语文-广东省潮州市2024-2025学年度第一学期期末高三级教学质量检测卷试题和答案

潮州市2024-2025学年度第一学期期全卷共10页，考试时间150分钟，满分150分。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读1(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：当下，人民群众对食品的需求更加多元，食品安全也从数量安全、质量安全向营养、健康拓食物是每人每天都离不开的生活必需品，是人从事其他一切活动的能量基础。①世界卫生组织曾将“健康”界定为“完全的身体、心理和社会福祉状态”.而食品健康、安全恰恰与身体健康、心理健康和社会福祉紧密相关，健康、安全的食品将对人民健康和社会可持续发影响。现阶段，人民群众对美好生活的向往反映在“吃”上，就是更加发丰富食物品种，其范畴包括一切能够满足人类能产什么吃什么”向“需要什么生产什么”转变，通过科技创新，优化食物品种和从吃饱到吃好，再到吃出健康，随着中国人餐来上的食物不断改变，与在变化。过去，我国膳食结构以植物性食物为主，膳食纤维含量丰富，但谷类食物物性食物摄入量偏少，奶类和水果较为缺乏。随着居民生活水平不断提高，膳食结构逐渐转变为畜肉类和油脂消费过多，而粗杂粮、薯类食物减少，这样养问题。当前，不健康的生活方式也同时存在。例如，可见，吃与会吃是有本质区别的。蛋白质、碳水化合纤维，是人体每日需要均衡摄取的7种营养素。②现代营养学认为，人的营养状况就像由7块木板围成的木桶，木桶容量相当于健康状态，饮食提供的营养素决定了木板的高度，木桶容量取决于最短木板的高度。这些提醒我们，膳食结构的变化需要与之匹配的健康意识与健康素养。高三级语文试题第1页(共10页)食品多元化是高品质生活的必然要求。让美味的食品更健康、让健康的食品更美味，已成当下趋势。而未来食品正是风味和健康双导向的。风味是感性的宰受，健康是理性的追求。对食品工业企业来说，在食品制造向食品智造的转型过程中，迫切需要培育符合食品工业高质量发展要求的新质生产力，从而构建出食品工业产业设计健康功能产品、打造健康生产工广、做好健康食品供应链，形成高品质、高价值、优服务的现代化可持续未来食品产业体系。食品创新是全方位的，这首先需要从制度层面形成共识，进一步制定完善健康食品产业发展规划和政策，包括支持性和监管性政策等，引导全社会、全行业朝着健康食品方向发展。同时，着重加强食品安全监管，建立与健康食品体系相协调的食品监管体系，加大对食品生产、加工、销售环节的监督力度，以保障消费者权益。相关部门还应提供财政支持和税收优惠，鼓励企业增加研发投入，推动健康食品产业技术创新和发展。(摘编自景日泽《大食物观，管“饱”更管“好”》)材料二：习近平总书记指出：“解决吃饭问题，不能光盯着有限的耕地，要把思路打开，树立大食物观。”贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，树立和践行大食物观，构建多元化食物供给体系，对于加快建设农业强国具有重要意义。粮食事关国运民生，粮食安全是国家安全的重要基础。我国是一个有着14亿多人口的大国，解决好吃饭问题、保障粮食安全，始终是治国理政的头等大事。当今世界，百年未有之大变局加速演进，全球粮食产业链供应链不确定风险增加，保障粮食安全对维护国家安全具有极为重要的意义。只有把牢粮食安全主动权，才能更好以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业。树立和践行大食物观，既向耕地要食物，也向森林、草原、江河湖海要食物，有利于提升粮食产业链供应链韧性和安全水平，保障国家粮食安全。随着我国经济快速发展和社会持续进步，随着健康中国战略的深入实施，人民群众生活水平不断提升，营养需求日益多元化、全面化和均衡化。树立和践行大食物观，全方位、多途径开发食物资源，实现各类食物供求平衡，可以让食物品种更加多元、膳食结构更加优化、百姓餐桌更加丰富，更好满足人民群众日益多元的食物消费需求，满足人民美好生活需要。树立和践行大食物观，是要将山水林田湖草沙作为一个紧密相连的生命共同体，在保护好生态环境的前提下，将食物来源从耕地资源向整个国土资源拓展，宜粮则粮、宜经则经、宜牧则牧、宜渔则渔、宜林则林。但这不是无节制索取，而是在遵循自然规律基础上、在保护生态环境前提下，合理利用草原、森林、海洋等自然资源，因地制宜形成同市场需求相适应、同资源环境承载力相匹配的现代农业生产结构和区域布局，在保护生态的同时保障食品的质量与安全。高三级语文试题第2页(共10页)树立和践行大食物观，要深化农业供给侧结构性改革，积极发展特色农业和农产品加工业，建设现代海洋牧场，发展深水网箱、养殖工船等深远海养殖，培育壮大食用菌和藻类产业，加快构建粮经饲统筹、农林牧渔结合、植物动物微生物并举的多元化食物供给体系。推进农业智能装备、关键技术的研发与应用，促进农业生产方式转变，突破资源环境禀赋的制约，拓展农业生产可能性边界，开发“森林粮库”“蓝色粮仓”“草原粮仓”和“植物工厂”等，提升食物来源的(摘编自宋建晓、黄巧龙《树立和践行大食物观》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.社会发展使国人从吃饱到吃好再到吃出健康，食物生产方式也将由“生产什么吃什么”向“需要什么生产什么”转变。B.木桶效应理论提醒我们膳食结构的变化需要与之匹配的健康意识与健康素养，我们最应该C.当今世界百年未有之大变局加速演进，全球粮食产业链供应链不确定风险增加，但是说中国粮食安全坚如磐石为时过早。D.大食物观顺应了我国居民食物消费结构的变化趋势，在保障食物数量基础上，人们更加重视食物的质量、营养等。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.当下，食品安全从数量安全、质量安全向营养、健康拓展，传统的饮食习惯、方式应当予以摒弃。B.打造健康食品供应链，形成高品质、高价值、优服务的食品产业体系，可以杜绝食品安全隐患。C.树立和践行大食物观意味着要转变农业生产方式，推进农业智能装备，关键技术的研发与应用，促进农业生产方式转变。D.树立和践行大食物观，就要想尽一切办法，最大化将食物来源从耕地资源向整个国土资源拓展。3.下列选项中，最符合材料二中所阐述的“树立和践行大食物观”观点的一项是(3分)A.大规模开垦森林和湿地，增加耕地，以提高粮食产量。B.鼓励农民种植多样化的作物，以适应市场需求和提高农业的抗风险能力。C.减少本国粮食生产，保留土地肥力，多进口粮食来满足国内需求。D.全面禁止使用化肥和农药，以确保农作物的自然和纯净。高三级语文试题第3页(共10页)4.材料一有两处画横线的句子，请简要分析其论证效果。(4分)5.两则材料都提及“大食物观”,但各有侧重，请分析两则材料在论述“大食物观”上(6分)(二)现代文阅读n(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。一个村庄的半径①一个村庄的半径有多长?对蒋山人来说，从降生起，他们的人生就围绕着这个原点慢慢展②蒋山在湘东北，是从洞庭湖平原进入山区的咽喉。往里走，是一个接一个的山间盆地，是连绵不绝的群山和莽莽苍苍的林地，进去后，似乎到了遥远的天边和世界的尽头。往外走，则是渐渐开阔起来的平原和越来越喧嚣的城镇，当然还有机会与梦想。③在我的记忆中，蒋山的面积确实是很大的。它似乎像一个巨大的背景，衬托出我童年的虚空和渺小。我与小伙伴们翻山越岭去找野果、扯笋子，忙碌了大半天，始终没有走出牛角冲的地盘：我陪八十多岁的曾祖母，去她的娘家山枣坡，她颠着一双小脚，颤颤巍巍地走了一上午，差点没赶上中饭；我替班主任黄老师到杨泗庙代销店买肥皂，跑去跑回，累成了一条狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务。整个蒋山如同一个广袤的王国，童年的我在这片疆域里纵情奔跑，但始终没有越过它的边界。④后来我像许多人一样，从这里走到了城市。三十年了，每每想起蒋山，我依然觉得它的地域广阔而且复杂，道路弯曲并且漫长。即使是驾车回乡，眨眼就穿越整个村庄，我也并不认为它过于窄小，而是认为速度缩短了长度，科技改变了世界。⑤直到这次回家，我才惊讶地发现，蒋山的半径居然是那么的短小!那天晚饭后散步，沿着门前的水泥路，下行至杨泗庙，又上行到关塘坳，再回到家门口，我觉得已经走了很远，但拿起手机一看，天啊，怎么只有三千多步?按一步六十五厘米算，整个蒋山的长度，充其量不过一千二百米。而我们村庄的半径，只有区区六百米!这太让我意外了!我没有想到，在我的心中纵横了几十年的那个广表世界，居然只是一个弹丸之地。它是如此的狭隘和局促，而我却一直以为它开阔且深长。⑥明明是一段很短的路程，为何会一直觉得它很长?想来想去也没理出一个头绪，只好肤浅地认为，孩童的眼界太小了，总是把事物无限放大，并深藏到记忆中，以致若干年后回想起来，仍是最初的印象。高三级语文试题第4页(共10页)⑦我想起了我的曾祖母。我不确定她年轻时有没有走出过村庄，但她的晚年，没有离开过这里半步。她去得最远的地方，是她的娘家山枣坡，离我家充其量不超过一千米：她去得最多的地方，是菜园里和对门岭，为的是去摘瓜莱、晒瓜菜，两地距离家中都不过百来米。她活了将近九十岁，战胜了贫穷、疾病甚至是时间，受到所有人的敬重。但现在看来，她的人生是多么的单薄和苍白。她漫长的一生，其实只有可怜的六百米。⑧好在还有不少蒋山人拓展了生活的半径。他们从这里出发，追赶着自己的理想，不屈不挠地向前进。他们有的外出经商，有的出门求学，有的当兵吃粮，有的寻找信仰……他们翻山越岭，渡江过河，甚至是漂洋过海。走出去的一代又一代蒋山人，确实是延展了村庄的广度、厚度和深度。在村庄里，大家熟知很多外村人深感陌生的东西。比如洞庭湖的各种船舶，蒋山人总是讲得头头是道；比如北京四合院的构造与价位，蒋山人往往说得八九不离十；比如莫斯科的气候和伏特加的特性，蒋山人谁都能道说一二……他们不停地行走，一方面拉长了自己的生活半径，另一方面也扩大了村庄的文化半径。⑨我又想起了曾祖母。她几乎从来没有离开过村庄，也没有读过书，但奇怪的是，她在村庄里有着至高无上的威信。很多人来找她拿主意、断是非。我起先以为是因为她年纪大，别人尊重她，后来才发现更重要的原因是她比村里的任何人都懂得多，比一般人更明事理。原来每一个蒋山人出远门回来，必定会第一时间来看望她，详细向她报告所见所闻。她也总是充满兴趣地问这问那，不露痕迹地引导对方讲出她想知道的事情，并默默地进行横向对比，这些人似乎就是她的眼睛和腿脚.他们到达的地方.她也一个不落地到达了。我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，但她这一生，却又走得很远很远。⑩远行的蒋山人，将村庄的半径越拉越长，也让自己的人生变得精彩和丰富。无数的事实让蒋山人越来越相信行走，他们觉得一个人是否成功，与他离开故乡的半径大有关系。但不管走多远，蒋山人始终记着连云山里的这个山沟沟。没有一个人能走出对村庄的爱与牵挂，也没有一个能挣脱村庄的文化牵引。无论生活在哪个城市的蒋山人，做起菜来肯定是蒋山味道，说起梦话肯定是蒋山方言，想起事情肯定是蒋山逻辑。而且走得越远，内心与蒋山也就贴得越近。⑪我在蒋山只生活了十多年，离开已三十余年了，但闭上眼睛，这里的山水田园，却依然清晰如昨。我的内心，无时无刻不在想念着它。在我的心底，长年隐藏着一条秘密通道，每当在城里感到疲惫和厌弃时，我就通过这秘道随时潜回故乡。走过千山万水，这个半径六百米的地方，依然是我的整个世界。⑫一个村庄的半径有多长?我想只有等到终老的那一天，生命才会帮我交出准确的答卷。高三级语文试题第5页(共10页)6下州对原文内容理解、不正确的一项是(3分)A本文开头对蒋山的介绍为后文写蒋山人的远行做铺垫，突显了蒋山人追赶理想，不屈不挠她向前进的精神。B.第⑤段大量运用数词、强调了“我”通过双脚丈量出蒋山之小后意外、震惊、难以置信的心情。C、曾祖母在村庄里有着至高无上的威信，是因为她比村里的任何人都懂得多，比一般人更明事理。D本文从“一个村庄的半径有多长”始，到“一个村庄的半径有多长”终，首尾呼应，章法严谨、引发读者思考。7.对于文中第③段的内容，下列说法不正确的是(3分)A.这段通过对“我”童年的三个生活场景的追忆，运用排比手法，突出强调现实中的蒋山地域广袤这一特点。B.此处语言生动形象、风趣幽默，读来让人印象深刻，如“跑去跑回，累成了一条狗，还是没能在课间十五分钟内完成任务”。C.这段善用动词，表现“我”童年的活动丰富，而实则活动的空间并不大。使得童年的印象与实际情形之间反差强烈。D.“我”童年在蒋山纵情奔跑，但始终没有越过它的边界，这样写也表达作者对蒋山的深深眷念。8结合文本，分析文中画线的句子“我的曾祖母，是村庄里走得最慢最慢的人，但她这一生，却又走得很远很远”的作用。(4分)9.有人认为：“作者笔下远行的蒋山人，与《乡土中国》乡土社会基层百姓的生活相比，有沿袭也有突破。”请结合文本内容谈谈你的看法。(6分)二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10～14题。项羽既定河北，率诸侯兵欲西入关。及章邯以秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折层吏卒，秦吏卒多怨。于是项羽乃使楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南，而独与章邯、长史致。都尉翳入秦。已而项羽至函谷关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。居数日，项羽引兵西，屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。韩生说项羽曰：“关中盘山带河，四塞之地，地肥饶，可都以霸。”项羽见秦宫室皆已烧残破，又心思东归，曰：“宣童不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者!”二月.羽自立为西楚霸王.而三分关中、王秦降将、以高三级语文试题第6页(共10页)王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也!”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力!”项王三令壮士出挑战，汉有善骑射者楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有执者为何资耶?德非羽之所得言者矣，其于智、力之资又皆两亡焉。彼项羽以百战百胜之气.盖于一时，手裂天下以王豪杰而宰制之，自以天下莫能抗也。观其山，据形便，俯首东瞰，临制天下，保王业之固，所谓天险之势，燔烧屠戮逞其暴，卒举而遗之二三降虏，反而徒夺汉王之关中，则谓其得罪于区区之信义可也。如其有意于王而10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下文相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)如其有意A于王而夺之□是得口计也□惟其知回夺而不知国其有□此所以亡耳。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.奴虏，把……当作奴隶和俘虏，与《屈原列传》“同死生，轻去就”的“轻”用法相同。B.“卒举而遗之二三降虏”与《种树郭橐驼传》“字而幼孩”的“而C.区区，指小、少，与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”的“区区”意思不同。D.数，责备，列举罪状，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“数”意思不同。高三级语文试题第7页(共10页)12.下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是(3分)13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者!(4分)(2)手裂天下以王豪杰而宰制之，自以天下莫能抗也。(4分)14.材料二认为项羽“其于智、力之资又皆两亡焉”,材料一有哪些事实支持这一观点?请简要概括。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。李纲15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)抒发。请结合本诗内容简要分析。(6分)高三级语文试题第8页(共10页)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)班会课上、张老师使用《劝学》"”两句话，告诫学生如果不这样描绘：“”。达情感，可谓“此处思念，彼处着墨”,如“三、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18～22题。一种光荣，(甲),值得我们付出一切去捍卫，去战斗。一个人只有把(乙),才挂了人生，其实每个人的生命中都免不了遇到B疑自己。怀疑自己还能不能做好，怀疑自己还该不该坚持。有句话说，没有在深夜高三级语文试题第9页(共10页)式写一组句子。要求：语意完整、使用比拟；比拟贴切、表达流畅。(5分)19.请在文中画横线标A、B处填入恰当的成语。(2分)逻辑严密、不得改变原意。(4分)每处不超过16个字。(4分)保留。你的看法是什么?请简要说明理由。(3分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)供文化支撑。那么,传统文化会在更新与转化的过程中逐渐消逝吗?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。高三级语文试题第10页(共10页)1潮州市2024-2025学年度第一学期期末高三级教学质量检测卷但并未否定所有传统饮食习惯和方式。传统饮食中也包含许多健康、合理的元素，需要传承和发基础上、在保护生态环境前提下"。全方位、多途径开发食物资源，实现各类食物供求平衡”,这与鼓励农民理念相违背。C.多进口粮食可能会增加对外部市场的依赖，影响国家粮食安全，与材料中提倡的保障国家粮食安全和提升粮食产业链供应链韧性和安全水平的理念不符。D.全面禁止使用化肥和4.第①处，引用世界卫生组织关于健康的界定标准，由此引出对食品健康；安全与身体健康、心理健康和社会福祉紧密相关的推论，并展开证明，逻辑严谨，简洁有力。第②处，运用比喻的论证方法，将人的营养状况比成由(7块木板围成的木桶，形象地告诉我们；要注意七种营养素的平衡。(每点2分，其中，论证的内容或论证方法1分，论证效果1分。其它答案合理即可给异：①材料一分析了食品从满足基本需求到关注营养和健康的创新的必要性；②材料二从政策角度，结合习近平总书记的话阐述了大食物观在国家粮食安全和农业发展中的角色。(答对“同"2分；答对“异”4分，其中每点2分，其它8.①(人物形象)表现祖母晚年虽未曾离开将山，但通过外出的蒋山人来了解外面世界，更新自己思想观念，塑造了祖母不被空间限制、睿智的形象。②(结构)承接上文，对祖母一生生活经历进行总结，又为下文写蒋山人走出山沟沟，突破生活半径的议论做铺垫。③(主题)表达对祖母及与祖母一样的思想开化，寻求突破的蒋山人的赞美之情。(每点2分，答出两点得4分。)9.沿袭：蒋山人对故乡的重视，与故乡的亲密关系，与乡土社会中村民与村庄和土地密不可分的关系是一样的。(3分)越走越远，发展自己的事业，追求自己的理想。(3分)2的发展，从事各行各业，如读书、经商、当兵……。在乡土社会中，人们的思想更趋于保守；而蒋山人勇于闯荡，敢于迎接变革，蒋山的村民更相信行走。其它答案言之成理可酌情给分。)10.BDG【解析】原文断句：如其有意于王而夺之，是得计也，惟其知夺而不知其有，此所以亡13.(1)功成名就了不回故乡，就如同身穿锦绣华服在夜间行走，谁会知道这件事啊!02)亲手割裂天下的土地来使英雄豪杰称王进而控制他们，他自认为天下无人能同他抗衡了。(“王”,使……称王点各1分，句意1分。)14.①坑杀投降的二十余万秦兵，②拒绝韩生定都关中的建议，③楚汉对峙时欲与刘邦直接对决。(答对一点得2分，两点得4分，三点5分。每一点答案以能涵盖智、力之资两方面皆亡为16.情以物迁：诗人在国家战乱、自身被贬时登楼，美好的春景唤起他对春景的怜惜，也唤起他忧心国家、守护山河的爱国情。(3分)辞以情发：诗人笔下的春景处处含情，山溪也被花朵吸引，映照着桃李的姿容；蜂蝶多情，在花丛中翩翩起舞，表现诗人对眼前美景充满怜惜和喜爱之情。(3分)03)示例一：还顾望旧乡长路漫浩浩(《涉江采芙蓉》)示例二：遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人(王维《九月九日忆山东兄弟》)示例三：今夜鄜州月闺中只独看/香雾云鬟湿清辉玉臂寒(杜甫《月夜》)示例四：想得家中夜深坐还应说着远行人(白居易《邯郸冬至夜思家》)18.参考答案：让我们用汗水浇灌梦想，用努力雕琢青春。(每个对象2分(比拟贴切1分，语意连贯1分),句式1分，共5分。)【解析】考查仿用句式、正确使用比拟修辞方法的能力。从题干上看，题目要求有三点：一是规的句式，这就要求学生按照原句格式创作两句祈使句；三是需要运用比拟的手法，此处的比拟具19.参考答案：A.一帆风顺/无往不利B.狂风暴雨/艰难险阻(艰难困苦)(每个1分，其它答案言之成理亦可酌情给分。)20.参考答案：序号①:“如果‘改为“即使(即便)”。序号②:也有勇气收拾行囊再出发。(每句2分，其中指出不当的序号1分，修改正确1分。)21.参考答案：甲：那么国旗则代表着一种责任(使命)乙：个人的梦想和祖国的荣誉结合起来22.观点一：同意去掉。“在”的存在使原句主观点二：同意保留。原句是存现句，“在”的存在反而起强调作用。(看法1分，理由2分。言之成理即可酌情给分。)323.作文审题分析一、材料解读该作文题具有时代性与现实性，紧扣传统文化的更新与转化，引导学生深入理解传统文化的内涵与价值，并思考其在现代社会中的定位与发展，符合新课标中强调的对中华优秀传统文化的传化在现代化进程中的命运，即传统文化是否会在适应现代社会的过程中失去其本质和特色。这个如可以从传统文化的内涵与价值、面临的挑战与机遇、更新与转化的路径与策略等方面进行阐述体现对传统文化的深入理解和独到见解。也可以通过分析传统文化的历史背景、文化内涵和社会价值来阐述自己的观点和立场。在论证过程中，要注重论证的严密性和逻辑性。可以通过举例、引用、对比等方法，来支持自己的观点和立场。同时，也要注意反驳可能存在的反对意见，以增二、写作要点1.理解“百年未有之大变局”:考生需要认识到这个背景对传统文化的影响，包括现代化、全球化、求；转化则是指将传统文化的精髓与现代元素相结合，创造出新的文化形态。3.直接回应材料中的问题：考生需要就传统文化是否会在更新与转化的过程中消逝这一问题展开论述，可以持肯定、否定或辩证的观点，但需要有充分的论据支持。对材料的内容解读要准确全面，并扣紧时代背景、更新转化问题展开论证。三、立意角度1.肯定角度：认为传统文化在更新与转化的过程中不会消逝，反而会焕发出新的生机和活力。可以从传统文化的深厚底蕴、现代社会的多元化需求、文化创新的成功案例等方面展开论述。2.否定角度：认为传统文化在更新与转化的过程中可能会逐渐消逝。可以从现代化进程的快速推进、传统文化的边缘化、文化同质化的趋势等方面展开论述。3.辩证角度：认为传统文化在更新与转化的过程中既有可能得到传承和发展，也有可能面临消逝的风险。可以从传统文化的双重性质(既有积极因素也有消极因素)、现代社会对传统文化的复杂态度(既有尊重也有忽视)、文化创新的不确定性等方面展开论述。[参考译文]材料一：项羽已经平定了黄河以北的地区，就想率领各路诸侯军向西进入关