《13我爱家乡山和水》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

《13我爱家乡山和水》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《13我爱家乡山和水》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册教学内容《13我爱家乡山和水》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

本节课内容涉及《道德与法治》二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。课程内容包括：1.认识家乡的自然环境，如山、水、森林等；2.了解家乡的地理特点，如地形、气候等；3.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。通过学习，让学生对家乡的自然环境有更深的了解，激发他们热爱家乡、保护环境的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1.环境意识：通过认识家乡的山和水，增强学生对自然环境的尊重和保护意识；2.人地协调观：引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养其可持续发展观念；3.区域认知：帮助学生建立对家乡地理环境的初步认识，提升其空间感知能力；4.人文素养：通过学习家乡的自然景观，激发学生对家乡文化的兴趣，培养其文化自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.认识家乡的山和水：重点在于引导学生观察和描述家乡的自然景观，如山脉、河流等，提高他们的观察能力和描述能力。

2.理解人与自然的关系：重点在于让学生理解人类活动对自然环境的影响，以及保护环境的重要性。

难点：

1.山和水的地理特点：由于学生年龄较小，对地理概念的理解有限，难点在于帮助他们理解山和水的地理特点。

2.环保意识的培养：难点在于如何让学生在认识家乡山水的同时，形成环保意识，并将其内化为日常行为。

解决办法：

1.通过实地考察或多媒体展示，结合图片和视频，让学生直观感受山和水的特点，增强理解。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，引导学生思考人类活动对环境的影响，激发环保意识。

3.结合实际案例，如家乡的环境保护措施，让学生体会环保行为的具体实践，逐步培养环保习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍家乡的山和水的基本知识，引导学生初步建立对家乡自然环境的认识。

2.讨论法：组织学生讨论家乡自然景观的特点，鼓励他们分享观察和感受，培养合作学习和交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟人与自然和谐共生的场景，加深对环保意识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家乡的山和水，增强教学效果。

2.实地考察：组织学生参观家乡的自然景观，将课堂知识与实践相结合，提高学习体验。

3.情景模拟：通过制作简单的教学模型或使用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验和保护自然环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢家乡的山和水吗？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于家乡山水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡自然景观的魅力或特点。

简短介绍家乡山水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡山水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡山水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡山水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家乡山水解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的定义、组成部分、案例分析等。

强调家乡山水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡山水。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我爱家乡的山和水”为题，写一篇短文或报告，描述家乡山水的美丽和特点，并提出保护家乡山水的建议。

教学过程设计到此结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的自然环境》科普书籍：介绍家乡的地理环境、气候特点、自然资源等，帮助学生更全面地了解家乡的自然环境。

-《我们的地球》儿童版：以图文并茂的方式介绍地球的生态系统，包括山、水、森林等，激发学生对地球环境的保护意识。

-《家乡的历史文化》书籍：结合家乡山水的历史背景和文化故事，让学生了解家乡的传统文化，增强文化认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家乡山水摄影比赛：鼓励学生利用周末时间，拍摄家乡山水的照片，并通过社交媒体或学校展览分享，提高学生对家乡山水的关注和保护意识。

-家乡水资源调查：引导学生调查家乡河流、湖泊的水质情况，了解水资源保护的重要性，并提出保护措施。

-家乡植被调查：组织学生进行家乡植被的调查，记录不同植被的种类、生长状况等，了解植被对生态环境的作用。

-家乡文化传承活动：鼓励学生参与家乡的传统节日、民俗活动，了解和传承家乡的文化，增强文化自信。

3.课外实践活动

-家乡环保志愿者活动：组织学生参与环保志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动，培养环保习惯。

-家乡历史遗迹考察：带领学生参观家乡的历史遗迹，如古建筑、博物馆等，了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱。

-家乡自然保护区的探索：组织学生参观家乡的自然保护区，了解保护区的生态环境和生物多样性，提高学生对自然保护的意识。板书设计①本文重点知识点：

-家乡的山和水的基本概念

-家乡山水的地理特点

-家乡山水对人类生活的影响

②关键词：

-山脉

-河流

-森林

-水资源

-生态环境

③重点句子：

-“家乡的山和水，是大自然的恩赐，也是我们生活的一部分。”

-“保护山水，就是保护我们的家园。”

-“我们要珍惜每一滴水，每一片绿。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入乡土教育：在教学中，我尝试将家乡的山水文化融入课程，让学生在了解自然的同时，感受家乡的独特魅力，增强文化认同感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示家乡山水的图片和视频，使抽象的地理知识更加直观，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对家乡山水的了解有限，参与讨论的积极性不高，需要进一步激发他们的兴趣。

2.教学方式单一：虽然采用了多媒体教学，但在实际操作中，我发现课堂互动环节较少，学生自主学习的空间有限，需要改进教学方式，增加学生的参与度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、实地考察等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.采用多元化教学手段：除了多媒体教学，还可以结合游戏、故事、歌曲等多种教学手段，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习效果。

3.实施多元化评价：除了