Unit 3 welcome to our school pronunciation 说课稿- 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit3welcometoourschoolpronunciation说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3welcometoourschoolpronunciation

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高他们对英语语音的感知和模仿能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，让他们能够用正确的语音表达来迎接新同学。

3.发展学生的自主学习能力，通过课堂活动引导学生主动参与，提高学习效率。

4.培养学生的合作学习精神，通过小组活动促进学生在互动中共同进步。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音：本节课的重点在于帮助学生掌握“welcometoourschool”这一句型中关键单词的准确发音，包括“welcome”、“school”等单词的音标和发音规则。

②语调与节奏：引导学生理解并模仿英语语音的语调与节奏，使其在朗读时能够自然流畅，符合英语表达的习惯。

2.教学难点，

①发音技巧：对于一些学生来说，掌握正确的发音技巧是一个难点，如“l”与“r”的区分，“th”音的发音等。

②语音语调的掌握：学生往往难以把握英语语音的抑扬顿挫，需要通过大量的听力和模仿练习来逐步提高。

③词汇记忆与应用：本节课涉及的新词汇较多，学生需要在理解的基础上记忆并能够在实际语境中运用。

④文化背景理解：对于“welcometoourschool”这一表达，学生需要理解其背后的文化意义，以便更好地运用在真实的交际场景中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如英语字母卡片、图片）、英语教材。

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育资源网站。

-信息化资源：英语发音视频、在线听力材料、英语语音练习软件。

-教学手段：课堂互动软件、英语歌曲、角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学校图片或视频，引导学生回忆在学校的生活场景，激发学生对新学期的期待。

-提问：“Whatisyourschoollike?Canyoudescribeit?”

-引导学生思考新学期的开始，引出“welcometoourschool”的主题。

-播放一段英语歌曲，如“HappySchoolDays”，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，如“welcome”、“school”、“classroom”等，带领学生复习已学词汇。

-通过PPT展示“welcometoourschool”的句型结构，讲解重点单词的发音和拼写。

-利用实物教具或图片，帮助学生理解单词的意义和用法。

-引导学生跟读，纠正发音，强调语调和节奏的重要性。

-分组练习，让学生模仿句子，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-设计听写练习，让学生在听录音的基础上写出正确的单词和句子。

-进行角色扮演活动，让学生在情景中运用所学句型进行对话。

-小组竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成对话任务。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调发音和语调的重要性。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyousaysomethingaboutthepronunciation?”

-鼓励学生课后继续练习，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，包括单词、句型和发音。

-作业包括：听写单词、朗读句子、模仿录音进行发音练习。

-鼓励学生相互检查作业，共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音技能提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音“welcometoourschool”这一句型中的关键单词，如“welcome”、“school”等，并能模仿正确的语调和节奏。学生能够识别并区分相似的音素，如“l”与“r”，“th”音等，提高了英语语音的感知和模仿能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，通过多种方式记忆并掌握了新的词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等，这些词汇与“welcometoourschool”主题紧密相关，有助于学生扩展词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

3.句型运用能力增强：学生能够运用“welcometoourschool”这一句型进行简单的日常交流，如迎接新同学、介绍学校等。这种句型的掌握有助于学生在实际生活中更好地表达自己的意愿和感受。

4.跨文化交际意识提高：学生在学习过程中，了解到“welcometoourschool”这一表达背后的文化意义，认识到英语表达中礼貌和友好的重要性。这有助于学生形成跨文化交际意识，提高在国际交流中的沟通能力。

5.自主学习能力提高：通过课堂活动，学生学会了如何通过合作学习、听写练习、角色扮演等方式进行自主学习。这种学习方式有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

6.团队合作能力提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高他们在集体中的协作能力。

7.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生感受到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。这种积极的心态有助于他们在今后的学习中保持动力，持续进步。

8.语音语调感知能力提高：学生在模仿录音、跟读、角色扮演等活动中，逐渐提高了对英语语音语调的感知能力。这有助于他们在听力和口语表达方面取得更好的成绩。

9.课堂参与度提高：通过课堂互动、小组竞赛等活动，学生积极参与课堂学习，提高了课堂参与度。这种积极参与的态度有助于他们更好地吸收知识，提高学习效果。

10.适应新学期的能力提高：通过学习“welcometoourschool”这一句型，学生能够更快地适应新学期的学习生活，建立良好的人际关系，为今后的学习奠定基础。板书设计①本文重点知识点：

①welcometoourschool

②学校相关词汇：classroom,teacher,student,library,computerroom

③常用问候语：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

②重点词汇：

①welcome[ˈwelkəm]

②school[skuːl]

③classroom[ˈklesˌruːm]

④teacher[ˈtiːtʃər]

⑤student[ˈstjuːdənt]

⑥library[ˈlaɪbrəri]

⑦computerroom[kəmˈpjuːtəˌruːm]

③重点句子：

①Welcometoourschool!

②Thisisourclassroom.

③Ourteacherisverynice.

④Wearestudentshere.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.融入情境教学：我计划在教学中更多地融入实际生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：我发现学生的英语基础差异较大，有些学生发音不准确，有些学生词汇量有限，这影响了整体的教学进度。

2.教学方式单一：虽然互动式教学有所尝试，但总体上，教学方式仍较为单一，缺乏多样化的教学手段。

3.评价方式局限：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏更全面的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将设计不同层次的教学内容，确保每个学生都能在学习过程中有所收获。

2.丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我计划引