幼儿园大班语言春天的计划

幼儿园大班语言春天的计划幼儿园大班语言春天的计划篇一活动目标：1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。2、乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。3、体验与同伴合作朗诵的乐趣。活动准备：1、图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。2、幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。3、活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：一、教师创设问题情境，导入活动。教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1、教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？2、请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。3、教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。三、教师有感情地朗诵诗歌。1、教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？2、鼓励幼儿说一说自己的想法。3、教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？4、教师有感情地朗诵第1段诗歌。5、教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）6、教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7、教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？8、教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。1、教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。2、根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。1、教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？2、讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？3、集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。六、游戏“你问我答来朗诵”。1、教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。幼儿园大班语言春天的计划篇二一、背景大班春游活动是一次很好的教育机会，通过这次活动，孩子们可以亲近自然，开阔眼界，提高观察力、思考力和动手能力。本次活动以“春天的色彩”为主题，带领孩子们探索大自然的美丽。二、活动目标培养孩子们的观察能力，让他们认识春天的色彩和特征。通过户外活动，增强孩子们的体质和抵抗力。增进孩子们之间的友谊，培养他们的团队合作精神。提高孩子们的环保意识，让他们懂得爱护环境的重要性。三、活动内容前期准备：向家长介绍活动目的、时间、地点、注意事项等，确保孩子们的安全。为孩子们准备一些必要的装备，如帽子、水壶、午餐等。启动仪式：在幼儿园进行简单的启动仪式，让孩子们了解春游的目的和意义，强调安全注意事项。踏青赏花：带领孩子们参观附近的公园或花园，欣赏春天的花卉，让他们认识各种颜色和形状的花朵，了解植物的生长习性。自然探索：在公园或花园内设置自然探索区，让孩子们寻找春天的色彩，观察昆虫和小动物的活动，提高他们的观察力和思考力。户外游戏：组织一些有趣的户外游戏，如老鹰捉小鸡、捉迷藏等，让孩子们在游戏中锻炼体质和团队合作精神。环保教育：在活动结束前，向孩子们强调爱护环境的重要性，让他们了解如何保护自然环境，不随意丢弃垃圾。总结分享：回到幼儿园后，让孩子们分享他们在春游中的所见所闻和感受，鼓励他们表达自己的想法和体验。四、反思与总结本次大班春游计划教案经过了精心的准备和组织，总体来说取得了良好的效果。通过这次活动，孩子们不仅亲近了大自然，还提高了观察力、思考力和动手能力等方面的素质。同时，也增进了孩子们之间的友谊和团队合作精神。然而，在活动过程中也出现了一些不足之处。首先，在前期准备方面，有些装备没有准备充分，导致部分孩子没有足够的午餐和水壶等必需品。这提醒我们在今后的活动中要更加细致地做好准备工作。其次，在环保教育方面，尽管我们强调了环保意识的重要性，但在实际活动中仍有一些孩子没有完全遵守环保规定，随意丢弃垃圾。这需要我们进一步加强环保教育，让孩子们真正意识到爱护环境的重要性。此外，本次活动中也存在一些可以改进的地方。例如，在自然探索环节中，我们可以设置更多的互动游戏和实验，让孩子们更加深入地了解自然知识；在户外游戏环节中，我们可以组织更加多样化的游戏活动，以更好地满足孩子们的兴趣和需求。同时，我们也可以加强与家长的合作与沟通，让家长更加了解活动的目的和意义，从而更好地支持孩子们的成长和发展。总之，本次大班春游计划教案虽然取得了一定的成果，但仍存在一些不足之处需要改进和完善。通过不断的反思和总结经验教训我们将不断优化活动方案提高教育效果为孩子们的成长和发展提供更好的支持和服务。幼儿园大班语言春天的计划篇三一、活动背景与目的随着春天的到来，大自然变得生机勃勃。为了让大班的孩子们更好地感受春天的美好，拓展视野，本次春游活动的目的是让孩子们亲近自然，感受大自然的魅力。通过春游活动，孩子们能够增强观察力、思考力和动手能力，同时也能促进他们之间的友谊和团结协作精神。二、活动内容与过程在本次春游活动中，我们选择了城市郊区的一片树林作为目的地。在出发前，我们制定了详细的计划，包括活动流程、安全措施和应急预案等。集合与出发：在指定时间，全体师生在幼儿园门口集合，清点人数后出发。乘坐校车前往郊区树林。参观与观察：到达树林后，孩子们在教师的带领下参观了树林，观察各种植物、动物和自然景观。他们用放大镜观察昆虫，用画笔记录下自己的所见所闻。手工制作：在树林中，孩子们利用捡到的树枝、树叶等材料，制作了简易的工艺品，如拼贴画、植物标本等。游戏与运动：午餐后，孩子们进行了一些户外游戏和运动，如跳绳、踢毽子等，锻炼了身体。结束与返程：在结束春游活动后，全体师生返回幼儿园。教师对孩子们的春游活动进行了总结和评价。三、活动反思与改进通过本次春游活动，孩子们亲近了大自然，增强了环保意识，提高了动手能力和团队协作精神。同时，活动中也存在一些不足之处，需要改进：安全措施需加强：在活动中，个别孩子出现了走失的情况。未来应加强安全教育，制定更完善的安全措施，确保孩子们在活动中的安全。丰富活动内容：本次活动主要以观察和手工制作为主，未来可以增加更多形式的活动内容，如科学实验、户外拓展等，以激发孩子们的探索欲望和创造力。完善准备工作：在出发前，应提前了解天气情况，合理安排行程；同时准备足够的水和零食，确保孩子们在活动中的需求得到满足。增强教师培训：加强教师对春游活动的认识和组织能力的培训，提高教师的专业素养和应变能力。总之，本次大班春游活动虽然取得了一定的效果，但仍需不断反思和改进。希望通过本次活动的经验教训，为今后的春游活动提供借鉴和参考。幼儿园大班语言春天的计划篇四教学目标：认知目标：了解春游的基本概念和目的，知道春游时可以做哪些活动。情感目标：激发幼儿对春游活动的期待和兴趣，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。语言目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，鼓励幼儿用完整的句子描述春游计划和期望。社会技能目标：学会与同伴协商、合作制定春游计划，培养幼儿的计划性和组织能力。教学准备：大幅海报或PPT展示春游的场景和图片。彩色笔、纸张、剪刀、胶水等制作春游计划所需的工具和材料。实物或图片展示春游可能需要的物品（如食物、水、相机、雨伞等）。教学过程：一、导入新课情境导入：与幼儿一起观看春游的海报或PPT，引导幼儿讨论春游时可以做哪些事情，感受春游的氛围。提问激发：询问幼儿是否去过春游，春游时有哪些有趣的经历，他们对春游有哪些期待。二、新课讲解介绍春游概念：向幼儿解释春游的概念和目的，强调春游是集体活动和亲近自然的好机会。讨论春游活动：与幼儿一起讨论春游时可以进行的活动，如观察植物、玩游戏、野餐等。三、活动实践分组制定计划：将幼儿分成小组，每组选出一个组长，引导幼儿用彩色笔和纸张制作春游计划。计划内容：计划应包括春游的时间、地点、活动安排、所需物品等。鼓励幼儿用图画和文字结合的方式表达。分享交流：每个小组轮流展示自己的春游计划，并说明计划的理由和特色。其他小组可以提问或提出建议。四、总结提升总结讨论：与幼儿一起总结春游计划的重要性和制定计划的乐趣。拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享春游计划，并尝试与家人一起制定更详细的春游计划。五、作业布置家庭作业：请幼儿回家后与家人一起准备一个小型春游，可以是去公园或附近的自然景