3 长方形和正方形 第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

3长方形和正方形第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是三年级上册数学苏教版“3长方形和正方形第二课时”的内容。本节课主要围绕长方形和正方形的特征展开，通过观察、操作等活动，让学生认识长方形和正方形的特征，掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法。具体内容包括：长方形和正方形的特征，周长的计算方法，面积的计算方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、空间想象能力和实践操作能力。通过观察、比较、操作等活动，学生能够理解长方形和正方形的基本特征，发展几何直观，提升空间观念。同时，通过计算周长和面积，学生能够体验数学与生活的联系，增强解决问题的能力，培养数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解长方形和正方形的特征，包括对边相等、四个角都是直角等；

②掌握长方形和正方形周长的计算方法，能够根据长、宽或边长计算出周长；

③理解长方形和正方形面积的意义，并掌握面积的计算方法，能够根据长和宽计算长方形的面积，根据边长计算正方形的面积。

2.教学难点，

①理解面积单位的概念，并能够在实际情境中应用面积单位；

②建立面积与周长的直观联系，理解两者之间的关系；

③在实际操作中，学生需要克服空间想象障碍，正确理解长方形和正方形的面积计算方法；

④在解决实际问题时，学生需要运用所学知识灵活地选择合适的计算方法，并解决生活中常见的面积问题。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台

-信息化资源：长方形和正方形特征图片、面积和周长计算动画

-教学手段：实物教具（长方形和正方形模型）、几何图形卡片、多媒体课件教学过程一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了长方形和正方形的基本特征，知道了它们有四条边和四个角。今天，我们将继续探索这两个图形的更多秘密，特别是它们的周长和面积。请大家拿出课本，翻到第X页，我们一起开始今天的数学之旅。

二、新课讲授

1.长方形和正方形的周长

（教师）同学们，还记得长方形和正方形的周长怎么计算吗？请一位同学来分享一下。

（学生）长方形的周长是（长+宽）×2，正方形的周长是边长×4。

（教师）很好，大家记得很准确。现在，让我们通过一个实际操作来验证一下这个公式。

（教师）请同学们拿出准备好的长方形和正方形纸片，分别测量它们的长和宽或边长，然后计算它们的周长。

（学生）测量、计算、记录数据。

（教师）请几位同学上来展示他们的计算结果，并说明计算过程。

（学生）展示计算结果，说明计算过程。

（教师）同学们的计算结果都是正确的。通过这个活动，我们不仅巩固了周长的计算方法，还体会到了数学与生活的联系。

2.长方形和正方形的面积

（教师）接下来，我们来学习长方形和正方形的面积。面积是图形所占平面的大小，通常用平方单位来表示。

（教师）请同学们拿出课本，观察长方形和正方形的面积公式。

（学生）阅读课本，观察面积公式。

（教师）请一位同学来解释一下长方形和正方形面积公式的含义。

（学生）解释面积公式的含义。

（教师）很好，现在我们来做一个面积的计算练习。

（教师）请同学们拿出准备好的长方形和正方形纸片，测量它们的长和宽或边长，然后计算它们的面积。

（学生）测量、计算、记录数据。

（教师）请几位同学上来展示他们的计算结果，并说明计算过程。

（学生）展示计算结果，说明计算过程。

（教师）同学们的计算结果都是正确的。通过这个活动，我们不仅学会了面积的计算方法，还提高了动手操作的能力。

3.面积单位的应用

（教师）同学们，我们已经知道了面积的概念和计算方法。那么，在实际生活中，我们如何应用面积单位呢？

（教师）请同学们思考一下，并举例说明。

（学生）思考、举例说明。

（教师）很好，同学们的例子都很生动。现在，我们来做一个面积单位的应用练习。

（教师）请同学们根据以下情境，选择合适的面积单位进行计算。

（学生）根据情境选择面积单位，进行计算。

（教师）请几位同学上来展示他们的计算结果，并说明计算过程。

（学生）展示计算结果，说明计算过程。

（教师）同学们的计算结果都是正确的。通过这个活动，我们不仅学会了面积单位的应用，还提高了解决问题的能力。

三、巩固练习

（教师）为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下练习题。

（学生）阅读练习题，独立完成。

（教师）请几位同学上来展示他们的答案，并说明解题思路。

（学生）展示答案，说明解题思路。

（教师）同学们的答案都是正确的。通过这个环节，我们不仅巩固了所学知识，还提高了解题能力。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了长方形和正方形的周长和面积，掌握了它们的计算方法。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。

（教师）请同学们总结一下今天所学的重点内容。

（学生）总结重点内容。

（教师）很好，同学们都掌握了今天的学习内容。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的数学能力。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习课本第X页的内容，完成课后练习题；

2.尝试在家庭生活中寻找长方形和正方形的例子，并计算它们的面积；

3.与家长一起讨论面积在实际生活中的应用。

（学生）记录作业内容。

（教师）请大家认真完成作业，期待大家在下次课上的精彩表现。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的几何图形》：这本书通过生动的案例，向读者介绍了几何图形在日常生活中的应用，如建筑、设计、艺术等。学生可以通过阅读这本书，了解长方形和正方形在现实世界中的具体应用。

-《数学家的故事》：这本书介绍了数学家们是如何发现和探索几何图形的，特别是长方形和正方形的性质。通过阅读这些故事，学生可以激发对数学的兴趣，并学习到数学家们的探索精神。

-《几何图形的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了几何图形的基本性质，包括长方形和正方形的对边相等、角都是直角等。学生可以通过这本书，更深入地理解几何图形的内在规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制不同尺寸的长方形和正方形，观察它们周长和面积的变化规律，从而加深对周长和面积计算公式的理解。

-学生可以寻找家庭中或周围环境中的长方形和正方形，如家具、建筑等，并测量它们的尺寸，计算周长和面积，将实际测量值与理论计算值进行比较。

-学生可以设计一个简单的游戏或活动，如拼图游戏，使用长方形和正方形的纸片，让学生在游戏中巩固对几何图形特征的认识。

-学生可以尝试制作一个长方形和正方形的模型，通过实际操作来探索几何图形的特征，如对边平行、对角线相等等。

-学生可以查阅相关资料，了解不同文化中对长方形和正方形的象征意义，如在中国文化中，正方形常常象征着稳定和和谐。

-学生可以尝试解决一些实际问题，如如何利用长方形和正方形的特性来优化空间布局，或者设计一个实用的长方形或正方形容器。板书设计①

-知识点：长方形和正方形的特征

-词句：对边相等、四个角都是直角、长方形的长和宽、正方形的边长

②

-知识点：周长的计算

-词句：长方形周长公式：（长+宽）×2、正方形周长公式：边长