幼儿园小班陶泥活动方案设计

幼儿园小班陶泥活动方案设计幼儿园小班陶泥活动方案设计篇一活动目标：1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形，并大胆选择辅助材料进行装饰，体验泥塑活动的乐趣。活动准备：对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。活动过程：一、感知体验1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。师：你吃过冰激凌吗？它是什么样子的？除了好吃以外，还有什么原因让你喜欢冰激凌？2、逐一欣赏冰激凌图片，引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。二、探索发现1、鼓励幼儿大胆尝试，用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。2、引导幼儿交流自己的制作方法。师：你做的冰激凌是什么形状的？你用什么方法做得？指导要点：重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。三、创作表现1、播放轻快的音乐，互相探索交流，自由装饰冰激凌。2、鼓励幼儿用不同的方法制作，并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。四、欣赏评议展示出幼儿的作品，师幼共同欣赏，分享成功的喜悦。幼儿园小班陶泥活动方案设计篇二活动目标：1、学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。2、大胆想象，发展创造力。活动准备：1、泥条范例。2、陶泥人手一份。活动过程：1、出示泥条范例，激发兴趣。教师：你们看，这是什么？它们是怎么做出来的？（引导幼儿说出都是用泥条做出来的）●教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品，可以给幼儿一定的视觉冲击，为下面的制作活动做好铺垫。2、引导幼儿创作联想。教师：奇妙的泥条会变魔术；变变变，变出长长、瘦瘦的；变变变，变出粗粗、胖胖的；变变变，变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊？●在小班教学中，游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱，教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作，可以激起幼儿自己创作的欲望。3、幼儿制作，教师指导，及时帮助有困难的幼儿。4、作品评价。请幼儿讲讲自己的作品，教师对有创意的作品进行重点评价。●评价，是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会，可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评，可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方，有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。幼儿园小班陶泥活动方案设计篇三设计意图：陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。活动目标：1.引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。2.体验陶泥活动的乐趣。活动准备：橡皮泥、菠萝图片。活动过程：一、以谜语的形式导入今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。二、观察菠萝，了解菠萝的主要特征1.教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）2.欣赏菠萝，观察菠萝的外形特征，菠萝是什么样子的？长得像什么？三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。2.教师示范制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩？教师提出利用辅助材料牙签等，并演示方法。3.幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。5.教师根据幼儿具体操作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。四、幼儿互相欣赏同伴作品活动反思：本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。幼儿园小班陶泥活动方案设计篇四活动目标：1、学习压扁的技能。2、尝试用多种材料进行压印活动，初步感知肌理效果。3、形成初步的环保意识。活动准备：1、肌理明显的实物饼干每组一盘。2、各种肌理明显的废1日材料，如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。3、陶泥人手一份。活动过程：1、出示饼干，引导幼儿观察。（1）教师：今天老师给小朋友带来了很多饼干。请你仔细看看，饼干是什么样的？你在饼干上发现了什么？（2）教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。（幼儿自由讲述）要点提示：帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助，因此在这个环节中，教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手，重点在观察饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的基础。2、教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。3、幼儿操作，教师指导。4、展示作品，引导幼儿观察上面压印出的各种肌理，并相互交流各自运用的不同材料。教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，