课程思政融入初中英语教学的现状调查和策略研究

课程思政融入初中英语教学的现状调查和策略研究一、引言在新时代的教育背景下，将思想政治教育与各学科教学相融合已成为一种新的教育理念和趋势。本文旨在调查当前课程思政融入初中英语教学的现状，并探讨有效的策略，以促进这一融合的深入发展。二、课程思政融入初中英语教学的现状调查（一）调查背景与目的随着教育改革的不断深入，课程思政已成为初中教育教学的重要组成部分。然而，在实际教学中，课程思政与英语教学的融合程度参差不齐。为了更好地了解这一现状，本次调查旨在探究课程思政融入初中英语教学的实际情况，分析存在的问题及原因。（二）调查方法与内容本次调查采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法，对初中英语教学中的课程思政实施情况进行全面调查。调查内容主要包括教师在英语教学中的思政教育意识、教学方法、教学内容的安排等方面。（三）调查结果分析1.教师的思政教育意识：大部分教师已认识到课程思政的重要性，但在实际操作中仍存在一定程度的忽视。2.教学方法与内容：部分教师能够结合英语课程内容进行思政教育，但方法单一，缺乏创新。3.课堂实施情况：虽然部分学校已开始尝试将课程思政与英语教学相结合，但整体上仍存在融合度不够的问题。三、课程思政融入初中英语教学的策略研究（一）加强教师培训，提高教师的思政教育意识与能力针对教师存在的忽视问题，应加强教师培训，使教师充分认识到课程思政的重要性，提高教师的思政教育意识和能力。同时，引导教师积极探索创新教学方法，将课程思政与英语教学有机结合。（二）优化教学内容，挖掘英语课程中的思政元素教师应根据英语课程内容，深入挖掘其中的思政元素，如文化自信、国际视野等，将其与英语教学相结合，使学生在学习英语的同时，提高思想道德素质。（三）创新教学方法，提高课堂融合度鼓励教师创新教学方法，如采用情境教学、角色扮演、小组讨论等方式，将课程思政与英语教学有机结合，提高课堂融合度。同时，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。（四）加强学校与社会的合作，拓展思政教育的实践平台学校应加强与社会的合作，为学生提供更多的实践平台。如组织学生参加社会实践活动、志愿服务等，使学生在实践中感受和体验思政教育的内涵和价值。同时，学校应积极争取社会资源支持，为课程思政的深入发展提供保障。四、结论将课程思政融入初中英语教学是新时代教育发展的必然趋势。通过本次调查和策略研究，我们认识到教师在教学中的重要性以及实际教学中存在的问题。因此，加强教师培训、优化教学内容、创新教学方法、加强学校与社会的合作等策略的实施势在必行。只有这样，才能更好地促进课程思政与英语教学的深度融合，为培养具有国际视野和高尚道德情操的新时代人才打下坚实的基础。五、现状调查目前，课程思政融入初中英语教学的实践在全国范围内逐渐展开，但具体实施情况各不相同。部分地区的学校已经取得了显著的成果，而有些地方还在探索阶段。总体来看，当前存在以下现状：首先，教师的理解和接受程度存在差异。一些教师对课程思政的认识较深，能够积极将思政元素融入到英语教学中，而部分教师则对思政教育的理解不够深入，缺乏实际操作的经验。其次，教学内容与方法的融合度有待提高。尽管一些教师已经尝试将思政元素融入到英语教学中，但往往存在内容割裂、方法单一的问题，没有达到深度融合的效果。最后，实践平台的搭建和利用不足。尽管学校与社会合作的重要性已被广泛认可，但在实际操作中，很多学校缺乏与社会有效合作的机制和平台，导致学生缺乏实践机会。六、策略研究（一）加强教师培训，提高教师的理解和操作能力针对教师理解和接受程度存在的差异，应加强教师培训，提高教师的思政教育理论水平和实际操作能力。培训内容应包括课程思政的理论基础、教学方法、实践案例等，帮助教师深入理解课程思政的内涵和价值。（二）优化教学内容，实现深度融合教学内容是课程思政与英语教学融合的关键。应深入挖掘英语课程中的思政元素，如文化自信、国际视野、社会责任等，将其与英语教学内容有机结合，实现深度融合。同时，应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和方法，提高教学的针对性和实效性。（三）创新教学方法，提高课堂互动性教学方法是提高课堂融合度的关键。应鼓励教师创新教学方法，如采用情境教学、角色扮演、小组讨论等方式，将课程思政与英语教学有机结合。同时，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂的互动性和有效性。（四）加强学校与社会的合作，拓展实践平台学校应积极加强与社会的合作，为学生提供更多的实践平台。可以通过组织社会实践活动、志愿服务、企业实习等方式，使学生在实践中感受和体验思政教育的内涵和价值。同时，学校应积极争取社会资源支持，为课程思政的深入发展提供保障。七、实施建议（一）建立教师培训机制建立定期的教师培训机制，加强对教师的理论和实践培训，提高教师的思政教育理论水平和实际操作能力。（二）完善教学评价体系完善教学评价体系，将课程思政的融入情况纳入评价标准，鼓励教师积极探索和实践新的教学方法和模式。（三）加强学校与社会的联系学校应积极与社会各界建立联系，争取更多的社会资源支持，为学生提供更多的实践平台和机会。（四）注重学生的主体地位在教学中应注重学生的主体地位，关注学生的需求和反馈，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学的针对性和实效性。八、总结与展望将课程思政融入初中英语教学是新时代教育发展的重要方向。通过加强教师培训、优化教学内容、创新教学方法、加强学校与社会的合作等策略的实施，可以更好地促进课程思政与英语教学的深度融合。未来，我们应继续关注教育教学的发展趋势和需求变化对于本文内容带来的要求,以保证实施的效果及培养更具有国际视野及高尚道德情操的新时代人才为教学目标不断推进相关工作,并保持与时俱进的开放态度来完善和发展该领域的相关实践和研究。（五）现状调查与策略研究对于课程思政融入初中英语教学，我们需要进行深入的调查和策略研究。这包括了解当前的教学现状，分析存在的问题，以及探索有效的策略来推动这一融合的进程。1.现状调查首先，我们需要对当前初中英语教学中的思政教育进行全面的调查。这包括对教师的调查，了解他们对课程思政的理解和实施情况，以及他们在教学中遇到的困难和挑战。同时，我们还需要对学生进行调查，了解他们对思政教育的认知和态度，以及他们在学习中的需求和反馈。其次，我们需要对教学材料和教学方法进行调查。了解教材中思政元素的融入情况，以及教师在教学中采用的教学方法是否能够有效促进课程思政与英语教学的融合。2.策略研究针对调查结果，我们需要制定相应的策略来推动课程思政与英语教学的融合。（1）加强师资培训针对教师理论和实践水平的不足，我们需要加强师资培训。这包括加强理论培训，提高教师对课程思政的理解和认识；加强实践培训，提高教师在教学中运用思政元素的能力。（2）优化教学内容我们需要对教材进行改革，将思政元素更好地融入教材中。同时，我们还需要根据学生的需求和反馈，对教学内容进行优化，使其更加符合学生的实际需求。（3）创新教学方法我们需要创新教学方法，探索更加有效的教学方法来促进课程思政与英语教学的融合。例如，我们可以采用情境教学法、任务型教学法等方法，让学生在实践中学习和运用思政元素。（4）加强学校与社会的联系学校应积极与社会各界建立联系，争取更多的社会资源支持。我们可以邀请社会各界人士参与教学，让学生更好地了解社会、接触社会。同时，我们还可以为学生提供更多的实践平台和机会，让他们在实践中学习和运用所学知识。（六）注重评估与反馈在实施（六）注重评估与反馈在实施课程思政与英语教学的融合过程中，我们应注重评估与反馈的环节。通过定期的评估和反馈，我们可以了解教学策略的有效性，及时调整和优化教学方案，确保课程思政与英语教学能够更好地融合。1.评估方式（1）学生评估学生是教学活动的主体，他们的反馈对于教学策略的调整至关重要。我们可以通过问卷调查、课堂观察、作业分析等方式，了解学生对课程思政与英语教学融合的看法和建议，以及他们在学习过程中的困惑和问题。（2）教师评估教师是教学活动的组织者和实施者，他们的评估可以反映教学效果和教学方法的优劣。我们可以通过听课、评课、教学反思等方式，对教师的教学过程和效果进行评估，以便及时发现问题并加以改进。（3）社会评估社会评估主要是通过用人单位、学生家长等社会各界的反馈，了解毕业生在就业和社会生活中运用所学知识的情况。这有助于我们更好地了解课程思政与英语教学融合的实际情况和效果，为后续的课程改革提供参考。2.反馈机制（1）及时反馈在教学过程中，我们应建立及时反馈的机制，将学生的问题、教师的建议和社会的反馈及时反馈给教学团队，以便及时调整教学策略和方法。（2）定期总结我们应定期对教学过程中的问题进行总结和分析，找出问题的原因和解决方法。这有助于我们更好地了解课程思政与英语教学融合的实际情况和效果，为后续的教学提供参考。（3）持续改进通过评估和反馈，我们可以发