部编人教版初中语文七年级上册《21 女娲造人》教学设计

部编人教版初中语文七年级上册《21女娲造人》教学设计一.教材分析《21女娲造人》是部编人教版初中语文七年级上册的一篇课文，讲述了我国古代神话传说中女娲造人的故事。通过这篇课文的学习，学生可以了解我国古代神话传说的内容，理解女娲造人的寓意，同时培养学生的文学素养和审美能力。二.学情分析七年级的学生对神话故事有一定的了解，但可能对女娲造人的故事不够熟悉。学生在学习过程中需要通过阅读课文、讨论交流来深入理解故事内容，领会女娲造人的寓意。同时，学生需要通过分析课文中的语言、表达技巧来提高自己的语文能力。三.教学目标知识与技能：学生能够正确读写课文中的词语，理解课文内容，把握女娲造人的故事情节。过程与方法：学生通过阅读、讨论、分析，提高自己的语文素养和审美能力。情感态度与价值观：学生理解女娲造人的寓意，培养对神话传说的兴趣，增强民族自豪感。四.教学重难点重点：学生能够正确读写课文中的词语，理解课文内容，把握女娲造人的故事情节。难点：学生通过分析课文中的语言、表达技巧，提高自己的语文能力。五.教学方法自主学习：学生通过预习课文，自主探究课文中的词语、句子，理解课文内容。合作学习：学生通过小组讨论、交流，共同解决问题，提高自己的学习能力。启发引导：教师通过提问、讲解，引导学生思考、分析，提高学生的语文素养。六.教学准备课文朗读录音：便于学生跟随录音朗读课文，提高朗读效果。多媒体教学课件：展示课文中的关键词语、句子，便于学生理解和记忆。相关神话传说资料：为学生提供拓展阅读，增加对神话传说的了解。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍女娲造人的故事背景，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）学生跟随录音朗读课文，教师检查学生的朗读情况，纠正发音、停顿等错误。操练（10分钟）教师提问，引导学生回答课文中的关键词语、句子，巩固学生对课文的理解。巩固（10分钟）学生分小组讨论，分析课文中的语言、表达技巧，教师巡回指导。拓展（10分钟）学生分享自己查阅的相关神话传说资料，增加对神话传说的了解。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调女娲造人的寓意，引导学生思考。家庭作业（5分钟）学生回家后，结合课文内容，编写一个以“女娲造人”为主题的故事。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文中的关键词语、句子，方便学生记忆和复习。教学过程各环节时间分配：导入：5分钟呈现：10分钟操练：10分钟巩固：10分钟拓展：10分钟小结：5分钟家庭作业：5分钟板书：5分钟总计：50分钟教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行回顾、反思和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，不断提高教学水平和教学效果。以下是针对以上教学设计的教学反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：在导入环节，学生对女娲造人的故事背景了解不足，难以激发学习兴趣。解决办法：在课前，教师可以引导学生查阅相关资料，增加对女娲造人故事的了解。课堂上，教师可以通过讲述女娲造人的传说，引导学生进入学习情境。问题二：在呈现环节，部分学生朗读课文时发音、停顿不准确，影响其他学生的理解。解决办法：教师在课堂上加强对学生朗读的指导，纠正发音、停顿等错误。同时，可以设置课后朗读练习，让学生回家后自行练习，提高朗读水平。问题三：在操练环节，部分学生对课文内容理解不深，难以回答问题。解决办法：教师在提问时，可以设置不同难度的问题，引导学生从简单的问题开始回答，逐步深入。同时，教师要关注学生的回答，及时给予指导和鼓励。问题四：在巩固环节，学生对课文中的语言、表达技巧分析不透彻。解决办法：教师可以设置具体的分析任务，引导学生从词汇、句子、段落等方面进行分析。同时，教师要引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。问题五：在拓展环节，学生分享的神话传说资料质量参差不齐。解决办法：教师可以提前布置拓展任务，要求学生查阅权威、可靠的资料。课堂上，教师可以对学生的分享进行点评，引导学生正确看待神话传说。问题六：在家庭作业环节，学生对编写故事的能力不足。解决办法：教师可以在课堂上对学生进行故事构思、人物塑造等方面的指导。同时，教师要鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的故事。二、改进措施注重课前准备：教师要充分备课，了解学生的学习需求，设计有针对性的教学活动。优化教学方法：教师要根据学生的实际情况，灵活运用自主学习、合作学习、启发引导等教学方法。关注学生个体差异：教师要关注学生的学习进度，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。加强课堂互动：教师要鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。提高教师自身素质：教师要加强自身学习，提高专业素养和教学能力。增加课后辅导：教师要定期进行课后辅导，解答学生的疑问，巩固学生的学习成果。加强家校沟通：教师要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习成长。通过以上改进措施，教师可以不断提高教学水平，提高学生的学习效果。同时，教师要不断总结教学经验，为今后的教学活动提供有益的借鉴。一、作业设计作业是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。针对《21女娲造人》这篇课文，我设计了以下作业：抄写课文：让学生认真抄写课文，加强对课文内容的理解和记忆。课后习题：完成教材后的习题，检查学生对课文内容的理解程度。写心得体会：让学生结合自己的生活经验，谈谈对女娲造人的故事的理解和感悟。创作小故事：以“女娲造人”为主题，编写一个具有创意的故事。神话传说研究：让学生选择一个自己感兴趣的神话传说，进行研究，下一节课分享。二、专家点评专家点评是提高教学效果的重要手段，它能够帮助教师发现自己在教学中的不足，从而进行改进。以下是我对这次教学的专家点评：教学内容：本次教学内容设计丰富，涵盖了课文朗读、词语理解、句子分析、故事创作等多个方面，能够全面提高学生的语文素养。教学方法：教师在教学过程中运用了自主学习、合作学习、启发引导等多种教学方法，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。教学目标：本次教学目标的设定明确，既有知识与技能的目标，也有过程与方法的目标，还有情感态度与价值观的目标，能够全面促进学生的发展。教学重难点：教师能够准确把握教学重难点，针对性地进行教学，帮助学生克服学习困难。教学准备：教师对教学准备工作做得很好，课文朗读录音、多媒体教学课件、相关神话传说资料等都能够有效辅助教学。教学过程：教师在教学过程中注重启发引导，能够激发学生的思考，提高学生的分析能力。作业