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文档简介
配方法班级：_____________姓名：__________________组号：_________第一课时学前准备学前准备一、旧知回顾1．（1）平方根的意义用式子表示：若，则叫做的平方根，则其中_________叫做的算术平方根。（2）4的平方根是______，81的平方根是________，100的平方根是_______。2．（1）有平方根，则的取值范围是__________，它的平方根是____________；二、新知梳理3．（1）在p5问题1中，用列方程方法解题的等量关系是_________________解方程（请你仿照课本的解法解下列方程）①②（2）在课本p5的标签“要考虑所得结果是否符合实际意义”中，考虑实际意义通常可以从哪几个方面去思考，该如何处理？4．解方程：★通过预习你还有什么困惑课堂探究课堂探究一、课堂活动、记录1．通过解一元二次方程明确降次的依据与目的、体会化归与转化数学思想方法的运用。2．依托解一元二次方程的实践，归纳用直接开平方法解一元二次方程的一般步骤。二、精练反馈A组：1．解下列方程：（用直接开平方法）（1）；（2）；（3）B组：2．解方程：（1）（2）三、课堂小结1．若一个一元二次方程可转化为的形式，则这个方程的解是；若一个一元二次方程可转化为的形式，则这个方程可进一步转化为，而后通过解两个一元一次方程得到原方程的解。2．可以运用“直接开平方法”求解的一元二次方程的形式特征是：左边是一个数或整式的完全平方，右边是一个非负数（强调学生思考：为什么右边必须是一个非负数？）。四、拓展延伸（选做）1．已知，则的值为______2．解方程：(运用多种解法)
【答案】【学前准备】一、旧知回顾1．(1)；(2)；；2．；二、新知梳理3．（1）10个正方体的表面积=1500；（2）①正负性；②是否整数；③去尾或进一4．【课堂探
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