Unit 2 Wildlife Protection Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册设计意图本节课旨在通过“Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking”的教学，帮助学生掌握与野生动物保护相关的词汇和句型，提高学生的听力理解和口语表达能力。通过真实语境的创设，激发学生对野生动物保护的兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。核心素养目标1.文化意识：通过学习野生动物保护的相关内容，培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提升跨文化交际能力。

2.语言能力：通过听力与口语练习，提高学生运用英语描述和讨论野生动物保护问题的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学生解决实际问题的能力。

4.思维品质：通过讨论野生动物保护的重要性，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和句型：如“endangeredspecies”、“conservationefforts”、“ecosystem”等，以及如何将这些词汇和句型应用于描述野生动物保护的语境中。

-听力技能：重点在于培养学生捕捉关键信息、理解主旨大意的能力，例如在听力材料中识别并总结关于野生动物保护的措施和挑战。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生在理解不同文化背景下对野生动物保护的不同看法时可能遇到困难，例如西方文化中强调的个体主义与东方文化中强调的集体主义。

-口语表达准确性：学生可能难以准确运用所学词汇和句型来描述复杂的野生动物保护问题，特别是在描述原因和结果时。

-听力材料理解：学生在处理较长的听力材料时，可能难以同时注意细节和整体内容，导致理解偏差。例如，在听力材料中识别并理解长句和复杂结构的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解野生动物保护的基本概念和重要词汇，为学生提供必要的背景知识。

2.讨论法：组织学生围绕野生动物保护的话题进行小组讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟野生动物保护的实际场景，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示野生动物保护的图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.网络资源整合：利用网络资源提供额外的听力材料和阅读材料，拓展学生的知识面。

3.互动平台应用：通过在线平台进行课后练习和讨论，提高学生的自主学习能力和交流能力。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组野生动物保护的视频片段，引起学生对野生动物保护的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考野生动物保护的重要性，如“为什么我们需要保护野生动物？”

3.学生讨论：小组讨论野生动物面临的威胁，以及保护措施。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：介绍核心词汇，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”等，并进行例句展示。

2.句型练习：教授描述野生动物保护的句型，如“Howcanweprotectthem?”

3.听力练习：播放一段关于野生动物保护的听力材料，让学生回答问题，如“Whoisresponsibleforwildlifeprotection?”

4.互动环节：教师提问，检查学生对新知识的理解，如“Whyishabitatlossabigproblem?”

**三、巩固练习（15分钟）**

1.词汇填空：分发练习题，要求学生根据文章内容填入适当的词汇。

2.句型应用：让学生用所学句型描述野生动物保护的场景。

3.小组讨论：分组讨论如何在学校或社区开展野生动物保护活动。

4.课堂展示：每组选派代表分享讨论成果。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.回答导入环节提出的问题，加深学生对野生动物保护的理解。

2.提问关于保护措施的有效性，如“Arethereanylimitationstowildlifeprotectionefforts?”

3.学生分享个人观点，讨论如何平衡人类活动与野生动物保护的关系。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师引导学生分析案例，如某地野生动物保护的成功经验或失败教训。

2.学生分组讨论，提出可能的解决方案。

3.教师点评，总结讨论要点，强调野生动物保护的重要性。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调核心知识点。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，或设计一个保护计划。

3.提醒学生课后复习，准备下一节课的内容。

**备注**：

-教师应根据学生的实际反应和时间调整每个环节的用时。

-教学过程中，鼓励学生提问和表达观点，营造积极互动的课堂氛围。

-教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

-学生能够识别并正确使用与野生动物保护相关的核心词汇，如“endangeredspecies”、“conservationefforts”、“ecosystem”等。

-学生能够运用所学的句型进行简单的描述和讨论，如“Howcanweprotectthem?”、“Wildlifeprotectionisimportantbecause...”等。

2.听力理解能力：

-学生能够从听力材料中捕捉关键信息，理解主旨大意。

-学生能够识别听力材料中的逻辑关系和转折点，如因果、对比等。

3.口语表达能力：

-学生能够在小组讨论中流畅地表达自己的观点，阐述野生动物保护的重要性。

-学生能够根据所学内容，进行角色扮演，模拟野生动物保护的情景。

4.文化意识培养：

-学生对野生动物保护的国际共识和不同文化背景下的保护策略有了更深入的了解。

-学生能够认识到不同文化对环境保护的重视程度，增强跨文化交际能力。

5.学习能力提升：

-学生通过自主学习，提高了查找和利用资源的能力。

-学生在小组合作中，学会了分工合作、共同解决问题，提高了团队合作能力。

6.思维品质发展：

-学生在面对野生动物保护问题时，能够进行批判性思考，提出创新性的解决方案。

-学生在讨论中学会了辩证分析，能够从不同角度看待问题。

7.环保意识增强：

-学生对野生动物保护的紧迫性和重要性有了更深刻的认识，增强了环保意识。

-学生在日常生活中，能够践行环保理念，如节约用水、减少垃圾等。

8.实践能力培养：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计保护计划、参与环保活动等。

-学生在实践过程中，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。教学反思与改进在教学“Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking”这一章节后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于野生动物保护的背景知识了解不足，导致在讨论环节参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些相关的背景资料，让学生在课前预习，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

其次，我发现学生在听力练习中对于长句和复杂结构的理解存在困难。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加听力策略的训练，比如教他们如何抓住关键词、预测内容等，同时，我也会选择一些难度适中、与生活贴近的听力材料，让学生在轻松的环境中提高听力技能。

在口语表达方面，我发现有些学生在使用句型时，虽然能够正确地模仿，但在实际表达时，往往缺乏自己的观点和思考。为了培养学生的思辨能力，我计划在未来的教学中，设计更多开放性的问题，鼓励学生提出自己的看法，并通过辩论或小组讨论的形式，让学生在互动中提升口语表达能力。

此外，我也意识到在课堂提问环节，我的问题可能过于简单，没有充分调动学生的思维。为了改善这一点，我将设计更多层次的问题，既有事实性的问题，也有需要学生分析、综合的问题，以此来促进学生深度思考。

在教学手段方面，我发现虽然多媒体辅助教学提高了课堂的趣味性，但有时过多依赖多媒体可能导致学生忽视了对文本内容的深入理解。因此，我计划在未来的教学中，更加注重平衡多媒体与传统教学手段的使用，确保学生能够全面吸收知识。

最后，我在布置作业时，发现有些学生对于写作练习感到困难，尤其是如何将所学知识转化为自己的语言。为了帮助学生提高写作能力，我计划在未来的教学中，提供更多的写作指导，比如写作框架、常用句型等，同时，我也会鼓励学生多阅读、多写作，通过实践来提高写作水平。板书设计①野生动物保护核心词汇：

-endangeredspecies

-conservationefforts

-ecosystem

-habitatloss

-biodiversity

②野生动物保护关键句型：

-Howcanweprotectthem?

-Wildlifeprotectionisimportantbecause...

-Thegovernmentistakingmeasurestoprotectwildlife.

-