2024年鲁教版选择性必修1生物上册阶段测试试卷

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A.图中甲细胞只能识别一种被病原体感染的靶细胞并裂解它们B.在特异性免疫过程中，淋巴细胞经增殖、分化形成浆细胞、细胞毒性T细胞以及记忆细胞的过程均与抗原的刺激有关C.辅助性T细胞和细胞毒性T细胞都参与了细胞免疫过程D.接种HPV疫苗后体内产生的记忆细胞能在机体被HPV感染后迅速分泌抗体6、如图表示反射弧的结构，在b；c两点之间连接有一个电流计。下列叙述错误的是（）

A.刺激a点，电流计的指针可发生2次偏转B.在c点的神经纤维上给一个适宜的刺激，电流计的指针只偏转1次C.②处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制D.在a点处切断神经纤维，适宜刺激Ⅰ、Ⅱ时，均不发生信号转换评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)7、植物激素是由植物体内产生的，能从_______运送到_______，对植物的生长发育有显著影响的_______。8、过敏反应。

(1).概念：_____的机体，在再次接触相同的_____时，有时会发生引发_____或功能紊乱的免疫反应。

(2).过程：

①________②________③________

(3).特点：过敏反应有_____之分；有明显的遗传倾向和_____差异。9、神经元是由_________、树突和_______等部分构成。细胞体中含有细胞核，树突通常_______，用来接受信息并将其传导到_________，_________是神经元长而较细的突起，它将信息从细胞体传向其它神经元、______或________。10、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是______不断地接受刺激，获得_______、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的_______进行_______。短期记忆主要与神经元与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像_______的脑区有关。长期记忆可能与______的建立有关。11、区别：。比较项目神经调节体液调节作用途径_____________反应速度____________作用范围______________作用时间______________12、神经—体液—免疫调节网络是高等动物和人体维持内环境稳态的主要调节机制。请参照表中内容完成下表。神经调节体液调节免疫调节主要结构或物质基础中间神经元、传入神经元、传出神经元等主要为（1）______及其分泌的物质等免疫器官、免疫细胞和（2）________等信号分子举例（3）_____________等甲状腺激素等淋巴因子等作用或功能对内外刺激作出规律性应答反应相应结构分泌或产生的化学物质对生命活动进行调节（4）_________作用范围（5）_________较广泛13、援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？_____14、组成神经系统的细胞有________和数目更多的_________。其中神经元由________（神经元的膨大部分，内含细胞核）和突起组成；短的突起__________；长的突起_________又名_______，其末端细小分支称为________，集结成束称为__________。15、高等植物生命活动的正常进行离不开各种各样的化合物。请参照表中内容完成下表。化合物名称脂肪RNA叶绿素乙烯元素组成C、H、OC、H、O、N、P（1）C、H、O、_____C、H存在部位花生、大豆等植物的种子里（2）主要分布在_____（3）叶绿体的_____（4）_____功能（5）细胞内__________物质mRNA：蛋白质合成模板。

（6）tRNA：_____

（7）rRNA：_____（8）_____（9）_____评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)16、植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。（______）A.正确B.错误17、HIV病毒侵入人体后，能引起体液免疫。______A.正确B.错误18、接触过敏原后就会产生过敏反应______A.正确B.错误19、人在幼年时缺乏甲状腺激素，会导致身材矮小，且智力发育不正常______A.正确B.错误20、视觉性语言中枢受损后，病人不能书写，不能看懂文字含义。____A.正确B.错误21、不同浓度的生长素类似物，促进生根效果一定不同。______A.正确B.错误22、植物生长调节剂和植物激素是同一种物质______A.正确B.错误23、刺激大脑皮层中央前回的底部，可引起对侧上肢的运动。一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央后回中间部。____A.正确B.错误24、用不同浓度的2，4-D溶液处理插条，生根数可能相同。______A.正确B.错误评卷人得分四、实验题(共4题，共12分)25、为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题:

(1)若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②于中出现较强放射性的是______(填序号);琼脂③块和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输_______(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段,再重复上述实验,结果琼脂块①和②中放射性强度相近,该抑制剂的作用机理可能是_______。

(2)若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①、②、③和④榆、均出现较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输_______(填“是”或“不是”)极性运输。

(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液,加入IAA溶液中可显著降解IAA,但提取液沸水浴处理冷却后,不再降解IAA,说明已伸长胚轴中含有______。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径,对于种子破土出芽后的健壮生长________(填“有利”、“不利”或“无影响”)。26、研究表明；脂肪组织中产生一种功能类似胰岛素的分子FGF1，这种分子也能快速有效地调节血糖含量。不仅如此，它还能降低胰岛素抵抗患者的血糖水平。这一发现为胰岛素抵抗（胰岛素受体敏感性降低）或2型糖尿病患者提供了替代性治疗渠道。FGF1抑制脂肪分解的机理如图所示。

(1)血糖的平衡还受到神经系统的调节，调节血糖平衡的神经中枢位于______________。

(2)人体产生胰岛素调节血糖的方式有____________________________。

(3)据图分析，FGF1能够降低血糖的机理是____________________________。

(4)某同学对FGF1降血糖的机理提出了以下两种假说：①FGF1通过提升胰岛素敏感性降低血糖水平但不能直接降低血糖水平；②FGF1自身具有降低血糖水平的作用。请利用以下实验材料及用具；补充实验设计探究FGF1降低血糖浓度的原理，并预期实验结果及结论。

实验材料及用具：生理状况相同且敲除胰岛素基因和FGF1基因的模型小鼠若干只；葡萄糖溶液；生理盐水、FGF1溶液、胰岛素溶液、注射器、血糖浓度检测仪。

实验步骤：①选取生理状况相同且敲除胰岛素基因和FGF1基因的模型小鼠若干只；随机均分为A；B、C、D共4组。给每组小鼠注射一定量的葡萄糖溶液，一段时间后检测小鼠血糖浓度。

②分别对于四组小鼠进行以下处理，请补充D组实验设计：。A组4mL生理盐水B组2mL胰岛素溶液+2mL生理盐水C组2mLFGFl溶液+2mL生理盐水D组_________

③检测检测每组小鼠的血糖浓度并计算平均值。

预期实验结果及结论：（以类似“AB>C>D”的形式及“>、<；=”表示结果）

①若______________；说明FGF1通过提升胰岛素受体敏感性降低血糖水平但不能直接降低血糖水平。

②若______________，说明FGF1自身具有降低血糖水平的作用。（假设等体积FGF1与胰岛素作用效果相同）27、糖尿病患者体内有两种葡萄糖代谢紊乱形式：持续性高血糖和波动性高血糖；研究人员探究波动性高血糖对胰岛功能的影响。

(1)波动性高血糖是指血糖在峰值与谷值之间的变化。正常生理条件下，血糖浓度受到神经与内分泌系统的共同调控，在一定范围内波动，实现血糖的__________。

(2)研究人员将大鼠随机分为3组：正常对照组（NC组）；持续性高血糖的糖尿病组（SHG组）、波动性高血糖的糖尿病组（IHG组）；检测胰岛组织中胰岛素的表达量，结果如图1。

实验结果表明：高糖抑制胰岛素表达，且波动性高血糖比持续性高血糖的抑制效果更显著，依据是__________。

(3)进一步探究波动性高血糖与线粒体自噬的关系；研究人员进行了相关实验。线粒体自噬是一种细胞过程，选择性对老化；受损、功能异常的线粒体进行降解，诱导细胞凋亡。LC是诱导线粒体自噬形成的必需蛋白，LAMP是位于溶酶体膜上的自噬诱导蛋白，介导线粒体和溶酶体的融合。利用激光共聚焦显微镜观察各组大鼠胰腺细胞中LC和LAMP在细胞中的定位情况如图2所示。

①若显微镜观察发红色荧光的LC和发绿色荧光的LAMP定位重合，说明__________。

②实验结果表明：波动性高血糖和持续性高血糖均__________线粒体自噬，且__________。

(4)持续性高血糖对机体的影响可能通过生命系统的__________调节机制，从而使机体对高糖产生一定程度适应性，而波动性高血糖减弱了这种机制的保护作用。28、柿子在成熟过程中会逐渐变软；颜色由黄变红，口感变甜。某生物兴趣小组到柿子种植基地开展研学活动，欲研究乙烯对果实催熟的作用，提出以下实验思路：

①采摘若干未成熟的黄果皮柿子均分为甲；乙两组；甲组用清水浸泡1~2分钟，乙组用一定浓度的乙烯利溶液浸泡相同时长，然后分别静置；

②实验开始时和实验中每隔一段时间；分别测定两组柿子的红．色果皮面积；还原糖含量、和淀粉含城﹔并记录；

③对每组所得数据进行统计分析。请回答：

(1)预测实验结果____________（设计一个坐标系；绘制实验组的红色果皮面积；还原糖含量和淀粉含量的变化曲线图）

(2)分析与讨论：

①实验中用乙烯利替代乙烯也能达到实验目的，原因是____________，对照组柿子的成熟____________（填“会”或“不会”）受乙烯影响，因为____________。

②为了进一步验证乙烯利的催熟作用，在上述分组的基础上增设丙组，该组的处理方法是___________。

③乙烯浓度和果实储存方式（放置在密封透明袋或遮光木箱）都会影响柿子的成熟速度。若要研究柿子快速成熟的方法，则实验思路是___________。评卷人得分五、非选择题(共2题，共10分)29、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。30、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)31、下丘脑在人体部分生命活动的调节过程中发挥着重要作用；如下图所示。

（1）当人体血糖浓度上升时；下丘脑接受刺激并产生兴奋，最终由传出神经末梢内的_________释放的神经递质与胰岛B细胞膜上的相应受体结合，引起胰岛素增多。

（2）图中由下丘脑合成；垂体释放的激素其分泌量增加的适宜刺激是________。

（3）天气寒冷时，下丘脑可分泌________通过作用于垂体再促进甲状腺的分泌活动，甲状腺激素的作用是______。甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用而促甲状腺激素只作用于甲状腺，根本原因是______________。通常机体会源源不断地产生甲状腺激素，以维持甲状腺激素的动态平衡，原因是________________。32、如图是缩手反射示意图；请据图回答：

(1).完成反射的神经结构是______。

(2).请用图中的数字和箭头表示某人手指被蔷薇扎刺后迅速缩回的神经传导途径______。

(3).该人被蔷薇刺伤后的疼痛感觉形成于______，当再遇到蔷薇时他会格外小心，此反射类型属于______。

(4).若某患者只是⑤处受损，用针刺①处，患者会出现的反应是______。33、新冠病毒通过其表面刺突蛋白中的细胞受体结合域（RBD）与宿主细胞结合并完成侵染和增殖。现有2种变异毒株Y1与Y2；它们的RBD发生了不同变异，且具有不同传染力。为做到更好防护和治疗，科学家进行了相关研究，回答下列问题：

(1)新冠病毒侵入正常机体后，相应的____________细胞分泌抗体能阻止其在内环境中的扩散。病毒侵入的靶细胞，被____________细胞识别并裂解，最终使病原体失去藏身之所并被巨噬细胞吞噬消化，这体现了免疫系统的________________功能。

(2)为探究变异毒株Y1与Y2的传染力不同的原因，研究人员对Y1和Y2进行了抗体中和实验：使用含有Y1和Y2的假病毒，比较两种假病毒逃避6种不同单克隆抗体的能力。结果如下图：结果说明2种变异毒株中____________的传染力更强；原因可能是该变异毒株的刺突蛋白（细胞受体结合域）有更高的突变数量，赋予了它更强大的抗体逃避能力。

(3)针对当前疫苗的免疫效果，研究人员也进行了相关实验，结果显示与未接种疫苗的新冠患者产生的自然感染免疫力相比，疫苗对奥密克戎的效果依然更强。综合上述信息分析目前预防新冠病毒最主要的手段是____________参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】

寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗；立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加）；减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。

【详解】

A；人体突然进入寒冷环境；为了维持体温的相对稳定，冷觉感受器兴奋，皮肤血流量减少，A错误；

B；寒冷环境中；骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加，进而增加产热量，B正确；

C；寒冷环境中；皮肤的毛细血管收缩，汗腺分泌减少，进而减少散热量，C错误；

D；人体温能维持相对恒定；则酶活性基本不变，寒冷时，促甲状腺激素分泌增加，促进甲状腺激素合成分泌，以增加产热，D错误。

故选B。2、B【分析】1；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加）；减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。

2；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素；垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。

【详解】

A；早晨没有进食和饮水；垂体释放促甲状腺激素增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，细胞代谢增强，A错误；

B；早晨没有进食和饮水；血糖降低，胰岛A细胞释放胰高血糖素增加，使血糖浓度升高以维持血糖平衡，B正确；

C；早晨没有进食和饮水；体温降低，通过神经调节，皮肤毛细血管收缩，减少散热量以维持体温稳定，C错误；

D；早晨没有进食和饮水；细胞外液渗透压升高，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素增加，水的重吸收增加，D错误。

故选B。3、D【分析】1.特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫：

（1）体液免疫过程为：①感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；②反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖；分化，形成记忆细胞和浆细胞；③效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应；

（2）细胞免疫过程为：①感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原；并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；②反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖；分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；③效应阶段：效应T细胞发挥效应；

2.病毒不具有细胞结构；只是由蛋白质外壳和由遗传物质组成的核心构成，为胞内寄生物，没有独立的代谢系统，能引起机体的特异性免疫反应。

【详解】

A；HMPV入侵机体后；会激发机体的细胞免疫，产生的效应T细胞能与靶细胞密切接触进而使靶细胞裂解，病毒释放，被相应的抗体消灭，吞噬细胞能摄取、处理病毒，但吞噬细胞不属于淋巴细胞，A错误；

B；药物A可增强人体内吞噬细胞和抗体的浓度；对患儿进行辅助治疗，但吞噬细胞不能对HMPV进行特异性识别，B错误；

C；RNA甲基化修饰后的病毒的RNA会逃过细胞内免疫；说明RNA甲基化修饰可能使RNA上相关蛋白质的结合位点丧失，但RNA甲基化修饰不会使RNA上碱基序列改变，C错误；

D；敲除甲基化修饰后的HMPV可诱发更强烈的免疫应答；据此特征可研制出人偏肺病毒疫苗，D正确。

故选D。4、C【分析】【分析】

细胞免疫：被病原体感染的宿主细胞膜表面的某些分子发生变化；细胞毒性T细胞识别变化的信号；细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞因子能加速这一过程；新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触；裂解被同样病原体感染的靶细胞；靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。

体液免疫：一些病原体可以和B细胞接触；这为激活B细胞提供了第一个信号；一些病原体被树突状细胞；B细胞等抗原呈递细胞摄取；抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞；辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、繁殖快，并分泌细胞因子；B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞，细胞因子能促进B细胞的分裂、分化；浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并与这种病原体结合；抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖或对人体细胞的黏附。

【详解】

A；B细胞激活后产生抗体；在体液免疫中发挥重要作用；细胞免疫过程中，细胞毒性T细胞可以与已经被抗原入侵了的宿主细胞(靶细胞)接触，使靶细胞裂解死亡，释放出其中的病原体，A正确；

B；体液免疫中浆细胞分泌抗体；抗体与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应，B正确；

C；活化的细胞毒性T细胞不产生抗体；C错误；

D；细胞免疫过程中；细胞毒性T细胞可以与已经被抗原入侵了的宿主细胞(靶细胞)接触，使靶细胞裂解死亡，释放出其中的病原体，D正确。

故选C。5、D【分析】【分析】

细胞免疫依靠细胞毒性T细胞识别宿主细胞（靶细胞）表面分子的特异性变化；保证针对某种病原体的特异性。一般认为，辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。

【详解】

A；甲是细胞毒性T细胞；可以分泌穿孔素和颗粒酶使靶细胞裂解，成熟的细胞毒性T细胞只能识别一种被病原体感染的靶细胞并裂解它们，A正确；

B；在特异性免疫过程中；只有经过抗原的刺激，B淋巴细胞才能增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞，辅助性T细胞才能增殖分化为细胞毒性T细胞及记忆细胞，B正确；

C；细胞免疫的过程是：细胞毒性T细胞识别到被感染的宿主细胞后；增殖分化形成新的细胞毒性T细胞和记忆细胞，细胞毒性T细胞和靶细胞接触，将靶细胞裂解，因此辅助性T细胞和细胞毒性T细胞都参与了细胞免疫过程，C正确；

D；接种HPV疫苗后体内产生的记忆细胞能在机体被HPV感染后迅速增殖分化为浆细胞和记忆细胞；抗体是由浆细胞分泌的，D错误。

故选D。6、D【分析】1；人体神经调节的方式是反射；反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。

2；分析题图：①是感受器、a是传入神经、②是神经中枢、c是传出神经、③是效应器。

【详解】

A、刺激a点，该部位钠离子内流，其膜外电位由正变负，兴奋先到达b点；后到达c点，电流计的指针会发生2次偏转，A正确；

B、在c点的右侧神经纤维上给一适宜的刺激，兴奋只能到达c点，不能到达b点；电流计的指针只偏转1次，B正确；

C；②处是反射弧的神经中枢；大脑皮层调控着低级中枢的活动，②处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制，C正确；

D；在a点处切断神经纤维；刺激Ⅰ会引起神经递质释放，该处会发生电信号转变为化学信号、刺激Ⅱ时，该处会产生局部电流，D错误。

故选D。

【点睛】二、填空题(共9题，共18分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】产生部位作用部位微量有机物。8、略

【分析】【详解】

（1）过敏反应的概念：已免疫的机体；在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。

（2）通过体液免疫产生的抗体会吸附在细胞的表面；当过敏原再次攻击时会促进细胞释放组织胺，导致血管的通透性增加，血管壁通透性增强，平滑肌收缩；腺体分泌增多。因此①为组织胺，②为血管壁，③平滑肌。

（3）特点：过敏反应有快慢之分；有明显的遗传倾向和个体差异。【解析】①.已免疫②.抗原③.组织损伤④.组织胺⑤.血管壁⑥.平滑肌⑦.快慢⑧.个体9、略

【分析】【详解】

神经元是由细胞体、树突和轴突等部分构成。细胞体中含有细胞核，树突通常短而粗，用来接受信息并将其传导到细胞体；轴突是神经元长而较细的突起，它将信息从细胞体传向其它神经元、肌肉或腺体。【解析】①.细胞体②.轴突③.短而粗④.细胞体⑤.轴突⑥.肌肉⑦.腺体10、略

【解析】①.神经系统②.新的行为③.经验④.储存和再现⑤.海马⑥.新突触11、略

【解析】①.反射弧②.体液运输③.迅速④.较缓慢⑤.准确、比较局限⑥.较广泛⑦.短暂⑧.比较长12、略

【分析】【详解】

（1）体液调节的结构基础主要为内分泌器官或细胞及其分泌的物质等。

（2）免疫调节的主要结构或物质基础包括免疫器官；免疫细胞和免疫活性物质。

（3）神经元可以发出信号分子——神经递质；例如乙酰胆碱传递信号。

（4）免疫系统的功能是防御；监控和清除。

（5）与体液调节相比，神经调节的作用范围较局限。【解析】内分泌器官或细胞免疫活性物质乙酰胆碱防御、监控和清除较局限13、略

【分析】【详解】

高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化会影响内环境的稳态。若外界环境变化不剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康。【解析】高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化会影响内环境的稳态。若外界环境变化不剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身体健康14、略

【分析】【详解】

人的神经系统是由几百亿到上千亿个神经细胞(神经元，neuron）以及为数更多的支持细胞（胶质细胞，glialcell）构成的。神经元一般包含胞体、树突、轴突三部分。树突是胞体发出的短突起，轴突是胞体发出的长突起，又称神经纤维。神经纤维集结成束则称为神经。【解析】神经元胶质细胞胞体树突轴突神经纤维神经末梢神经15、略

【分析】【分析】

脂肪的元素组成是C、H、O是细胞内的储能物质；RNA是是转录的产物，有mRNA、tRNA和rRNA三种；叶绿素主要存在于叶绿体类囊体薄膜上；乙烯是植物激素；可以促进果实成熟。

【详解】

脂肪是细胞内良好的储能物质。

RNA主要分布在细胞质，分为mRNA、tRNA、rRNA三种，其中tRNA是功能是识别并转运氨基酸，rRNA参与构成核糖体。

叶绿素的元素组成是C；H、O、N、Mg；主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上；主要功能是捕获光能。

乙烯存在于植物体各个部位；可以促进果实成熟。

【点睛】

本题较为基础，考查常见化合物的元素组成、存在部位和功能等知识，熟记教材相关知识是解题关键。【解析】N、Mg细胞质类囊体薄膜植物体各个部位良好的储能识别并转运氨基酸构成核糖体捕获光能促进果实成熟三、判断题(共9题，共18分)16、A【分析】【详解】

生长素的合成部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素，故正确。17、A【分析】【详解】

HIV病毒主要攻击T细胞，主要引起细胞免疫，也会引起体液免疫。

故正确。18、B【分析】【详解】

过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。

故错误。19、A【分析】【详解】

甲状腺激素的作用是：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育）；提高神经系统的兴奋性。故幼年时期甲状腺激素分泌不足，会导致身材矮小，且智力发育不正常，患呆小症。

故正确。20、B【分析】【详解】

视觉性语言中枢受损后，病人可以讲话、书写、听懂人说话，但看不懂文字含义，出现失读症。

故错误。21、B【分析】【分析】

【详解】

根据生长素浓度对根的作用的曲线图可知：在最适浓度两侧，有两种不同的浓度，促进生根效果相同，故错误。22、B【分析】【详解】

植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，并对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。而植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有调节作用的物质，两者不属于同一种物质。故错误。23、B【分析】【详解】

刺激大脑皮层中央前回的底部，可引起头面部肌肉的运动。故错误。24、A【分析】【分析】

【详解】

2，4-D溶液诱导生根的作用具有两重性，所以在最适浓度的左右两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2，4-D浓度，故正确。四、实验题(共4题，共12分)25、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输；所以①中有生长素，出现放射性；③④中均出现放射性，说明ABA在茎尖既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，不是极性运输。由于该抑制剂不破坏IAA，不影响细胞呼吸，而琼脂块①中不出现生长素，说明生长素不能运输，可能是抑制剂与运输IAA的载体结合。

（2）琼脂块①②③④均出现较强放射性；说明IAA既可由形态学上端向形态学下端运输，也可倒过来运输，即IAA在成熟茎中不是极性运输。

（3）黄豆芽伸长胚轴的提取液能够降解IAA；但提取液经高温后不再降解IAA，则提取液中物质经高温处理后变性失活，说明伸长胚轴中含有IAA氧化酶。光和提取液中的IAA氧化酶均能降解IAA，使植物体中IAA含量不会过高，维持适宜的水平，有利于种子破土出芽后的健壮生长。

【点睛】

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。【解析】①不是抑制剂与运输IAA的载体结合不是IAA氧化（降解）酶有利26、略

【分析】【分析】

据图分析；胰岛素能降低血糖的机理是：胰岛素与受体1结合后，通过PDE3B抑制脂肪分解，降低脂肪转化成葡萄糖的速率。FGF1与胰岛素作用的受体不同，FGF1与受体2结合后，可激活PDE4→P-PDE4通路，抑制细胞中的脂肪分解，从而降低血糖。

【详解】

（1）人体调节血糖平衡的神经中枢位于下丘脑。

（2）人体产生胰岛素既受血糖浓度影响；又受神经系统的调节，所以方式有神经—体液调节或体液调节。

（3）由图可知；FGF1与受体2结合后，可激活PDE4→P-PDE4通路，抑制细胞中的脂肪分解，从而降低血糖。

（4）实验探究FGF1是自身调节血糖还是通过胰岛素调节血糖；所以D组需要添加FGF1和胰岛素与其他组进行对比，因此D组：2mL胰岛素溶液+2mLFGF1溶液。

如果FGF1通过提升胰岛素受体敏感性降低血糖水平但不能直接降低血糖水平，那么只加FGF1并不能降低血糖，而同时加入FGF1和胰岛素的降血糖效果优于只加胰岛素，所以实验结果应该是A=C>B>D。

如果FGF1自身具有降低血糖水平的作用（假设等体积FGF1与胰岛素作用效果相同），那么只加FGF1和只加胰岛素的降低血糖效果相当，两者都加血糖降低效果翻倍，所以实验结果应该是A>B=C>D。

【点睛】

本题考查血糖调节的相关知识，考查学生根据题干信息结合所学知识分析的能力，以及实验探究的能力。【解析】(1)下丘脑。

(2)神经—体液调节或体液调节。

(3)FGF1与受体2结合后；可激活PDEA→P-PDE4通路，抑制细胞中的脂肪分解，从而降低血糖。

(4)D组：2mL胰岛素溶液+2mLFGF1溶液A=C>B>DA>B=C>D27、略

【分析】【分析】

分析题意可知；糖尿病患者体内葡萄糖水平明显高于正常水平，持续性高血糖和波动性高血糖可能通过抑制胰岛素的合成和分泌，降低胰岛素含量，减少组织细胞对葡萄糖的摄取；利用和储存，导致血糖水平偏高。

【详解】

（1）正常生理条件下；血糖浓度受到神经与内分泌系统的共同调控，在神经调节和体液调节的调节下，血糖浓度在一定范围内波动，实现血糖的相对稳定。

（2）分析题图，持续性高血糖的糖尿病组（SHG组）、波动性高血糖的糖尿病组（IHG组）的胰岛素表达量均低于正常对照组（NC组），且IHG组胰岛素表达量显著低于SHG组，据此可说明高糖均能抑制胰岛素表达，降低胰岛素含量，且波动性高血糖比持续性高血糖的抑制效果更显著。

（3）由题意可知；LC是诱导线粒体自噬形成的必需蛋白，LAMP是位于溶酶体膜上的自噬诱导蛋白，利用激光共聚焦显微镜观察各组大鼠胰腺细胞中LC和LAMP在细胞中的定位情况，若发红色荧光的LC和发绿色荧光的LAMP定位重合，说明LC和LAMP均参与诱导线粒体自噬，且发生自噬的线粒体会与溶酶体融合，进而被溶酶体中的水解酶降解。结果显示IHG组和SHG组的荧光高度均显著高于对照组NC，且IHG组的荧光高度高于SHG组，说明波动性高血糖和持续性高血糖均能促进诱导线粒体自噬，且波动性高血糖对线粒体自噬的促进作用比持续性高血糖的促进作用更大。

（4）与波动性高血糖相比，持续性高血糖对胰岛素的抑制作用更小，对线粒体自噬的促进作用更小，说明持续性高血糖对机体的影响可能通过生命系统的（负）反馈调节机制，调节机体的适应性，降低高血糖对机体的损伤。【解析】(1)相对稳定。

(2)SHG组和IHG组的胰岛素表达量均低于NC组；且IHG组胰岛素表达量显著低于SHG组。

(3)LC和LAMP均参与诱导线粒体自噬；且发生自噬的线粒体会与溶酶体融合促进与持续性高血糖相比，波动性高血糖对线粒体自噬的促进作用更大。

(4)负反馈##反馈28、略

【分析】【分析】

乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液pH<3.5时；它比较稳定；但随着溶液pH升高，它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。

【详解】

（1）柿子在成熟过程中会逐渐变软；颜色由黄变红，口感变甜。乙烯对果实有催熟作用，乙烯利可分解产生乙烯，因此用乙烯利溶液对黄果皮柿子进行浸泡，随着时间的延长，果皮颜色由黄变红，淀粉分解为还原糖，淀粉含量降低，还原糖含量升高，口感变甜。实验结果曲线图见答案。

（2）乙烯利可分解产生乙烯，因此实验中用可乙烯利替代乙烯，对照组柿子的成熟会受到乙烯的影响，因为柿子本身也会产生乙烯。为了进一步验证乙烯利的催熟作用，在上述分组的基础上增设丙组，丙组中柿子可用一定浓度乙烯合成抑制剂浸泡，若相同时间丙组柿子成熟程度小于甲组，则可证明乙烯利的催熟作用。乙烯浓度和果实储存方式（放置在密封透明袋或遮光木箱）都会影响柿子的成熟速度。因此可设置不同浓度的乙烯利溶液，每种浓度喷施后进行不同方式的储存，比较不同组合柿子成熟所需的时间，可探究柿子快速成熟的方法。【解析】(1)

(2)乙烯利可分解产生乙烯会对照组柿子本身会产生乙烯用一定浓度乙烯合成抑制剂浸泡设置不同浓度的乙烯利溶液，每种浓度喷施后进行不同方式的储存，比较不同组合柿子成熟所需的时间五、非选择题(共2题，共10分)29、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于30、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制六、综合题(共3题，共18分)31、略

【分析】【分