2不一样的你我他 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2不一样的你我他第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2不一样的你我他第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版设计思路本课以“不一样的你我他”为主题，通过引导学生认识自我，了解他人，培养学生的同理心和人际交往能力。设计思路围绕课本内容，结合三年级学生的认知特点，通过趣味活动、情景模拟等方式，让学生在实践中体验、感悟，从而提高道德素养。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提高学生认识自我、理解他人的能力，增强学生的同理心和换位思考意识。通过本课学习，使学生能够尊重差异，欣赏多样，形成积极向上、和谐共处的班级氛围。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对自我认知有一定的基础，能够表达自己的喜好和兴趣，但对他人性格、情感的理解尚浅，对多样性、差异性的认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的活动和故事容易产生兴趣。他们的学习能力主要体现在观察、模仿和简单的逻辑推理上。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过视觉和听觉的直观感受来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在理解他人情感、换位思考等方面可能存在困难。此外，对于班级中存在的多样性，部分学生可能因为缺乏了解而感到困惑或不适应，需要教师引导他们理解和尊重差异。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中，克服学习中的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：道德与法治教材配套的教学平台

3.信息化资源：学生自我介绍的视频片段、班级活动照片集

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、故事分享、卡片游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放学生日常生活的视频片段，引导学生观察视频中的人物特点和行为表现。

（2）提问：你们在视频中看到了哪些不同的人？他们有哪些特点？

（3）总结：每个人都是独一无二的，我们都有自己独特的性格和特点。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：每组选择一个角色，如“活泼好动”、“文静内向”等，讨论并分享该角色的特点。

（2）教师总结：引导学生认识到每个人都有自己的优点和特点，要学会欣赏和尊重他人。

（3）情景模拟：教师创设一个情景，如“同学之间发生误会”，让学生分组扮演不同角色，体验换位思考的重要性。

（4）讨论：如何与性格不同的人相处？如何尊重他人的差异？

（5）教师总结：要学会倾听、理解和包容他人，建立和谐的人际关系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组活动：每组设计一个“我眼中的同学”卡片，描述一个同学的性格特点，并说明自己如何与他们相处。

（2）展示分享：每组派代表展示卡片，全班同学共同评价和讨论。

（3）教师点评：引导学生关注他人的优点，学会欣赏和尊重。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的学习内容，强调每个人都是独一无二的，要学会欣赏和尊重他人。

（2）总结：通过本节课的学习，我们了解到每个人都有自己的优点和特点，要学会换位思考，建立和谐的人际关系。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后观察：观察身边的同学，记录下他们的性格特点和优点。

（2）撰写心得：结合自己的观察，写一篇关于“不一样的你我他”的心得体会。

（3）下节课分享：将心得体会与同学们分享，共同进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的一家人》：介绍不同家庭成员的性格特点，以及家庭成员之间的互动和相互理解。

-《小王子》：通过小王子的旅行经历，引导学生思考不同星球上的人们的性格和生活态度，培养同理心。

-《爱的教育》：通过讲述一个小学生的成长故事，展现不同人物之间的关爱和尊重，让学生体会家庭的温暖和社会的和谐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，思考并记录下自己对人物性格特点的理解。

-鼓励学生通过观察和访谈，了解自己家庭或班级中不同同学的性格特点，撰写一篇关于“不一样的你我他”的小论文。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的人际交往场景，让学生在实践中学会换位思考，提高人际交往能力。

-建议学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱流浪动物等，通过实际行动体验帮助他人的快乐，培养社会责任感。

-学生可以制作一份“性格特点调查表”，收集和整理身边人的性格特点，分析不同性格类型之间的相处之道，撰写一份调查报告。

3.课后实践活动：

-开展“我的优点清单”活动，让学生在纸上写下自己的优点，并分享给同学，增强自信心。

-组织“班级风采秀”，每个学生展示自己的特长或才艺，增进同学间的了解和友谊。

-设计“友善小使者”计划，让学生在日常生活中发现并记录身边的友善行为，鼓励大家向榜样学习。

4.家校合作：

-与家长沟通，共同关注学生的性格特点，鼓励家长在家庭中创造和谐的氛围，让孩子感受到被尊重和关爱。

-家长可以参与孩子的学习活动，如一起阅读拓展阅读材料，分享自己的成长经历，引导孩子学会理解和尊重他人。板书设计①本文重点知识点：

-认识自我

-理解他人

-尊重差异

-和谐相处

②重点词句：

-“不一样的你我他”：强调每个人都是独一无二的。

-“换位思考”：学会从他人的角度思考问题。

-“尊重差异”：接