近义词辨析讲义-高考日语复习

近义词辨析

焉也盲、勤的？＞、®＜

勤的盲、

①被公司或机构雇佣、并在该处工作。多强调工作地点；

例：商社仁勤的马、役所仁勤的TC）马

宗立高校仁勤的TI、马马）在县立高中上班。

②将经历投入在佛教、专心于佛事。

例：法事在勤的马

例：主役在矜的马、委员•矜的盲、代理人在牙务的盲

不限于指工作，也指接受到某个任务，

表示根据当时情况进行相应的业务和工作。

或表示被指派的工作发挥相应的作用。

勤的盲和假1＜的区别一

表现重点不同。锄1＜重点表示干活、打工、劳动，

其工作场所一般用r-ej表示。

而勤的＜6则重点表示以某单位、组织一员的身份在其中工作,

或担任某种职务，一般用I■〜II勤的马」表示，

两者有时不能替代使用“

例如：

①金d:彼力:刑才务所^倒1ST得刑矜所作蕖褒赏金力:出力而马。

钱是从监狱劳动所得的，因为监狱有劳动奖金。

②通献!$•勤的＜6。当翻译。

勤的马和«K的区别二

值力＜表示具体工作的动作，而I■勤防盲」的动作是抽象的，

它不能表示特定场面的特定动作。

例如：

①子供力Mih'f

如果孩子不工作，（家里）就生活不下去。

②男力:大势石在掘*3^«7、土在力力徽|1、TC）盲

很多人在吵吵嚷嚷的干活，有的挖石，有的运土。

勤的马和勘＜的区别三

勤的盲可以用于争取、忍住、致力于等方面的意思，

而做）＜只表示工作、劳动。

例如：

人G前^泣＜杀口占勤的马。在旁人面前忍住眼泪。

人仁:ftcr玄］、占勤的盲。争取不输给旁人。

勃的盲和使I〈的区别四

{&}＜可以表示动物或机器以及自然界的非意志工作及作用。

而勤的盲只能表示人的劳动。

例如：

①水田7731）在引倬力＜水牛G姿^尻

还可以看到水田在拉犁耕田的水牛。

②月占地球仁引力力博力＜

月球和地球之间存在着引力作用。

勤的盲和0K的区别五

倒j＜可以表示干坏事，勤的马没有这一用法。

例如：

①恶事个便力＜。干坏事。

②盗否个便力＜。偷东西。

指精神活动：

力串力＜。开动脑筋

②知惠力必勤＜。想办法

思九思;I盲、思^九盲、考;t盲

【思力

“认为、推测、相信〃，多表示个人的认为或是想法,

私思5。我也是这么想的。

【思;lid

总觉得.看来“

人生u：桨思;t盲。看来人生还是快乐的

••・占思;I马/思10九马、是表示外界的一般性看法，

是不以说话人的看法为转移的。

通常指大多数人认为或是社会共识。

人仁上＜思;I马/人仁上＜思^41马。为人称道。

二真夹占^思;I笈（、/二tU*真夹^^思力＞九玄（、。

这不能被认为是真实的。

雨力:降45仁思;t盲。雨力:降45I二思力＞九•6。

看起来要下雨的样子。

思5：主观，含感情，瞬间的判断

考;I马：客观，理性，长时间的判断

“思9”这个词偏向于主观的动作，

不通过长时间的过程，比较短期思考出来的判断。

也可以说这不是有意识的，一般我们不能控制这个动作。

相反“考;t是偏向于客观的动作，

通过长时间的过程做出来的理性判断，

也可以说这是有意识做的，一般我们可以控制这个动作。

从别的角度来解释的话，

我们问说话人"为什么你这么觉得呢？”的话，

说话人不一定能回答用“思9”的结论的理由，

但是100%可以回答用“考;I盲〃的结论。

例：

今回（Z）膝利在嬉L＜思（、杀寸。

今回利在嬉L＜考;I杀寸。

这次的胜利，我很开心。

这两句话，哪个更好呢？这句话里面的思考对象是「嬉，

这是含感情的词汇，获得胜利，说话人很开心，

这里应该没有思考过程，自然而然地就开心了吧。

因此，这里应该用「思5」。

例：

①京都^面白I、占思5。

②京都^面白占考;t*6。

其实这两句话都没有问题，但是语感方面还是有区别。

第一句话用的是“思5",

所以说话人不是通过长时间的思考过程，

比较短期的瞬间得出了“面白（、〃这个结论。

相反第二句话用的是“考;I盲〃，

所以“面白I、”这个结论是通过长时间的思考得出来的，理性的，客观的.

“那个地方好不好玩”一般不是这么判断的吧，

所以这句话好像不是作为经典景点形容京都的。

那么，有什么样的可能性呢？我觉得“值得研究〃是最大的可能性，

就是通过调查京都这个地方的很多要素，

最终导出了“京都是值得研究的地方〃这个结论。

这两句话，这样修改的话这两个词的区别更明显

【特仁理由(上玄玄Az占玄<】京都^面白乙思5

【箫I查果、卒蕖^文Of•一LT1京都^面白I、占考;(.马

给大家举个其他例子

子供G将来古思5

子供(Z)将来在考;t6

这两句话有什么样的语感区别呢？第一句话用的是“思5〃，

所以是含感情的，主观的动作，

说话人不是在认真想孩子的将来的计划，

而是单纯的期待或者担心孩子的未来的。

相反第二句话用的是“考;I盲〃，

这就