《6 家庭理财》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

《6家庭理财》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《6家庭理财》展开，涉及家庭消费观念、消费预算、消费决策等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级学生已有的生活经验和数学知识紧密相关。学生在日常生活中已经接触过家庭消费，具备一定的消费观念；同时，本节课将结合数学知识，引导学生学会制定消费预算和消费决策。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的理财意识，使其认识到家庭理财的重要性；2.培养学生的预算规划和消费决策能力，提升学生的生活实践能力；3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和实践活动，促进学生的社会性发展；4.培养学生的信息处理能力，通过收集和分析家庭消费数据，提高学生的信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是家庭消费预算的制定与执行。重点在于让学生理解如何根据家庭收入和支出情况，合理分配资金，避免过度消费。

-具体细节：

-引导学生识别家庭收入和支出的项目。

-帮助学生学会使用简单的预算表格或电子表格进行预算编制。

-强调预算的灵活性和适应性，让学生理解预算不是一成不变的。

2.教学难点

-难点内容：预算规划中的自我控制和消费决策能力是本节课的难点。

-具体细节：

-学生可能难以准确估计未来支出的不确定性，需要教师引导学生如何预测和应对。

-学生可能缺乏自我控制能力，难以抵制不必要的消费诱惑，教师需通过案例分析或角色扮演等方式，帮助学生学会理性消费。

-学生在执行预算时可能遇到困难，教师需提供策略和方法，如设立储蓄目标、记录消费习惯等，以帮助学生坚持预算计划。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：家庭消费相关的图片、图表、视频案例

-教学手段：实物展示（如货币、购物小票）、角色扮演、小组讨论、案例分析五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生收集家庭消费的案例。

设计预习问题：围绕家庭理财主题，设计问题如“如何制定家庭预算？”和“合理消费的重要性是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解家庭消费和理财的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭理财的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭理财的有趣故事，引出家庭理财的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭消费预算的制定方法，结合实例如“每月固定支出”和“意外支出”来帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的案例，讨论如何制定家庭预算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分必要消费和奢侈消费”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试应用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭理财的基本知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握家庭预算的制定技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭理财的知识点，掌握预算制定的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如让学生帮助家人制定一个月的预算计划。

提供拓展资源：提供与家庭理财相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调预算执行中的挑战和解决方案。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识，并尝试在实际生活中应用。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的理财知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭理财知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理财意识增强

2.预算规划能力提升

学生能够掌握家庭消费预算的制定方法，学会根据家庭收入和支出情况，合理分配资金，制定出符合家庭实际的消费预算。在实际操作中，学生能够根据预算调整消费行为，避免过度消费。

3.消费决策能力提高

学生在面对消费选择时，能够运用所学知识进行理性分析，判断消费的必要性和合理性。他们能够抵制不必要的消费诱惑，做出更加明智的消费决策。

4.信息处理能力增强

学生在收集、整理和分析家庭消费数据的过程中，提高了信息处理能力。他们能够从复杂的数据中找出规律，为家庭理财提供有力支持。

5.合作意识和团队精神培养

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养团队精神和沟通能力。

6.社会性发展

7.自我管理能力提升

学生在制定和执行家庭预算的过程中，学会了自我管理。他们能够合理安排时间，养成良好的生活习惯，提高生活品质。

8.创新思维培养

在解决实际问题的过程中，学生能够运用所学知识进行创新思考。他们能够从不同角度分析问题，提出独特的解决方案。

9.情感态度价值观培养

学生在学习家庭理财的过程中，形成了正确的消费观念和价值观。他们能够认识到节约的重要性，珍惜资源，关心社会。

10.实践能力增强

总之，本节课的学习效果显著，学生在理财意识、预算规划、消费决策、信息处理、合作意识、社会性发展、自我管理、创新思维、情感态度价值观和实践能力等方面都取得了显著进步。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地应对各种挑战。七、板书设计

①家庭理财概述

-理财的定义

-理财的目的

-理财的重要性

②家庭消费预算

-收入与支出项目

-预算编制方法

-预算执行与调整

③合理消费观念

-必要消费与奢侈消费

-消费决策原则

-节约与环保意识

④消费决策能力

-消费分析

-抵制诱惑

-理性消费

⑤信息处理能力

-数据收集与整理

-数据分析与应用

-信息素养

⑥合作与沟通能力

-小组讨论技巧

-角色扮演方法

-团队合作原则

⑦自我管理与反思

-时间管理

-消费记录

-反思与改进八、教学反思与总结

嗯，今天咱们这节课就到这里了。咱们一起来回顾一下这节课的情况吧。

我觉得这节课整体来说，还是挺成功的。首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如利用小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学到了家庭理财的知识。看到他们能够积极参与，我觉得这是教学的一大进步。

①在教学方法上，我用了小组讨论和角色扮演，这让学生们有了更多的参与感。我发现，这种方式特别适合咱们四年级的学生，他们喜欢互动，喜欢表达自己。在讨论中，有的小组提出了很好的预算方案，这让我很欣慰。但是，也有一些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织讨论流程。我觉得在这方面，我可以在以后的教学中更加明确地指导他们，比如提供一些讨论的框架或者步骤。

②在教学策略上，我尝试了结合实际案例进行教学。比如，我拿了一个家庭消费的案例，让学生们分析并制定预算。这样的案例贴近学生的生活，他们更容易理解。不过，我也发现，有些学生对于案例中的数据不太敏感，对于如何从数据中提取信息还有待提高。我可能需要在今后的教学中，更多地训练学生的数据分析能力。

③在课堂管理上，我觉得我做得还可以。学生们课堂纪律比较好，能够按照要求参与活动。但是，也有个别学生在课堂上注意力不太集中，我需要想办法提高他们的课堂参与度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

①在知识方面，学生们学会了如何制定家庭消费预算，了解了合理消费的重要性。他们能够区分必要消费和奢侈消费，这对我来说是个很好的反馈。

②在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了他们的团队合作能力和沟通能力。这不仅是理财知识的学习，更是对他们