2025年湘教版必修3历史下册阶段测试试卷含答案

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。著述。

内容。

《孙子算经》

以问题集成的方式列举基本概念；定理和生活运用实例。

《九章算术注》

用不同方法证明《九章算术》中常用的定理和公式。

《齐民要术》

收录农牧业生产；食品加工贮藏、野生植物利用以及治荒的方法。

A.科学技术体系臻于完善B.科技的理论价值受到重视C.科技研究重经验轻原理D.文化多元推动了科技创新4、伏尔泰抨击天主教会，但他并不是一个无神论者，而是一个自然神论者。他认为要统治人们，宗教是不可少的，“即使没有上帝，也要造出一个上帝来”。这说明伏尔泰A.意识到宗教的社会功能B.没有摆脱天主教会的束缚C.背离了启蒙运动的宗旨D.重视发挥人的主观能动性5、卢梭认为“道德是灵魂的力量与生气”，外在的优雅得体虽使人们不再有不体面的罪恶，但“另外的罪恶却以德行的名义被装饰起来”。科学进步可能加剧不平等，“我们的灵魂正是随着科学理性和艺术臻于完美而越发腐败的”。他的这一观点A.符合当时学术界的普遍认知B.揭露了资产阶级的虚伪本质C.背叛了启蒙运动的核心主张D.是对理性主义的反思和补充6、谈到电视的发明使用和影响：有学者认为，它导致了第二次重大信息革命，因为电视和出版物不同，它以动代替静，以具体代替抽象，以形象化代替概念化；它能把同一信息在同一时间传播到亿万人中去。该学者意在强调A.电视成为一种使用最普遍的传播工具B.世界各地不受阻隔地同时收看到同一电视节目C.电视的信息传播能力对人类生活产生重要影响D.作为互动媒体的电视彻底改变了人们的生活方式评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)7、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。8、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。9、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)10、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误11、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误12、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误13、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误14、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共3题，共18分)15、历史学是历史与现实的对话，阅读下列材料，回答问题。材料一《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。《春秋》是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。（1）比较《史记》与《春秋》的不同之处。从“篇目举例”中任选一则，简述其反映的西汉社会状况。《史记》成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。在欧洲19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。越来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料，通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研究的重点之一。很多材料二在欧洲19世纪被誉为“历史学的世纪”，历史研究发生了很大变化。越来越多的学者认为，自然界的规律适用于人类社会，自然科学的研究方法适用于历史研究。历史研究应该以回忆录、日记、外交报告等原始文献为材料，通过科学的解释方法，寻求人类社会进步的规律。法国大革命和拿破仑战争引起欧洲史学界的普遍关注，成为史学研究的重点之一。很多（2）根据材料二，概括19世纪欧洲历史学发展的特点。结合时代背景分析这些特点的成因。史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。然则，但患其国之无兹学耳，苟其有之，则国民安有不团结，群治安有不进化者？——梁启超《新史学》（1902年）（3）材料三中梁启超认为新史学的特点与地位是什么？结合当时的政治环境，说明梁启超观点的主要目的。（4）有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。史学家批判拿破仑对各国的侵略，认为历史是体现民族特性的标志。各国相继整理出版自己民族的大型史料集，编纂各自的国家通史。普鲁士的《民族历史评论》发刊词说，历史“比任何学科都有助于全体德国人民的统一”。历史研究的主要对象仍然是社会上层，但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注。1850年，斯坦因的《1789年至今的法国工人运动史》和恩格斯的《德国农民战争》问世，恩格斯指出：“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。”16、阅读材料，完成下列要求。材料教育与生产劳动相结合是中国共产党遵循的重要育人原则。建党一百年来，劳动教育的主要内容和侧重点虽不尽相同，但都在特定的历史时期发挥过重要的作用，并且使学校劳动教育在具体的实践活动中得以不断发展和完善。教育与生产劳动相结合是中国共产党遵循的重要育人原则。建党一百年来，劳动教育的主要内容和侧重点虽不尽相同，但都在特定的历史时期发挥过重要的作用，并且使学校劳动教育在具体的实践活动中得以不断发展和完善。.延安时期，中国共产党将“教育为长期抗战服务”作为这一时期党的重要教育方针政策，注重对青年学生进行生产劳动教育，为战争提供必要的物资保障，所以各级各类学校积极组织全体师生参与到边区的农业、工业等生产劳动之中坚持一边认真学习、一边努力生产、一边参与战斗，使学生既能动笔杆子，也会用锄把子。新中国成立，百废待兴，这一阶段劳动教育最突出的特点是学校教育与工农业生产等体制为劳动相对合、与劳动群众紧密联系，以达到巩固阶级基础和新生国家政权的目的。改革开放时期，党辅导的学校劳动教育继承了理论必须适应。运用于社会实践的优良传统；劳动技术教育得到了各级各类学校的高度重视，为国家对外开放造就了一批技术型人才。适应并促进了经济发展和科技进步的时代主题。

请回答。

(1)根据材料并结合所学知识；说明中国共产党各时期劳动教育形成的特点及其原因。

(2)根据材料并结合所学知识，概括中国共产党劳动教育的经验之处。——摘编自李建国《中国共产党领导学校劳动教育的历史演进，基本经验及启示》17、阅读材料；完成下列要求。

材料一清朝建都北京后；原居住于白山黑水间的各民族人口大量内迁，东北地区出现“沃野千里，有土无人”的状况。清廷把东北地区视为“龙兴之地”，在此设盛京；吉林、黑龙江将军，实施军事化管辖，设置关口，长期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票。“移民之居住有禁，田地之垦辟有禁，森林矿产之采伐有禁，人参东珠之掘掳有禁”。从乾隆年间开始，山东、河北等地“闯关东”者日盛，“每查办一次，辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北地区时开时禁。

——摘编自葛剑雄主编《中国移民史》等材料二1689年的中俄《尼布楚条约》；划定了清朝与俄国的东段边界，但直到19世纪初，黑龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原。新来移民与当地满；蒙古等族通婚、建庙、演戏、立会、设学堂、建布铺。仅十余年，呼兰地区已是“三城相望，粮产富饶，商贾因之糜（群）集，流民居户不下十有余万”。1904年，清政府全面开放东北各边荒地；1907年，设奉天、吉林、黑龙江三省。1908年，仅奉天一省人口已达1100万人。1911年，清政府制定了东三省移民实边章程。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》根据材料一、二并结合所学知识，概括清朝东北地区移民过程的特点。评卷人得分五、论述题(共4题，共28分)18、阅读材料；完成下列要求。

表是中西方关于“人民”含义的诠释。将表中“人民”含义的诠释进行纵向或横向比较，提取其中有关“人民”含义诠释的不同点并结合所学知识予以阐述说明。19、阅读材料；完成下列要求。

材料人们通常认为历史比较是对两种或两种以上的历史社会进行精确的和系统的相互对比；目的是对其间的共同性和差异性以及趋同性和趋异性的发展进程进行考察。其中，极少有对社会整体的比较，而通常只是对范围有限的某些方面进行比较。以全面整体为目的的比较，或者属于对已经发现的差异性和共同性进行解释，或者是将其类型化。解释和类型化具有不同的目的：解释一般是在研究课题中，在共同的宏观背景下寻求差异性和共同性产生的原因；而类型化则是对同一历史现象在不同的社会内部所出现的不同的内在逻辑进行研究，从而使其特殊性得到理解。

——摘编自（德）哈特穆特·凯博《历史比较研究导论》根据对材料中“历史比较”概念的理解，结合中外近代史确立一个研究课题，运用历史比较的方法对该课题进行简要说明。（要求：课题形式为“的比较研究”；说明部分要符合材料中的历史比较研究的要求）20、近代中国的救亡与启蒙材料1840年以后，救亡以实现民族独立、启蒙以实现人民解放成为近代中国的历史主题中国救亡型的民主启蒙引发哪种力量的觉醒，哪种相对应的民主救亡方案就会先拿来救亡。经世致用和中体西用的救亡策略虽然不可能突破君主专制体制，但它们却不经意地点燃了现代科技意识、世界意识、救亡意识的启蒙星火五四运动前，改良派的君主立宪方案、革命派的民主共和方案相继失败，实质上是资产阶级民主启蒙偏离中国救亡道路的必然结果新文化运动推动资产阶级的民主启蒙达到高峰。但是，在第一次世界大战和十月革命的影响下，中国先进知识分子对资本主义的文化启蒙产生了保留和转向，马克思主义逐渐成长为民主启蒙的指导思想。1840年以后，救亡以实现民族独立、启蒙以实现人民解放成为近代中国的历史主题中国救亡型的民主启蒙引发哪种力量的觉醒，哪种相对应的民主救亡方案就会先拿来救亡。经世致用和中体西用的救亡策略虽然不可能突破君主专制体制，但它们却不经意地点燃了现代科技意识、世界意识、救亡意识的启蒙星火五四运动前，改良派的君主立宪方案、革命派的民主共和方案相继失败，实质上是资产阶级民主启蒙偏离中国救亡道路的必然结果新文化运动推动资产阶级的民主启蒙达到高峰。但是，在第一次世界大战和十月革命的影响下，中国先进知识分子对资本主义的文化启蒙产生了保留和转向，马克思主义逐渐成长为民主启蒙的指导思想。

阅读材料，结合所学，解读中国近代前期的启蒙之路。——改编自刘永春《近代中国救亡与启蒙中的民主问题研究》21、阅读材料；完成下列要求。

材料名言警句蕴含着深刻的哲理；催人奋进给人以启迪和感悟。

从上述名言警句中提炼出一个感悟，并结合中外近代史的相关史实加以阐述。（要求：观点明确、中外关联、论证充分、逻辑清晰、史论结合）评卷人得分六、简答题(共4题，共12分)22、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）23、革命派和改良派在论战中是如何论述革命的必要性，正义性，进步性的？24、思想解放往往是政治变革的先导。请回答：

（1）中国历史上第一次思想解放运动是什么？在这次运动中涌现的哪一流派顺应了秦国政治变革的需要？

（2）启蒙运动提出的哪些思想观点顺应了近代欧洲民主制度确立的历史潮流？（列举出其中两点即可）

（3）近代中国发生的哪一场思想解放运动动摇了封建思想的统治地位？参加这运动的人物有哪些？（举出其中两个即可）25、科学技术是国家综合实力的重要体现。阅读材料；回答问题。

材料一郑和当时建造的超大型宝船长140多米；宽57米是史无前例的。（建造宝船的）巨型船坞，在中国历史上亘古未有，在当时世界上也无与伦比。它是中世纪中国造船业在全世界遥遥领先的明证。郑和船队的航海技术在当时世界上也是独领风骚的。15世纪初，是中国人称雄海上的时代，这是全世界公认的事实。——摘编自韩胜宝《郑和之路》

材料二江南制造总局造船厂；1868年已着手建造螺轮蒸汽舰了。造螺轮蒸汽舰是1845—1850年间在欧洲推广使用的。1850年后被用于军事。——摘编自徐泰来《中国近代史记》

克服技术的落后是一个巨大的困难；尤其是当那些西洋顾问和教习自己就不很专业时，更是如此。自强规划所造出的枪炮舰船的性能及其低劣，这就导致需要不断从国外购置枪炮。

——[美]徐中约；《中国近代史，1600—2000：中国的奋斗》

材料三1958年起；由聂荣臻主持的国防科技研究已迈开步伐。党和政府克服苏联政府单方面撕毁协议；撤走专家、停止供应设备所造成的严重困难，自力更生发展国防科技工业，终于取得了国防极端技术的重大突破。中国国防尖端技术的巨大发展，标志着中国国防现代化建设进入了一个新的阶段，大大加强了我国的国防力量，也集中代表了我国科学技术当时达到的新水平，提高了中国的国际地位。——摘自何沁《中华人民共和国史》

材料四19世纪70年代；德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成德国90年代德国经济繁荣的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。——摘编自丁建宏《德国通史》

（1）根据材料一说明造船；航海技术对郑和下西洋的作用。结合所学知识；追述唐宋时期造船、航海的主要科技成就。

（2）根据材料二；归纳洋务企业制造军舰的技术状况。结合所学知识说明洋务运动失败的外部原因。

（3）根据材料三；指出我国国防尖端技术大发展的作用。结合所学知识，回答“文化大革命”前我国“国防尖端技术重大突破”的表现。

（4）根据材料四；归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。

（5）你对发展我国科学技术有何建议？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【详解】

材料中“俸禄及田宅所入；尽归之父母舅姑”“当用则请而用之，不敢私假，不敢私与”表明北宋时期儒家倡导的“孝”的伦理道德得到强化，D正确；限制父母分配权利与题干中“俸禄及田宅所入，尽归之父母舅姑。当用则请而用之”不符，A错误；缓解家庭内部矛盾与题干所给材料主旨无关，B错误；题干中“凡为子为妇者，毋得蓄私财”强调的是孝道，C不好材料主旨，排除。

【点睛】

解答本题的关键信息是“俸禄及田宅所入，尽归之父母舅姑”“当用则请而用之，不敢私假，不敢私与”，联系所学儒家思想的影响分析解答。2、B【分析】【详解】

根据“神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面”可知，材料认为神具有与人一样的七情六欲，反映宗教文化中的人文主义色彩，故B项正确；A项社会伦理中的性恶论思想与材料“神有合理宽大的一面”不符，排除；C项宗教文化中的理性主义思想与材料“有偏狭、愚昧的一面”不符，排除；材料没有涉及反宗教倾向，而是强调宗教文化中的人文主义色彩，排除D。3、B【分析】【详解】

据材料“以问题集成的方式列举运用实例”、“收录农牧业生产、食品加工贮藏、野生植物利用以及治荒的方法”可知古代科技注重理论的现实意义，B项正确；“体系臻于完善”有夸大之嫌，排除A项；据材料“列举基本概念”、“《九章算术》中常用的定理”可知并未轻视原理，排除C项；材料侧重科技的特点及其价值，并非科技创新的原因，排除D项。故选B项。4、A【分析】【详解】

根据题干关键信息“他认为要统治人们，宗教是不可少的”可知，伏尔泰重视宗教对治理民众的意义，故A项正确；根据“伏尔泰抨击天主教会”可以排除B项；伏尔泰是启蒙运动时期著名的启蒙思想家，排除C项；题干中伏尔泰强调的是宗教对人的作用，而非人自身的主观能动性，排除D项。5、D【分析】【详解】

当时处于启蒙运动时期，学术界的普遍认知仍然以理性主义为主，排除A；材料没有将反思目标针对资产阶级，未涉及资产阶级的本质，排除B；启蒙运动的核心是理性主义，但卢梭的反思不能说明他背叛了启蒙运动核心主张，排除C；由材料“我们的灵魂正是随着科学理性和艺术臻于完美而越发腐败的”，结合所学，可知，材料反映了卢梭批判了理性主义导致的一些弊端，体现了对理性主义的反思和补充，故选D。6、C【分析】【详解】

材料信息是，电视的发明使用导致第二次重大信息革命，能把同一信息在同一时间传播到亿万人中去。该学者意在强调电视的信息传播能力强大，并对人类生活产生重要影响，故C正确；材料不是强调电视是使用最普遍的传播工具，故A错误；“世界各地不受阻隔地同时收看到同一电视节目”也不是材料的主旨，故B错误；互动媒体是在现代通信技术不断发展的媒体环境下，通过融合影视艺术、数字媒体艺术、移动互联网、人机交互等方式进行信息承载与传播，以多种感官全方位进行信息交互的一种崭新媒体形式，因此电视不是互动媒体，故D错误。二、填空题(共3题，共6分)7、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》8、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）9、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)10、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。11、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。12、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。13、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。14、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共3题，共18分)15、略

【分析】【详解】

（1）不同之处：根据“《春秋》是我国现存最早的编年体史书”得出《春秋》为编年体；根据“《史记》成书于西汉；是我国第一部纪传体通史”得出《史记》为纪传体。根据“记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史”得出《春秋》记录了春秋时期二百余年的历史；根据“记载了上古至汉武帝时期的历史”得出《史记》记载了从上古到汉武帝时期的历史。根据“内容以诸侯；大夫的政治、军事活动为主”得出《春秋》主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活动；根据表格内容得出《史记》还关注了商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容，以及学者、商人、少数民族等群体的历史。

简述社会状况；高祖本纪：根据材料信息，结合所学，回答西汉开国皇帝刘邦的主要事迹即可。儒林列传：结合所学回答汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为国家正统思想即可。

（2）特点：根据“自然科学的研究方法适用于历史研究”得出历史研究科学化（历史学成为科学）；根据“认为历史是体现民族特性的标志”得出关注民族历史研究；根据“历史研究的主要对象仍然是社会上层；但包括工人在内的社会下层的历史也逐渐受到关注”“一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展”得出关注工人运动史，唯物史观诞生。

原因：结合所学；分别从牛顿经典力学体系建立；启蒙运动、法国大革命、拿破仑战争、工业革命的影响分析总结。

（3）特点与地位：根据“史学者；学问之最博大而最切要者也”得出最博大；最切要；目的：根据“1902年”，结合所学，分别从《辛丑条约》签订使民族危机加剧、梁启超爱国之心的推动分析回答。

（4）可具体分析“历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录”的含义，并指出历史学是主观性与客观性的统一。【解析】（1）不同之处：《春秋》为编年体；《史记》为纪传体。《春秋》记录了春秋时期二百余年的历史；《史记》记载了从上古到汉武帝时期的历史。《春秋》主要关注诸侯等社会上层的政治；军事活动；《史记》还关注了商业活动、水利工程、思想文化等方面的内容；以及学者、商人、少数民族等群体的历史。

简述社会状况（答案要点示例）高祖本纪：记载西汉开国皇帝刘邦的生平。西汉建国初；刘邦在经济上推行休养生息政策，有利于经济恢复；在政治上推行郡国并行制，以维护其统治。儒林列传：记载重要儒家学者的事迹。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为国家正统思想。大宛列传：记载汉朝通西域的历史。丝绸之路的开通，促进了中外经济文化交流和贸易发展。

（2）特点：历史研究科学化（历史学成为科学）；关注民族历史研究；关注工人运动史；唯物史观诞生。

原因：17世纪末；牛顿经典力学体系建立，人类走向科学时代。18世纪的启蒙运动弘扬科学与理性。19世纪，推崇科学成为欧洲的潮流，推动史学研究走向科学化和专业化。法国大革命对19世纪的欧洲政治；思想产生了重大影响，拿破仑战争激发了欧洲各国的民族主义精神。各国历史学家研究本民族的历史，强调民族和国家的独立。工业革命导致资产阶级和无产阶级的对立，工人运动兴起，马克思主义诞生。

（3）特点与地位——最博大；最切要目的——《辛丑条约》签订；中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机加剧。梁启超希望借此唤起民众爱国之心，推动社会变革。

（4）历史是过去发生的事情，但人们选择历史的记录具有主观性，是对他们时代所关心问题的反应。因此，历史学是主观性与客观性的统一。16、略

【分析】【详解】

（1）延安时期：特点：根据材料“坚持一边认真学习；一边努力生产、一边参与战斗；”可分析出学习、生产、战斗相结合。原因：根据材料“教育为长期抗战服务”结合所学知识，适应艰苦的农村环境和持久的革命战争的需要；根据材料“为战争提供必要的物资保障，所以各级各类学校积极组织全体师生参与到边区的农业、工业等生产劳动之中。”可分析出满足战争环境下的基本生存问题。新中国成立初期：特点：根据材料“学校教育与工农业生产等体制为劳动相对合、与劳动群众紧密联系，”可分析出紧密联系工农群众：培养能够从事工业和农业生产的专业化人才。原因：根据材料“百废待兴，”可分析出新中国恢复发展经济、巩固政权的需要、新生政权性质的要求。改革开放时期：特点：根据材料“劳动技术教育得到了各级各类学校的高度重视，”可分析出劳动技术教育成为重点。原因：结合所学知识，党的工作重心转移；根据材料“为国家对外开放造就了一批技术型人才。适应并促进了经济发展和科技进步的时代主题。”可分析出进行社会主义现代化建设；科学技术的重要性得到肯定。

（2）经验：结合所学知识，坚持党对学校领导教育的领导、遵循马克思主义劳动观、材料“运用于社会实践的优良传统；”体现了贯彻理论联系实际（实事求是）的优良作风。【解析】(1)延安时期：特点：学习；生产、战斗相结合。

原因：适应艰苦的农村环境和持久的革命战争的需要；满足战争环境下的基本生存问题。（任意1点）

新中国成立初期：特点：紧密联系工农群众：培养能够从事工业和农业生产的专业化人才。（任意1点）

原因：新中国恢复发展经济；巩固政权的需要；新生政权性质的要求。（任意1点）改革开放时期：特点：劳动技术教育成为重点。

原因：党的工作重心转移；进行社会主义现代化建设；科学技术的重要性得到肯定。（任意1点）

(2)经验：坚持党对学校领导教育的领导、遵循马克思主义劳动观、贯彻理论联系实际（实事求是）的优良作风。17、略

【分析】【分析】

【详解】

据“期禁止关内人口迁居，往来须持有官方颁发的路票”、“清廷对东北地区时开时禁”、“1904年，清政府全面开放东北各边荒地”等得出清政府由禁止到时开时禁再到鼓励；由自发移民为主到政府主导为主；据“山东、河北等地‘闯关东’者日盛”、“第二次鸦片战争时，清政府被迫与俄国签订《瑷珲条约》和《北京条约》，清政府随即开放了哈尔滨以北的呼兰河平原和吉林西北平原”得出移民政策受外来侵略影响；移民主要来自邻近省份；据“‘每查办一次，辄增出新来流民’。他们‘不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多’”得出移民禁而不止，规模逐渐扩大；从非法移居到合法定居、生产。【解析】清政府由禁止到时开时禁再到鼓励；由自发移民为主到政府主导为主；移民政策受外来侵略影响；移民主要来自邻近省份；移民禁而不止，规模逐渐扩大；从非法移居到合法定居、生产。五、论述题(共4题，共28分)18、略

【分析】根据材料信息；从纵向来看，中国古代是官民对立，等级森严；近代中国主张人民是国家的主体；百官是人民公仆。从纵向来看，古代雅典公民是城邦的主体，但不包括妇女、侨民及奴隶；而近代西方公民范围扩展到全体国民，公民主体和权利也在不断扩展。根据材料信息，从横向来看，古代中国与雅典关于“人民”的看法和社会地位不同；近代中国受西方工业文明冲击和先进国人传播启蒙思想，以及社会巨变，关于“人民”的观念与西方逐步接近。本题的解答首先是根据材料信息确定论题，从以上分析来看，横向或纵向确定某一论题均可，然后联系有关史实来说明不同的社会现象，以及造成这种不同的原因。

点睛：本题属于开放性试题。这类试题往往根据材料信息可以归纳得出两个以上的观点，每种观点都有其道理，考生可以同意其中任何一种，并对相应观点进行分析说明。解答开放型题，选取所要阐述的观点对答题特别重要。从高考得分的角度讲，应遵循以下原则：（1）选择与教材观点相近的论点为阐述对象，这样论证起来可以从教材中获取较多的相关历史资料，以说明相应的观点。（2）选择历史材料与理论依据最多的论点为阐述对象，可以看一下哪一种观点可以从材料中获得更多的资料支持。另外，有些问题除了需要材料论述外，还需要一定的理论说明，论点的理论依据是否充分，也是选取观点的重要依据。【解析】示例一：

不同：

古代中国：官民相对；等级森严。

近代中国：主张人民是国家的主体；百官是人民公仆。

说明：

古代中国：农耕经济发达；专制主义中央集权的建立；儒家伦理纲常的影响。

近代中国：西方工业文明冲击（向西方学习的不断深入）；先进国人传播启蒙思想；社会巨变（社会转型）。

示例二：

不同：

古代中国：官民相对；等级森严。

古代雅典：公民是城邦的主体。

说明：

中国：大河文明；农耕经济发达；专制主义中央集权的建立；儒家伦理纲常的影响。

雅典：海洋文明；工商业和海外贸易发达；民主政治的确立；小国寡民的城邦体制。

示例三：

不同：

古代雅典：公民是城邦的主体；不包括妇女；侨民及奴隶。

近代西方：公民主体和权利不断扩展。

说明：

古代雅典：小国寡民的城邦体制；生产力发展以及人们的认识有限。

近现代西方：社会经济尤其是资本主义经济的不断发展；文艺复兴、启蒙运动等推动了思想的解放；资产阶级代议制的发展。19、略

【分析】【详解】

本题是开放性试题，首先要明确“历史比较”概念的含义，并且要结合中外近代史的史实。有比较其实就是有联系的，因此在选择时可以找有关联的知识点。比如可选择中国近代维新派和革命派救国方案的比较研究，也可以与资产阶级民主主义者进行比较。也可以与洋务派进行比较。再结合中国近代民族危机，救亡图存的背景，联系不同派别的主张与实践进行概括阐述即可。其它选题也是这样，言之有理即可。【解析】示例一：研究课题：中国近代维新派和革命派救国方案的比较研究。

说明：维新派和革命派都主张变革旧制度；结束封建专制，实行民主政治；都主张发展资本主义，救亡图存。其原因有：中国民族资本主义兴起和发展，资产阶级力量增强；西方列强侵略日益加剧，民族危机加深；西方资本主义政治学说的传播等。

两派救国方案差异性表观在：维新派主张改良；实行君主立宪，而革命派主张用革命手段推翻清政府，实行民主共和。其原因有：维新派代表民族资产阶级上层势力，与封建主义有千丝万缕的联系：随着民族资本主义进一步发展，代表中小资产阶级利益的革命派势力壮大，同时晚清政府成为“洋人的朝廷”，以孙中山为代表的革命派受西方革命思想影响，提出三民主义。

示例二：研究课题：近代英国和德国政治民主化差异性的比较研究。

说明：近代以来，随着资本主义的兴起和发展，英国和德国先后建立起君主立宪政体，走上政治民主化道路。但英国建立起相对民主、健全的代议民主制，而德国的君主立宪制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩，造成了德国政治民主改革的保守和不彻底。其原因有：两国资本主义起步时间和发展的程度不同；历史传统上，英国具有宪政传统而德国具有专制主义和军国主义传统；走上资本主义道路的方式上，英国通过资产阶级革命的方式而德国通过自上而下的王朝战争；英国资产阶级掌权后通过和平渐进方式推进政治民主化进程，而德国的容克地主掌握领导权。总之，英德两国资本主义发展程度、历史传统、领导力量等方面的差异性导致了两国政治民主化模式的差异。20、略

【分析】【详解】

根据材料“1840年以后，救亡以实现民族独立、启蒙以实现人民解放成为近代中国的历史主题”可知，材料主旨强调的是近代中国是一部救亡与启蒙的历史。结合所学知识，列举鸦片战争后，中华民族各阶层各派别的救亡与启蒙活动，具体从地主阶层主张“中体西用”，提出“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”等口号，掀起洋务运动；资产阶级维新派希望通过变法实现民族独立，在社会上起到了思想启蒙作用；辛亥革命和新文化运动进一步解放了人们思想；马克思主义在中国的传播，使中华民族的救亡与启蒙有了科学指导思想等方面进行说明即可。【解析】近代中国是一部救亡与启蒙的历史。鸦片战争后，中国的民族危机逐渐加深，中华民族的有识之士开始了救亡与启蒙。地主阶层为维护封建统治，主张“中体西用”，先后提出“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”等口号，掀起轰轰烈烈的洋务运动，但最终以失败而告终；资产阶级维新派希望通过变法实现民族独立，也以失败而告终，但在社会上起到了思想启蒙作用，推动民主思想的传播；辛亥革命和新文化运动进一步解放了人们的思想，尤其是新文化运动后期，马克思主义在中国的传播，使中华民族的救亡与启蒙有了科学指导思想。21、略

【分析】【分析】

【详解】

本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，结合中外近代史的相关史实加以阐述。材料主要体现了相关个人与国家关系的名言警句，都强调了爱国主义，解答时可以选择自己熟悉的角度，如可以选择爱国的情感是共通的，古今中外各国涌现出了许多爱国的典范的角度，结合中外近代史的史实说明。要求，观点明确、中外关联、论证充分、逻辑清晰、史论结合。【解析】示例：感悟：爱国的情感是共通的；古今中外各国涌现出了许多爱国的典范。

阐述：在1894年甲午中日战争中，邓世昌在舰船受伤、弹药用尽的情况下，毅然下令撞向敌舰，与敌人同归于尽，与全舰250余各官兵一同壮烈殉国。大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。巴斯德是19世纪法国一位杰出的科学家，微生物学的奠基人，因发明了传染病预防接种法，为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献。由于在科学上的卓越成就，他在整个欧洲享有很高的声誉，德国的波恩大学郑重地把名誉学位证书授予了这位赫赫有名的学者。但是，普法战争爆发后，德国强占了法国的领土，出于对自己祖国的深厚感情和对侵略者德国的极大憎恨，巴斯德毅然决然把名誉学位证书退还给了波恩大学，他说：“科学虽没有国