Unit 6 Jobs Lesson 5 fun time+Let's check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6JobsLesson5funtime+Let'scheck

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣，提高听说能力，通过角色扮演和小组活动，锻炼学生的合作与沟通能力。理解不同职业的特点，增强对职业认知的多样性，培养尊重劳动、热爱劳动的态度。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①能够正确理解和运用本课所学的职业词汇，如teacher,doctor,engineer等。

②能够进行简单的角色扮演，模仿教材中的对话，表达对职业的认识和喜好。

2.教学难点，①

①在角色扮演中，学生能够流利地运用所学的句型，如"Iama..."和"Whatdoyouwanttobe?"。

②学生能够通过讨论和合作，表达对不同职业的看法，并能够用英语解释自己的选择理由。

②在进行Let'scheck环节时，学生能够准确理解问题，并能运用所学知识进行回答，同时提高对英语语音、语调的感知和模仿能力。

③培养学生批判性思维，引导学生思考不同职业的社会价值和个人的职业规划。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教新起点英语四年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如职业角色扮演道具）、图片卡片、PPT课件五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于不同职业的英语词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕"Jobs"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“你最喜欢的职业是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

教师可以通过查看在线平台的互动记录或收集学生的预习笔记来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于职业的英语词汇和句型。

学生可以通过阅读教材或教师提供的补充材料来预习。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可以写下自己对职业的看法，以及他们为什么喜欢或不喜欢某个职业。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可以通过在线平台提交他们的预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"Jobs"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Jobs"课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述一个关于梦想职业的故事来引入课程。

-讲解知识点：详细讲解关于不同职业的英语词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

教师可以展示不同职业的图片，并用英语描述它们。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握职业相关词汇和句型。

例如，学生可以分组扮演不同的职业，并使用所学词汇进行对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

教师需要准备好常见问题，并能够迅速提供帮助。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验职业相关词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解职业相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握职业相关词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解职业相关词汇和句型，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"Jobs"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以要求学生写一篇关于他们梦想职业的短文。

-提供拓展资源：提供与"Jobs"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

教师可以推荐一些关于职业探索的书籍或在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

教师需要确保每个学生都能得到个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以写下他们对本次学习活动的感想，以及他们如何计划改进自己的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的职业相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业探索书籍：《职业大揭秘》、《职业选择指南》等，这些书籍可以帮助学生了解不同职业的特点和要求。

-在线职业信息平台：如“职业信息查询系统”、“职业规划网”等，提供各种职业的详细介绍和就业前景分析。

-职业体验活动：组织学生参观当地企业或职业机构，如医院、学校、工厂等，让学生亲身体验不同职业的工作环境。

-英语学习网站：如“英语学习乐园”、“英语口语角”等，提供丰富的英语学习资源和交流平台。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与职业相关的英文文章，如职业介绍、成功人士访谈等，提高英语阅读能力。

-角色扮演：组织学生进行职业角色扮演活动，通过模拟不同职业的工作场景，锻炼学生的英语口语和沟通能力。

-小组讨论：引导学生就不同职业的特点、优势和劣势进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

-家庭作业：布置与职业相关的家庭作业，如调查家庭成员的职业，了解他们的工作内容和生活状态。

-视频观看：推荐学生观看与职业相关的英文视频，如TED演讲、职业发展纪录片等，拓宽视野，激发学习兴趣。

-实践活动：鼓励学生在课外时间参加志愿者活动或兼职工作，亲身体验不同职业的工作环境和要求。

-职业规划：引导学生思考自己的职业兴趣和目标，制定个人职业规划，为未来的发展做好准备。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，与外国友人交流，提高英语口语水平，了解不同文化背景下的职业观念。

-社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

-职业咨询：邀请职业规划师或成功人士为学生进行职业咨询，帮助学生了解不同职业的发展前景和就业机会。

-创意写作：鼓励学生以职业为主题进行创意写作，如写一篇关于自己理想职业的短文或故事，提高英语写作能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中来。这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，而且有助于他们更好地理解和记忆所学内容。

2.跨学科融合：我发现将英语教学与职业规划、心理健康等学科相结合，能够帮助学生从更全面的角度认识自己和社会，从而提高他们的职业素养和心理健康水平。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响。此外，对于学生的个别差异关注不足，未能充分满足不同学生的学习需求。

2.教学组织：在教学组织上，我发现课堂活动的设计有时过于单一，缺乏层次性和挑战性，导致部分学生参与度不高。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到自己有时过于依赖传统的讲授法，缺乏对学生主动探究能力的培养。此外，对于学生的英语口语和听力训练不够重视，影响了他们的实际运用能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律，确保学生能够在一个良好的学习环境中学习。同时，针对学生的个别差异，制定个性化的学习计划，关注每个学生的学习进度。

2.丰富教学活动：设计更多层次和挑战性的课堂活动，如辩论赛、英语角等，提高学生的参与度和兴趣。同时，增加小组合作项目，培养学生的团队协作能力。

3.改进教学方法：在教学中，适当减少讲授时间，增加学生自主学习和探究的机会。加强口语和听力训练，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的实际运