13《煤、石油和天然气》 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

13《煤、石油和天然气》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版教材，章节为《煤、石油和天然气》。主要内容包括煤、石油和天然气的形成、分布、用途以及它们对现代社会的重要作用。通过学习，使学生了解化石燃料的来源和利用，培养学生对能源问题的关注和环保意识。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究煤、石油和天然气的性质。

2.增强学生的科学思维，引导学生分析化石燃料对环境的影响，并思考可持续能源的利用。

3.提升学生的社会责任感，让学生认识到合理利用能源和节约资源的重要性。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论和协作实验，培养学生的团队合作能力。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和思维能力有了显著提升，能够理解和分析较为复杂的科学概念。在知识层面上，学生对能源有一定的初步认识，但具体到煤、石油和天然气的形成、性质和应用等方面，他们的知识体系还不够完善。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自我管理能力和专注力有时不足，容易受到外界干扰。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、合作意识薄弱等问题，这可能会影响他们在小组讨论和实验活动中的表现。

针对这些学情特点，本节课的教学设计需要充分考虑以下几点：

1.结合学生的认知水平，设计符合他们年龄特点的教学活动，如通过实验演示和互动讨论，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实际操作和观察，加深对知识的理解。

3.强化学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

4.引导学生关注环境保护和能源节约，培养他们的社会责任感和环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（煤样、石油样品、天然气模拟样品、显微镜、量筒等）、实验桌椅。

2.课程平台：学校科学课程平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库中的相关视频、图片、科普文章等，用于辅助教学。

4.教学手段：实物展示、演示实验、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示煤、石油和天然气的图片或实物，提问学生：“你们知道这些物品是从哪里来的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的能源知识，如太阳能、风能等，为学习新的化石燃料打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解煤、石油和天然气的形成、分布、用途等知识点，结合图片和视频，让学生直观了解这些能源的特点。

-举例说明：教师通过实际案例，如煤矿的开采、石油的提炼等，帮助学生理解化石燃料的利用过程。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如“如何合理利用化石燃料？如何减少对环境的影响？”通过讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发实验材料，让学生分组进行实验，观察煤、石油和天然气的性质，如燃烧、溶解等。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调化石燃料的重要性、合理利用和环境保护的意义。

-学生分享：鼓励学生分享实验过程中的发现和心得，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解我国化石燃料的分布和利用情况。

2.设计一个节能减排的生活小窍门，并说明原因。

3.撰写一篇关于化石燃料的科普文章，介绍其形成、性质和利用。

6.教学活动

-实验活动：通过实验探究煤、石油和天然气的性质，加深学生对知识的理解。

-小组讨论：引导学生进行合作学习，培养团队精神和沟通能力。

-角色扮演：模拟石油开采、提炼等过程，让学生体验能源生产的过程。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和解决问题的能力。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

-实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和观察力。教学资源拓展1.拓展资源：

-煤炭的形成与分布：介绍煤炭的形成过程，包括植物残骸的沉积、地质变迁等，以及我国煤炭资源的分布情况。

-石油的化学组成：探讨石油的化学成分，包括烃类、非烃类化合物等，以及石油的提炼过程。

-天然气的特性与应用：介绍天然气的物理和化学特性，如燃烧值、无毒等，以及天然气在工业、家庭和交通领域的应用。

-化石燃料的环保问题：分析化石燃料燃烧对环境的影响，如温室气体排放、空气污染等，以及应对措施。

-可再生能源介绍：简要介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点和优势，以及它们在能源结构中的地位。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《能源与未来》、《地球能源之谜》等，以深入了解化石燃料和可再生能源的知识。

-观看科普纪录片，如《能源革命》、《地球脉动》等，通过视觉影像感受能源的重要性和环保的紧迫性。

-参观当地煤矿、油田或天然气田，实地了解化石燃料的开采和利用过程。

-开展小组研究项目，如调查当地能源使用情况、设计节能减排方案等，培养学生的实践能力和创新思维。

-利用网络资源，如科学教育网站、在线课程等，进行自主学习，拓宽知识面。

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、节能减排宣传等，提高学生的环保意识和责任感。

-鼓励学生关注国内外能源政策和发展动态，了解能源领域的最新研究成果和技术创新。

-通过角色扮演、辩论赛等形式，让学生就能源问题进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《煤、石油和天然气》这节课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在导入环节，虽然通过图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生的参与度不高，可能是因为他们对这些能源的了解有限。因此，我计划在未来的教学中，可以尝试引入一些与生活密切相关的实例，比如家庭中常用的天然气热水器，让学生更容易产生共鸣，提高他们的参与度。

其次，在新课呈现环节，我发现虽然我详细讲解了煤、石油和天然气的相关知识，但部分学生似乎对其中的一些概念理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的生活实例，让学生在实际情境中理解这些概念。同时，我也会设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中加深对知识的理解。

在巩固练习环节，我注意到学生在实验操作时存在一些问题，比如操作不规范、观察不仔细等。针对这一点，我将在未来的教学中加强对实验操作的指导，确保每个学生都能掌握正确的实验方法。同时，我也会鼓励学生多观察、多思考，提高他们的实验能力。

课堂总结环节，我通常会让学生分享自己的学习心得，但有时候学生的回答比较简单，缺乏深度。为了提高学生的总结能力，我计划在未来的教学中，引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点和见解。

作业布置环节，我发现有些学生完成作业的质量不高，可能是由于他们对知识的掌握不够牢固。为了提高作业质量，我将在未来的教学中，更加注重作业的针对性和实效性，确保作业能够帮助学生巩固所学知识。

1.优化导入环节，引入更多与学生生活相关的实例，提高学生的参与度。

2.在新课呈现环节，增加互动环节，让学生在活动中加深对知识的理解。

3.加强实验操作的指导，提高学生的实验能力。

4.鼓励学生在课堂总结环节提出自己的观点，提高他们的总结能力。

5.优化作业布置，确保作业能够帮助学生巩固所学知识。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平将会得到进一步提升，更好地服务于学生的学习和发展。板书设计①煤炭

-煤炭的形成：植物残骸经过地质变迁形成

-煤炭的分布：全球分布不均，我国煤炭资源丰富

-煤炭的用途：电力、钢铁、化工等行业

②石油

-石油的化学组成：烃类、非烃类化合物

-石油的提炼：分馏、裂解等过程

-石油的用途：燃料、润滑油、化工原料