Unit2 Be sporty,be healthy Reading 说课稿 -2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为高中英语译林版必修第二册Unit2Besporty,behealthyReading部分，主要包括阅读理解、词汇学习和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料涉及运动与健康的话题，与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的兴趣。同时，学生在之前的学习中已经接触过一些关于运动和健康的词汇及表达方式，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生将提升语言能力，学会在语境中运用所学词汇和句型；通过讨论运动与健康的话题，增强文化意识，认识到不同文化背景下对健康的重视；通过分析文章结构和逻辑，锻炼思维品质，提高批判性思维能力；通过自主学习和合作探究，提升学习能力，学会有效获取和处理信息。重点难点及解决办法重点：1.阅读理解能力，特别是对文章主旨和大意、细节信息的把握；2.词汇理解和运用，特别是与运动和健康相关的词汇。

难点：1.理解文章中的复杂句型结构，如定语从句和状语从句；2.将所学词汇和表达方式灵活运用到实际情境中。

解决办法与突破策略：1.通过提问和小组讨论，帮助学生梳理文章结构和主题；2.通过词汇卡片和语境练习，强化学生对关键词汇的记忆和理解；3.利用语法讲解和实例分析，帮助学生掌握复杂句型的结构和用法；4.设计真实情境的口语和写作练习，鼓励学生将所学知识应用于实际交流中。通过这些方法，引导学生逐步克服难点，提升英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有高中英语译林版必修第二册教材，包括Unit2Besporty,behealthyReading部分。

2.辅助材料：准备与运动和健康相关的图片、图表，以及介绍不同运动项目的视频，以丰富教学内容和提升学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在黑板上绘制运动健康相关的关键词汇和短语，辅助教学。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示与运动健康相关的图片，如运动场景、健康生活方式等，引导学生分享自己最喜欢的运动或健康习惯。

2.回顾旧知：提问学生关于之前学习的运动和健康话题的词汇和表达，检查学生对已有知识的掌握情况。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解Unit2Besporty,behealthyReading部分的主要内容和结构，包括文章的主旨、段落大意、细节信息等。

2.举例说明：通过具体例子，如文章中的典型句子或段落，帮助学生理解文章的写作手法和表达方式。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分析文章中的复杂句型结构和词汇用法，如定语从句、状语从句等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：安排学生进行阅读练习，要求他们完成课后阅读理解题，以加深对文章内容的理解和记忆。

2.教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，解答学生的疑问。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如文章结构、句型结构、词汇用法等。

2.强调学生在日常生活中如何运用所学知识，提高运动健康意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读Unit2Besporty,behealthyReading部分的相关内容，并完成阅读理解题。

2.安排学生撰写一篇关于自己最喜欢的运动或健康习惯的短文，字数不限。

六、教学过程详细安排

（一）导入（约5分钟）

1.展示与运动健康相关的图片，引导学生分享自己最喜欢的运动或健康习惯。

2.回顾旧知：提问学生关于之前学习的运动和健康话题的词汇和表达，检查学生对已有知识的掌握情况。

（二）新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-介绍文章的主题和背景，让学生对文章有一个整体的认识。

-分析文章的结构，包括引言、正文和结论，引导学生关注文章的逻辑性和连贯性。

-讲解文章中的复杂句型结构和词汇用法，如定语从句、状语从句等。

2.举例说明：

-通过具体例子，如文章中的典型句子或段落，帮助学生理解文章的写作手法和表达方式。

-结合图片和视频，展示与运动健康相关的实际场景，加深学生对文章内容的理解。

3.互动探究：

-引导学生通过小组讨论，分析文章中的复杂句型结构和词汇用法，如定语从句、状语从句等。

-安排学生进行角色扮演，模拟文章中的对话场景，提高学生的口语表达能力。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-安排学生进行阅读练习，要求他们完成课后阅读理解题，以加深对文章内容的理解和记忆。

-鼓励学生自主查找与运动健康相关的资料，进行拓展阅读。

2.教师指导：

-针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，解答学生的疑问。

-鼓励学生分享自己的阅读心得和感受，促进课堂互动。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如文章结构、句型结构、词汇用法等。

2.强调学生在日常生活中如何运用所学知识，提高运动健康意识。

（五）作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读Unit2Besporty,behealthyReading部分的相关内容，并完成阅读理解题。

2.安排学生撰写一篇关于自己最喜欢的运动或健康习惯的短文，字数不限。教学资源拓展一、拓展资源

1.运动健康相关文章：推荐一些关于运动和健康方面的英文文章，如运动对身心健康的益处、不同运动项目的介绍等，帮助学生拓宽视野，增加知识储备。

2.运动健康视频：收集一些与运动健康相关的英文视频，如健身教程、运动技巧演示等，通过视听结合的方式，提高学生的学习兴趣。

3.运动健康图片集：整理一些与运动健康相关的图片，如各种运动姿势、健康饮食图片等，帮助学生直观地了解运动健康知识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于运动和健康的英文书籍，如《运动与健康》、《营养学》等，增加知识深度。

-指导学生通过英文网站或杂志获取最新的运动健康资讯，如BBCHealth、FitnessMagazine等。

2.视听拓展：

-安排学生观看英文健身视频，如YouTube上的健身频道，学习不同的健身动作和技巧。

-引导学生收听关于运动和健康的英文播客，如FitnessPodcsat、HealthyLivingPodcast等，提高英语听力水平。

3.实践拓展：

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，如篮球、足球、羽毛球等，将所学知识应用于实际生活中。

-组织学生进行健康饮食的实践活动，如制作健康餐点、学习烹饪技巧等，培养良好的生活习惯。

4.交流拓展：

-安排学生参加英文角或英语角活动，与其他学生交流运动和健康方面的看法，提高英语口语表达能力。

-鼓励学生参加国际交流项目，与外国朋友分享自己的运动和健康经验，拓宽国际视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-运动对健康的重要性

-不同运动项目的介绍

-健康生活方式的实践

②关键词汇：

-sporty（爱好运动的）

-healthy（健康的）

-exercise（锻炼）

-nutrition（营养）

-diet（饮食）

-fitness（健身）

③重点句子：

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Abalanceddietiskeytoahealthylifestyle."

-"Differentsportshavedifferentbenefitsforthe