇：Goodmorning,teacher,Howareyou,同学们,Whatclassarewehavingtoday

③重点句型：Goodevening,Mom/Dad.Howwasyourday?Whatdidyoudotoday?

5.语法点部分

①重点知识点：be动词的用法和一般现在时

②重点词汇：am,is,are,I,you,we,they,he,she,it,do,have,go,come

③重点句型：Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...

6.词汇拓展部分

①重点知识点：形容词、名词、动词和常用短语的拓展

②重点词汇：good,bad,happy,sad,tall,short,teacher,student,school,family,friend

③重点句型：Nicetomeetyou.Howareyou?What'syourname?

7.内容逻辑关系总结

①问候语和自我介绍是本节课的核心内容，它们是日常交流的基础。

②常用表达和场景将问候语和自我介绍应用于实际生活，帮助学生更好地理解和运用。

③语法点是支撑整个教学内容的基础，通过学习语法，学生能够更准确地表达自己。

④词汇拓展丰富了学生的词汇量，提高了他们的语言表达能力。八、教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们审视教学效果，发现问题，从而不断改进教学方法。以下是我对“Unit5Lesson4”这节课的反思与改进措施。

1.设计反思活动

-**学生反馈调查**：课后，我会发放学生反馈问卷，了解学生对课堂活动的参与度、对教学内容的理解程度以及对教学方法的满意度。

-**课堂观察记录**：在教学过程中，我会记录学生的反应，如课堂讨论的活跃度、学生的参与情况以及他们在角色扮演中的表现。

-**自我评价**：我会反思自己在课堂管理、教学节奏把握和教学方法选择上的表现。

2.制定改进措施

-**提高课堂互动性**：在今后的教学中，我将设计更多互动性强的活动，如小组讨论、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-**关注学生个体差异**：我会根据学生的个体差异，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度，同时鼓励学困生积极参与。

-**优化教学方法**：在“问候语和自我介绍”这部分，我可能会引入更多的情境模拟和角色扮演，让学生在实际的交流中练习和应用所学知识。

-**加强口语练习**：鉴于英语是一门实践性很强的语言，我会增加口语练习的时间，通过日常对话、角色扮演等形式，让学生有更多的机会开口说英语。

-**利用多媒体资源**：为了使课堂更加生动有趣，我会更多地利用多媒体资源，如视频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学