语文5年级下第4单元课件(统编)古诗三首

9古诗三首统编五年级下册学习目标1.认识“仞、岳”等生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。3.能说出诗句的意思和它们所表达的感情。第1课时

字词学习万仞五岳蓟州流涕衣裳襄阳rènyuèjìtìchángxiāng仞岳摩涕遗巫传______

传闻______传记zhuàn她的这本传（zhuàn）记中，记载了很多有趣的民间传（chuán）闻。chuán裳_____衣裳shɑngcháng_____霓裳仞（万仞）刃（刀刃）岳（山岳）兵（士兵）摩（摩天）磨（磨炼）遗（遗产）贵（珍贵）涕（涕泪）递（传递）巫（巫峡）丛（花丛）摩磨1.艰苦的环境可以（）炼人的意志。2.周末，我和同学去游乐场坐了一圈（）天轮。答案：1.磨2.摩选字填空作者简介王昌龄（698—757）字少伯，盛唐著名边塞诗人。他以擅长七绝而名重天下，有“七绝圣手”“诗家夫子王江宁”之称。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。陆游（1125—1210）字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。有《剑南诗稿》等存世。杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，与李白合称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而被称为“诗史”。主要作品有《登高》《春望》以及“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）等。◎读读这三首古诗，再与前面我们所学的第一课三首古诗相比较，你感受到了什么？品读诗文

第一课三首古诗都表达了一个共同的主题——天真无邪的童年时光。本课的三首古诗都是边塞诗，没有轻松愉快的感觉，语言比较严肃，注重环境描写。◎自由读读第一首诗《从军行》，看看这首诗写了哪些内容，表达了诗人怎样的情感。从军行题意：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。◎读读这两句诗，诗中描写了哪些边塞景物呢？◎这些景物组成了一幅怎样的画面？奇丽壮阔，苍凉雄浑品读诗句从这两句诗中，你感受到了什么？环境恶劣，战争惨烈；戍边战士的孤立无援。诗意：边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。◎如果你是戍边战士，此刻你身处这样的环境中，会想什么呢？诗中的将士又在想什么呢？读读第三、四句体会。诗意：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。突出了戍边将士为了保家卫国，置个人安危于不顾，在大敌当前时决心奋战到底的豪情壮志。

诗人在描写战争时，先描绘边塞风光以渲染战争的气氛，再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生活及誓死破敌的豪情。从中，我们不难感受到将士们杀敌卫国的英雄气概。让我们带着这种感情，试着背诵这首古诗。课堂小结第2课时品读诗文秋夜将晓出篱门迎凉有感地点时间题意：秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。事件◎熟读这首诗，试着理解整首诗的诗意，体悟诗人表达的情感。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。◎这首诗的前两句写了什么景？

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。◎从句式上看，你发现这两句诗有什么特点？句式一致对偶夸张修辞一致然而，如此大好河山，却沦于敌手，于是诗人笔锋一转，写下了第三、四句诗。读读这两句诗，结合注释，说说你的理解。诗意：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。体现出人民的伤心欲绝。大好河山，沃土千里，人民渴望和平安定的生活。然而，他们的愿望却一次次落空，这是多么令人心碎啊！自由读诗，体会其中的情感，并背诵全诗。

前面我们已经学习了两首古诗，一首写了戍边将士保家卫国的豪情壮志，另一首表达了诗人忧国忧民的情怀。现在，我们来学习最后一首诗——《闻官军收河南河北》，看看这首诗又写了什么，表达了什么情感吧。背景介绍

《闻官军收河南河北》作于763年春天。755年，安禄山、史思明起兵反叛，史称“安史之乱”。763年，“安史之乱”结束。流落梓州、过着漂泊生活的杜甫听到叛乱已平的消息，想到终于可以返回日思夜想的家乡，不禁满怀欣喜。于是，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。

读读诗歌，感受诗人的“涕泪满衣裳”，体会他喜极而泣、悲喜交加的逼真表现。品读诗文◎诗人的“喜欲狂”表现在哪里？◎诗人是为何事、何人而“喜”呢？

他为战乱平息、国家安定而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。这“喜”中包含着他浓浓的爱国之情和忧国忧民之情。

通过学习这三首古诗，我们看到了古代边关的烽烟四起，感受到了诗人忧国忧民的情怀，体会到了诗人悲喜交加的复杂情感。课后请同学们再搜集几首边塞诗读一读，同学之间交流阅读感悟。课堂总结

文章结构

主题归纳《从军行》通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表达了诗人渴望收复失地的心情和忧国忧民的爱国思想。《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，表现了诗人强烈的爱国之情。随堂练习一、连一连。《从军行》

陆

游《闻官军收河南河北》王昌龄《秋夜将晓出篱门迎凉有感》杜

甫二、填空。1.《从军行》抒发了戍边将士__________，__________的豪情壮志和责任感。2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人____________的心情和______________的爱国思想。3.《闻官军收河南河北》表达了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而_____________的心情。不畏艰难戍守边疆渴望收复失地忧国忧民无比欢快教材习题有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。朗读指导：朗读《从军行》时，前两句读得低沉、缓慢一些，读出荒凉、肃杀的感觉；后两句语速稍加快，语调转为高昂，读出戍边将士的气势和豪情。朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时，前两句读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感；后两句用一种沉痛的语气来读，“尽”和“又”稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。朗读《闻官军收河南河北》背诵指导：抓住诗中的景物、地名等关键词语来背诵。默写指导：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》注意“仞”字的写法，右部不要忘写一点；“遗”字里面上部不要多写一点。时，整首诗读得平稳、流畅，读到“愁何在”时语调上扬，读出“喜欲狂”之感；读到“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”时，读得酣畅淋漓些；最后两句要读出其中的轻快、迅疾，表达出诗人的迫切心情。借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。第一句表达了戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感；第二句表达了诗人渴望收复失地的心情和忧国忧民的爱国思想；第三句表达了诗人听闻喜讯后的喜悦心情。诗句的意思参见前面的PPT。拓展空间表达爱国之情的古诗从

军

行［唐］王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷