6 不同的季节（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版

6不同的季节（说课稿）2024-2025学年二年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“不同的季节”为主题，旨在引导学生认识四季的变化，了解季节的特点，培养学生的观察能力和对自然的热爱。通过观察图片、讨论交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生对科学的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察和比较不同季节的植物、动物和环境变化，提升对自然现象的观察和推理能力。同时，通过讨论季节变化对人类生活的影响，增强学生的环境意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对季节有一定的初步认识，能够说出春夏秋冬四个季节的名称，但对季节变化的规律、特点以及季节对动植物和人类生活的影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然界充满好奇，对季节变化等现象有较强的探索欲望。他们的观察能力和语言表达能力正在发展，喜欢通过直观、形象的方式学习。学习风格上，多数学生偏好合作学习，通过小组讨论和互动游戏来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对季节变化的规律理解困难，难以将抽象的自然现象与具体的生活经验联系起来。此外，学生的语言表达能力有限，可能难以准确描述自己的观察和感受。在教学过程中，需要关注这些学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《科学》二年级上册教材，包含本节课的“不同的季节”相关内容。

2.辅助材料：准备季节变化的图片、图表、季节相关的动植物图片和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备季节变化相关的实物或模型，如四季衣物、植物种子等，用于观察和对比。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全，便于学生活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于四季变化的视频，引导学生观察四季的特点和变化。

2.提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些季节？你们觉得每个季节有什么特点呢？”

3.学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题——“不同的季节”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解四季的划分和特点，结合图片和图表进行直观展示。

2.引导学生认识春、夏、秋、冬四个季节，讲解每个季节的气候特点、动植物变化等。

3.通过小组讨论，让学生分享自己所在地区的季节特点，培养合作学习能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分发练习题，让学生填写每个季节的特点、动植物变化等。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道季节变化对我们的生活有哪些影响吗？”

2.学生回答，教师总结并强调季节变化的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们是植物或动物，你们更喜欢哪个季节？为什么？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注季节变化对不同生物的影响。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何保护我们的环境，让四季更加美好？”

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调季节变化的特点和重要性。

2.布置作业：让学生观察并记录自己所在地区的季节变化，下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-季节变化的科学原理：介绍地球公转和倾斜对季节变化的影响，包括昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化等。

-季节与气象：探讨不同季节的气象特征，如春雨、夏热、秋高气爽、冬寒等。

-季节与农业：讲解不同季节对农业生产的影响，包括种植、收割等关键活动。

-季节与民俗：介绍我国不同地区的季节习俗和传统节日，如立春的习俗、端午节的由来等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己家附近的季节变化，包括动植物的生长变化、天气变化等。

-家庭小实验：利用家庭常见物品，如温度计、冰块等，进行简单的季节变化小实验，如观察冰块融化时间与季节的关系。

-地图探索：使用世界地图或中国地图，让学生查找不同地区的季节特点，了解全球气候多样性。

-诗歌朗诵：选择与季节相关的诗歌，让学生通过朗诵来感受季节的韵味和美感。

-文学阅读：推荐一些关于季节变化的文学作品，如童话故事、散文等，引导学生从文学角度理解季节变化。

-社会调查：组织学生进行社区调查，了解当地居民对季节变化的感受和习俗，培养学生的社会研究能力。

-科学探究：鼓励学生设计简单的科学探究项目，如研究不同季节植物的生长情况，培养他们的科学探究精神。

-环保行动：结合季节特点，组织学生参与环保活动，如春季植树、秋季清理垃圾等，增强学生的环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过播放季节变化的视频，创设了一个生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这种情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多媒体辅助教学：在讲授新课的过程中，我使用了图片、图表等多媒体资源，使抽象的知识变得具体形象，有助于学生理解和记忆。同时，多媒体教学也能提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，回答问题时显得有些拘谨。这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解新课的过程中，我发现有时讲解速度过快，导致部分学生跟不上进度。同时，课堂练习的时间分配也不够合理，有时练习时间过长，影响了课堂的流畅性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂提问时，采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力。

2.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注意把握教学节奏，确保讲解速度适