2024九年级化学上册第5章奇妙的二氧化碳第2节二氧化碳的实验室制法第二课时上课课件沪教版

第5章

奇妙的二氧化碳5.2二氧化碳的实验室制法（第2课时）学习目标0102能根据实验室制取气体的反应原理、制取要求设计方案；03能动手进行实验，学习实验室制取气体的有关技能；能初步掌握“多功能瓶”的用途。重点难点教学重点

01“多功能瓶”的用途

01实验室制取气体的一般思路教学难点写出实验室制取氧气（O2）、二氧化碳（CO2）的化学方程式。MnO2MnO2△△2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3====2KCl+3O2↑2H2O2====2H2O+O2↑

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑课堂导入1.实验室为什么不选用水通电分解制取氧气？2.实验室制取二氧化碳为什么不选择碳酸钠和稀盐酸？

为什么也不选择碳酸钙和稀硫酸反应呢？3.从哪些方面去评价一个实验方案的优劣？原理是否正确；操作是否简便、安全；反应速率是否适中；是否节能环保；是否经济等交流讨论：操作复杂、成本高等反应速率太快，不易控制会生成微溶的硫酸钙，阻止反应的继续进行实验室制取气体的反应原理01探究新知气体氧气

O2试剂名称过氧化氢和二氧化锰高锰酸钾氯酸钾和二氧化锰反应物状态反应条件反应原理发生装置加热固体+固体常温固体＋液体加热固体2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO32KCl+3O2↑MnO22H2O22H2O+O2↑MnO2一、确定发生装置气体二氧化碳

CO2试剂名称石灰石（或大理石）和稀盐酸反应物状态反应条件反应原理发生装置常温固体＋液体一、确定发生装置CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑装置类型固液常温型装置图装置优点一、确定发生装置操作和装置简单便于添加液体试剂可以控制反应速率可以控制反应的发生和停止实验室制取气体的收集原理02探究新知收集方法排水法向上排空气法向下排空气法收集装置适用范围优点排水集气法应装满水排空气法导管应接近集气瓶底部不易溶于水、不与水反应密度比空气大，且不与空气中的成分反应密度比空气小，且不与空气中的成分反应气体较纯（纯度高）气体干燥二、确定收集装置收集密度大于空气的气体二、确定收集装置长进短出排空气法收集气体：收集密度小于空气的气体短进长出二、确定收集装置排空气法收集气体：浓硫酸二、确定收集装置排水法收集气体：短进长出反应物状态（固体与固体、固体与液体等）反应条件（是否需要加热、使用催化剂等）确定发生装置收集原理知识总结反应原理气体的制取气体的性质（溶解性、密度、是否与水或氧气反应等）确定收集装置课堂练习1.下列发生装置中，可用于实验室加热高锰酸钾制取氧气的是（）

A

B

C

DA课堂练习2.下图是实验室制取气体的典型装置之一，能用这一装置制取气体的化学反应方程式是（）

A．

B．

C．

D．BCaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑Zn＋H2SO4＝ZnSO4＋H2↑2NH4Cl+Ca(OH)2==CaCl2+2H2O+2NH3↑△△课堂练习3.如图所示的装置有很多用途。下列使用方法不正确的是（）

A．排空气法收集氧气时，由a口进气

B．排空气法收集氢气时，由b口进气

C．排水法收集氢气时，由b口进气

D．排水法收集氧气时，由a口进气D课堂练习4.如图是实验室制取气体的常用装置，试回答下列有关问题：(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为__________________________，装置C控制反应发生与停止的原理是：关闭弹簧夹，______________________________________________________________。试管内压强增大，试管中液体被压入长颈漏斗中，使得液体与固体分离，反应停止CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑课堂练习4.如图是实验室制取气体的常用装置，试回答下列有关问题：(2)实验室中常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制备甲烷，选择的发生装置为____(填字母)，用装置E而不用装置D收集甲烷，原因是____________