2024年中职生态文明教案模板（共8篇）

2024年中职生态文明教案模板（共8篇）

第1篇：生态文明教案

持续发展生态文明

一、目标要求

1.学问目标。

知道我国人口、资源、环境等状况。了解中国所面临的可持续发展的压力。

懂得可持续发展理念与可持续发展战略，加深对安排生育基本国策、节约资源和爱护环境的

基本国策、生态文明建设重要意义的相识，树立可持续发展意识。

2.实力目标。

通过学习人口、资源、环境等国情学问，增加学生爰惜自然、爱护环境的实力以及参加实践

的实力。

3.情感、看法与价值观目标。

通过学习，培育学生亲近自然、珍惜资源、爱惜环境的感情，以及酷爱学习、参加实践、主

动动手的良好行为习惯。

通过学习，培育学生期环境、爱惜自然意识，树立可持续发展意识，树立科学发展观。二、

教学内容分析及教学建议

内容分析

本课由"主题词"、"探究园"、"学海导航"、"实践与评价"、"阅读与感悟”五个部

分组成。

"主题词”是本课的要点提示。主题词明确提出了本课所要讲解并描述的重点内容：可持续

发展、安排生育、生态文明。这三个主题词构成了本课的核心内容。

"探究园""材料透视"严峻的生态环境供应的图片、文字材料说明白两个方面的问题：其

-,我国人口、资源、环境状况；其二，我国的发展，要走可持续发展道路，这是落实科学发展

观的必定要求。

"学海导航"分导语及三目讲解并描述。导语起了承上启下的作用，中国的发展，要走可持

续发展道路,是落实科学发展观的必定要求。

第一目：可持续发展新理念。

人类社会面临一系列人口、资源、环境等重大问题。

可持续发展的内涵既满意当代人的须要，又不对后代人满意其须要的实力构成危害的发展。

可持续发展实力放在重要战略地位，十八大报告特殊强调，要更加自觉地把全面协调可持续

作为深化实行科学发展观的基本要求。

其次目：安排生育与提高人口素养。

我国严峻的人口形势一我国是世界上人口最多的国家，这是重要国情之一；我国人口现

状的基本特点：基数大、新增人口多、人口素养偏低。实行安排生育的基本国策。实行安排生育，

提倡晚婚晚育、优生优育，限制人口增长，提高人口素养是在目前条件下解决我国人口问题的唯

一正确途径。目前人口与安排生育工作的主要任务：稳定低生育水平，提高诞生人口素养，主动

应对老龄人口、流淌人口、就业人口增加带来的问题为全面建设小康社会创建良好的人口环境。

我国一方面要坚持安排生育基本国策，稳定低生育水平；同时，要着力提高人口素养，加快

人口大国向人力资源强国转变。

第三目：环境爱护与生态文明建设.

全面落实科学发展观，推行可持续发展，必定要坚持茫约资源和爱护环境的基本国策。党中

心进一步提出了"坚持节约优先、爱护优先、自然复原为三"的方针。

生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。生态文明突诞生态的重要,强调用更

文明的看法对待自然，拒肯定大自然进行野蛮与粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系，从而

实现经济社会可持续发展的长远目标。

中国特色社会主义事业总体布局："经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明

建设"五位一体。

"实践与评价"由"主题演讲"、"我思我行”两部分组成是学生在学习了理论学问后，

参加实践、践行体验的重要环节，也是让学生在实践中获得新相识，思想得以升华，情感、看法、

价值观得以形成的过程。

课内活动设计意图及操作建议

"探究园”由"材料透视”组成。

"材料透视"严竣的生态环境。围绕“人口、环境、资源"等问题的相关材料，图片与文字

并用，说明我国人口、环境、资源的基本状况和存在问题、说明可持续发展的必要性和重要性。

材料后面设有思索题。建议老师指导学生阅读材料并带着问题去思索，主动构建学问；或者

组织学生开展一系列课外实践调查活动，收集人口、资源、环境的资料，由学生绽开探讨，加深

对人口、资源、环境现状的相识，对我国实施可持续发展战略的理解;加深对安排生育基本国策、

节约资源和爰护环境的基本国策、生态文明建设重要意义的相识，树立可持续发展意识；培育学

生爱护环境、爱惜自然意识，树立可持续发展意识，树立科学发展观。

"实践与评价"分为'主题演讲"、"我思我行”两部分。

"主题演讲：建设漂亮中国,从我做起"，要求通过阅读文章，以"建设漂亮中国,从我做

起”为题，进行一次演讲活动；知道建成漂亮中国的道路是长期而艰辛的,我们要从我做起，从

现在起先，用实际行动来爱护环境，节约资源。

“我思我行"内容为‘垃圾分类，我了解、我行动"，要求学生通过查阅资料，了解目前我

国生活垃圾是如何分类的，并制作一个垃圾分类表格，并探讨垃圾分类收集中，我们能做什么,

制订行动方案。

生态文明教案

蒲公英的梦

教学目标：

1、读懂课文内容，使学生了解环境污染的危害，自觉增加环保意识。

2、了解课文是根据事情的发展依次写的，读懂课文内容，体会蒲公英的苦痛，感悟作者表

达的思想感情。

3、有感情地朗读课文，理解词句的意思，积累词语。教学重点：

朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增加环保意识。了解课文是根据事情

的发展写的，体会作者表达的思想感情。教学难点：通过蒲公英的愿望在梦中实现，体会作者

所要表达的意思。课文重点：

蒲公英的现实境况和梦中的情景。教学打算：

学生从网上、报纸书刊上查找收集有关收集有关酸雨、环境污染与爱护的资料和学问。老师

收集环境污染的图片；漂亮环境的图片；蒲公英的图片；自制的多媒体课件。教学过程：

一、漂亮的梦境,美妙的向往（创设情景，导入课题।

1.谈话：同学们，你们做过梦吗？都做过些什么梦，能不能与大家共享呢？

同学们的梦都很美，让老师很艳羡。不光我们人类会做梦，我们有位植物挚友也会做梦，看

看她是谁？（课件出示蒲公英的图片）（板书：蒲公英的梦）这节课我们就一同走进这位挚友的

梦乡.齐读课题.2.初读课文，整体感知.

默读课文，思索：蒲公英做了一个怎样的梦？为什么会做这样的梦？你对课文中的蒲公英产

生了怎样的感觉？（课件出示问题）

3、自由读课文，思索：哪部分写的是蒲公英的梦？把课文中相关的内容找出来读一读。想

象一下，那是怎样的情景？

4、引导学生品读课文，感受梦境的美妙。（1）指名读。

（2）自由选读自己认为梦中最美的情景。

（3）谁能带着这种欢乐的心情把蒲公英梦境的美读出来？边读边想象画面。（指名读、评

价读、齐读）

二、现实的逆境，轻轻的叹息（探究研讨，深化课题］

俗话说"日有所思，夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦呢？梦中的蒲公英"欢乐地笑

了"，现实中的蒲公英欢乐吗？（课件出示问题）

1.自由品读课文，体会现实生活中蒲公英的生活环境和感受

（1）默读课文，找出表示现实生活中蒲公英不欢乐的句子画出来。

（2）蒲公英为什么不欢乐？依据自己找到的句子，把自己的体会跟同学们沟通。（3）小

组探讨后全班沟通并探讨、朗读相关语句。（课件展示图片）（4）你觉得她的心情怎样？你能

读出这种心情来吗？

（5）小结：是啊,一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担忧呢?不过还好，其次天一

早，当蒲公英睁开惺怯的眼睛，有了个意外的发觉““迫不及待地想把这个好消息告知椰子树伯伯。

谁来读一下。

A（"哈，开花了！真的开花了！"蒲公英看着嫩黄色的花，兴奋极了，迫不急待地想把

这个好消息告知椰子树伯伯。）

你什么时候或在什么状况下心情是迫不及待的？试用“迫不急待"说一句话.

蒲公英迫不及待的想把这个好消息告知椰子树伯伯，不料，却遇到了一辆旧汽车，边咳嗽边

喘气，从蒲公英身旁驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有哪些

句子写出了蒲公英难过？

B还有一辆汽车，发出响彻云霄的叫声，从她身旁咆哮而过，差点儿震落她的花瓣。（追问：

"响彻云霄”是什么意思？）

C蒲公英还遭受了什么？（地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚，砸在蒲

公英的身上。"啊！"蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。什么叫不偏不倚？"砸"

可以换成什么词？"砸"字用得好吗？

"啊!”应当怎样读?你在现实生活中有过类似的遭受吗？当时你有什么感受？（指导朗读）D

刚刚开出美丽的花朵，却遭到了一连串苦痛的打击，假如你是蒲公英，你会怎样呢？（苦痛）

2.和梦境相比，现实是多么的残酷，俗话说"梦是心中想"，现在你知道蒲公英为什么会做

刃瞭的梦了吗?

师依据学生的回答板书：黑烟呛，叫声震，空罐砸，酸雨淋3.读了这篇课文，你有什么

想法？

4.朗读课文，把你认为描写得生动形象的句子、段落读给大家听。

三、和谐的环境，我们的责任（小结训练，强化课题）

1、在我们的生活中，常常可见这样的现象，请同学们看图片（课件：环境污染的图片）（1）

你认为蒲公英的遭受主要是谁造成的?（人类）

课文中哪里告知我们了？（蒲公英和椰子树伯伯的其次次对话）（2）请画出它们的对话；

分角色朗读对话。（3）（课件出示句子"假如人们不““就可以生活在漂亮的环境中吗？”）问：

这句话运用了什么修辞手法？（反问、排比）谁能把反问句改成陈述句。

2、环保教化：

假如你是可怜的蒲公英，你会对我们人类提出了什么建议和要求呢？（板书：不排放废气,

不制造噪音，不乱扔垃圾，不污染水资源.）

3、总结：蒲公英是多么向往生活在没有被污染的环境中呀！面对苦痛的现实，弱小的蒲公

英做了一个美妙的梦。让我们伴随着音乐声，再次通过朗读来想象蒲公英美妙的期盼吧！

四、从自我做起，创绿色家园（联系实际，运用课题I

同学们：梦，不是现实，但蒲公英的愿望，也是我们人类爱护环境，爱惜我们赖以生存的地

球的殷切希望，更是建设和谐华蜜美妙家园的中国梦！你4'］情愿以实际行动去爱护我们四周的环

境吗？你会怎么做？

（不乱丢垃圾不随地吐痰

不随地大小便不摘花不砍树不随意涂鸦不随意捕杀青蛙、〃鸣不随意扔旧电池节约用

水用电少奢侈铅笔、纸张少用塑料袋少用一次性的碗、筷子、饭盒等）

现在，越来越多的人已经意识到环保的重要性了，他们加入到爱护环境的行动中。让我们也

行动起来，从小事做起，从自我做起，共创绿色家园，信任蒲公英的幻想会变为现实的。（课件

展示我们的环保活动）（课件出示问题）（可选做一题）

1、留心'视察你四周的环境，了解一下有没有被污染的状况，人们实行了那些措施爱护环境，

再跟同学们沟通一下，发动同学开展"小手拉大手”的环保活动。

2、假如蒲公英的生活环境一夜之间变更了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。其次天，

蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发觉““：15蒲公英的梦黑烟呛不乱排废气

叫声震蒲公英的希望不制造噪音

空罐砸不乱扔垃圾

酸雨淋不污染水源

从自我做起，共创绿色家园

生态文明教案

生态安吉，从我做起

教学目标

1、明确生态文明的内'；函；

2、培育学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、敬重规律的和谐心灵；

3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行；

4、从小事做起，从身边做起，从自我做起。教学重难点：

重点：联系生活实际，说说为生态立县我们该做什么。难点：培育学生善待自然、珍惜自然

的品质。教学流程：

一、导入

播放歌曲《大竹海》，老师和学生共唱。

展示课件：安吉县位于浙江省北部，这里风光秀美，气候宜人。翠竹环绕，溪水横流,

二、理念把握（多媒体课件）

（学生沟通合作，将搜集到的有关学问个别发言，进行沟通）什么是生态文明？生态文明的

内涵是什么？

三、展示成果（多媒体课件）1.学生搜集生态文明建设的成果；2.组内同学相互沟通搜集

的资料、照片等；3.小组派代表上台沟通。

四、爱护目的1.老师提问：那你们知道为什么我们要如此重视生态文明建设吗？2.学生思

索并探讨

3.预设：安吉是个生态县，我们要长此以往立足下去；青山绿水才是金山银山；环境好了，

也有益于我们的身体健康〃.

五、该怎么做（多媒体课件）

出示：我国宪法其次十六条已经明确指出："国家爱护和改善生活环境，防治污染和其它公

害，国家组织和激励植树造林，爱护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣

扬和普及“环保"学问、为创建一个无污染和公害、生态保持平衡和美丽的环境而共同努力。

（-）老师出示爰护地球公约节约篇：1.节约用水.淘米水洗菜，洗完菜冲马桶.洗脸水洗脚2

节约用电.夏天不要总开空调，这样很奢侈电.电灯灯泡合理运用，也会节约电，比如：在厕所等用电

时间短的地方用一般灯泡;在客厅，卧房，学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外，不要总闷在

家里看电视,玩电脑，可以在外面打扑克，踢建子3.节约木材.坚决不运用一次性筷子,尽量不运用木

制铅笔，可以用环保性铅笔或自动铅。

（二）学生制定公约

1.刚才老师出示了节约公约，你觉得还有哪些地方也须要改进、爱护的?请拿起你的笔分类

的写一写。

2.把你写的和组员沟通，并制定起小组的环保公约。3.小组面对全班宣读公约。

六、老师小结：

要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。"一粥一饭当思来之不易；半丝半缕，恒念物

力维艰"。我们享受的每一份服务，我们运用的每T牛I物品，都凝合着人们辛勤劳动的汗水。我

们吃饭时只看到洁白的大米，却看不到农夫在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作；我们用精致的铅笔

学习写字，却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动，所

以，要懂得惜福。

第3篇：生态文明教案

绿色消费，绿色选择

教学目标：

1、培育学生良好的消费习惯，知道绿色消费.

2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点：

懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：

绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消退，将绿色消费深化人心。教学方法:探讨、探究、

合作教具打算：幻灯片、音频教学时间：1课时导入新■果：

一、导入课题：

1、图片展示：能关捏水龙头吗

2、老师引入“传统消费”概念:

传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的大量

消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满意，忽视将来人的消费须要，这种以消耗资源和奢

侈资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，而且助长了不健康不文明甚至

病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目

标南辕

3、图片展示：地球留什么给后代呀？

4、和学生一起分析“消费心理从众心理（盲目从众不行取）

不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比理（虚荣攀比活受罪）树立正确的

消费观：

求实心理（理智求实乐融融）

量入为出，适度消费

做理智的消费者避开盲从，理性消费勤俭节约，艰苦奋斗

4、板书课题：绿色消费，绿色选择

二、进入新课场景：

L学生探讨：（1）.什么是绿色消费？？？？、（图片）（2）、绿色消费大家说：（图

片）

2、小结：绿色消费

•绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避开或削减对环境的破坏，崇尚

自然和爱护生态等为特征的新型消费行为和过程。

•绿色消费，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效运用，对生存环境、

物种环境的爱护等。

3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。

许多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很简单把它与“自然"联系起来，认为绿色消费

就是吃自然仪器、穿自然原料的服装、用自然材料装饰房间、到原始森林旅游等。

4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：

(D德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不奢侈，也不吃过夜菜

(2)英国：超市里有"饮食顾问"

(3).英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的平安，其次要保证养分，只有做到

这两点，才能称得上"健康"。为了获得更多的饮食平安、养分方面的学问,英国人可谓"不耻

下问"。

加拿大：每天看食品平安报道

(4).加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品平安就是让消费者吃了不生病，因此加拿大

的食品平安学问教化，立足点也是“不得病"这几个字。

(5).日本：每月发学问手册在日本居民区里，都有特地的健康保健所，他们会为居民开办免

费的食品平安学堂，由特地的食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教化是从

小就起先的，中小学的“家庭"教化里还有如何鉴别鱼肉的簇新度这样的课程。

5、提倡学生绿色自然和谐健康的消费

1、让我们一起来相识绿色标签(各种图标)我们的绿色消费行动

2、探讨：衣食行生活习惯

3、绿色新行动

绿色消费

绿色选择

可持续消费从我做起

第4篇：生态文明教案

课题：走近大自然

授课老师：黄敏

教学时间：2课时

教学目标：

1、通过对大自然的视察，激发学生对大自然的酷爰。

2、相识到爱护大自然的重要性。

教学重点：

激发学生对大自然的酷爱。教学难点：从身边做起留户大自然。

教学方法：探讨、探究、合作

教具打算：幻灯片、音频

导入新课：

一、导入课题：

谈话导入，你能说说什么是大自然吗？

二、漂亮的大自然

1、做T故

大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。

2、你知道吗？

水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！

三、蒙眼嬉戏

到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼嬉戏。

活动说明：带上蒙眼布，选择一个平安的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老

师或者家长的带领下，走过一段路。最终,摘下眼罩围成一圈，共享活动感受。共享：你吓到了

什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？清指出你走过的那段路。

沟通：蒙上眼睛后，你胆怯吗？你会特别留心四周的动静吗？

四、视察云彩

天上的云彩干变万化，视察云彩是T牛非常好玩的事情，让我们一起去视察云彩吧，肯定会

有很多收获。

想一想：

1云彩的形态像什么？它们会变吗？

2、用笔画一画你见到的云彩。

五、草地大家庭

青青的草地真漂亮，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小隐私，小挚友们一起去看看！

1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们腾出来。课本p8页。

2、你还发觉了什么？请画出来。

3、3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？

4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应当把它放到什么地方呢？

5、捡落叶

秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。细致找找落叶的形态、颜色真不少。

选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅漂亮的叶贴回。见课本pH页。

六、课堂小结

七、拓展延长

制作树叶贴画

课题：关爱校内，呵护绿色

授课老师：黄敏

课时:1课时

一、活动目标：

通过本次活动,让学生了解校内绿色意识,引导学生都来关切、爱惜绿色植物，了解绿色植

物对环境爱护的重要作用。培育学生整理信息的实力及主动主动参加活动，独立思索和解决问题

的实力。

二、活动重点和难点：

设计校内绿色方案及维护校内绿色的措施

三、活动步骤：

1、就"校内绿色"绽开设想

2、学生各抒己见，设计可行方案

3、汇报设计方案

4、爱护校内绿色，我们应当实行哪些措施？

四、活动过程：

（一）导入：

老师这有一幅水彩画，请同学们观赏一下，哪位同学能将你看到的景色，谈一谈给你的感受

呢？

生1:主颜色以绿色为主。

生2:感受到身处一片鸟语花香的茂密翠绿的树林里,空气特别清爽。

生3:想拥抱大自然。

师：同学们说的特别好，绿色象征生命的活力，绿色给人以凉爽舒适之感，沉醉在绿草如茵

的景色之中也赐予人们一种欢愉的心情想不想使我们正在改建中的校内也让它充溢朝气与活力

啊？

生：想（齐声回答）

师：那我们现在为我们的校内设计一份绿色方案，把我们的学校建设的更漂亮好不好？

生：好（齐声回答）

师：今日我们实践活动课的主题就是：关爱校内呵护绿色（板书）

（二）新授:

师：哪位同学能说一说,我们的学校现在拥有哪些绿色呢？

生：甬道两旁晶立的松树，房前绿茵茵的草坪。

师：看来我们学校的绿色环境好单一，现在就请同学n动手来设计一份符合我们学校的绿色

方案吧！信任你的设计肯定是最适应我们学校的！

生：（设计方案）

师：哪位同学能说一说你的设计方案？

生1:我设计的方案是：在校内围墙边上种植爬山虎，让它形成一片漂亮的树墙,学校的甬

道两旁可用种植万年红之类的花点缀。

生2:我觉得在蓝球场的四周应当种植矮小的树墙，既美观又可以起到阻拦蓝球的作用。

生3:在我们教室的专台上应当放些好看的盆栽植物.

师:同学们的设计都不错也很符合我们学校的实际状况身处这样美丽的绿色氛围中，

我们以后要实行怎样的措施去维护绿色植物呢？

生1:约束自己的行为，爰护好我们校内的绿色。

生2:还可以做警示牌，用拟人的手法告诫人们要爰惜我们校内的绿色植物。

生3:还可以做板报进行宣扬。

师：同学们的提议特别好，老师为你们这些精彩的建议感到兴奋，希望从我们自身做起，做

一个呵护绿色的使者，让我们的生活变得越来越美妙！

（三）活动拓展：

绿色植物对环境爱护的重要作用？

生:起到净化空气的作用

（四）小结：这节课老师看到你们这样专心地呵护绿色，爱惜我们的校内，老师信任，我们

的校内会在你们这些"红花"的衬托下而变得绚烂漂亮的。

第5篇：大班生态文明教案教案

大班生态文明教案：《口香糖也要回家》

设计意图：

人人都应当一名"绿色环保小卫士”。爱护环境人人有责，我们幼儿园的小挚友也不例外。

我们总是说，"我们要爱护地球""不能乱砍乱伐""不能污染小河里的水”““但是乱扔废纸、

乱吐口香糖的现象依旧存在。针对这一状况，我们开展了《口香糖也要回家》这一课程来引导幼

儿从身边的小事做起，信任这样的教化对幼儿的影响是深远的。为培育幼儿形成环保意识和养成

良好的卫生生活习惯打基胆。

活动目标：

1,了解乱吐口香糖带来的苦恼以及对环境造成的污染.

2.知道爱护环境的重要性，并形成初步的环保意识。

活动打算：

1.口香糖的外包装纸若干，将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。

2.课件：口香糖污染四周环境的图片，长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频，清除口香糖的图

片以及整齐美丽的环境图。

活动过程：

一、探究口香糖包装上的隐私

1.出示口香糖

师：今日我请来了一位客人，我们来看看你相识它吗?喜爱它吗?为什么？2.口香糖也有苦

恼是什么师：口香糖它对老师说它要回家，为什么呢？因为许多人吃完口香糖都不把它送回家

而随处乱扔所以口香糖很炬过它很想回家。

3.找寻口香糖的隐私在哪里

师：口香糖把这个隐私告知了人们，还静静地印在了包装纸上。我们一起来找找这个隐私藏

在哪儿。

4.幼儿探究口香糖外包装上的隐私。

师：你发觉了什么？这图标代表什么意思？吃完口香糖我们应当怎么做呀？请幼儿一边说

一边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好，扔进垃圾桶的过程。

二、知道乱吐口香糖对环境的影响

1.请小挚友来说说口香糖的包装纸上用这个图标提示有必要吗？再说说你们都在哪里看到

过有人乱吐口香糖？

2.播放口香糖污染四周环境的课件师：这样乱吐好不好？为什么？2.播放长鼻熊被口香

糖粘住的动漫视频

师：你看后有什么感觉？长鼻熊被口香糖粘住后心情怎么样？你有没有被口香糖粘住过？

让幼儿结合自己的经验说说，明白口香糖粘在地上不简单清理，会给环境带来许久的污染。

3.观看环卫工人、解放军、高校生清理口香糖的图片。

师：这是什么地方？他们在干什么?他们为什么要这样做?你从什么地方看出他们很辛苦?

三、体会爱护环境的重要性

1.让幼儿思索环境污染会带来哪些后果吗？

2.除了不乱吐口香糖，我们还能为爱护环境做什么？

四、萌生用实际行动来爱护四周环境的情感和愿望

1.播放整齐美丽的环境图

师：这里的环境怎么样?看起来舒适吗？2.激励幼儿比自己的实际行动去爱惜四周环境，成

为一名“绿色环保小卫士"。

延长活动：

激励幼儿在日常生活中也能当一名"绿色环保小卫士"，形成初步的环保意识和养成良好的

卫生生活习惯。

第6篇：生态文明教案讲解

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜爰的方式去感受、发觉大自然的美。

3、懂得酷爰大自然，和大自然和谐相处。

教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点；

用自己喜爱的方法感受大自然的美.

教学打算：

设计校内中的几个秋天的景点供学生欣赏。

教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？

大自然里有些什么景物?

播放大自然画面，观赏大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？

(体会人生活在大自然中，大自然给人们供应了生活的环境和必需的物质财宝。)

2、进入课文

亲亲大自然

(1)照片观赏

在照片中看到了什么？

按依次说出照片上地一些漂亮景物(蓝天、白云、群U、草地、牛马、鲜花)

你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？

教学目标：

第一课走进大自然

你认为大自然什么时候最漂亮？

找一找大自然在一年四季中的美景。

(大自然的每一个地方都很漂亮，大自然的一年四季都很漂亮)

(2)看图走进大自然：

小挚友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水??？

(3)你能用什么方法亲亲大自然?

(为它捡去一些垃圾，爰护小鸟，爱惜小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼

喊，看看小河的水，河中的鱼，)

(4)你会用什么方法去酷爱大自然？

3、进入大自然

在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。

4、探讨；小结

你感受到大自然美在哪里？

我们为大自然做点什么？

我们应当怎样爱护大自然？

教后感

应本活动从明理到实践使学生初步感受到大自然的美景教学上须花一些时间通过教学，

使学生相识了大自然与人的生存之中的亲密关系，经老师一度地启发，为学生激起了一股酷爱大

自然感情，初步接受了河水要得到人的爰护，花草树木也要得到人的爰护，动物更须要人们的爰

护，使〃浮生从小接受到环保教化。

关切环保就是关切你自己

其次课可爱的动物

《可爱的动物》教案教学内容与目标：1.认知目标：多角度地了解相识动物的可爱之处；

感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的"可爱的动物”的方法.2情感

目标：培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。

3.实力目标：通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育学生的综合学习实力和创建精

神。教学重点与难点：

重点：多角度地了解相识动物的可爰之处；引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材

自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习实力。

难点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的"可爱的动物"。学习材料：

课件、动物图片、动物录像、彩泥……教学过程：

一、视察了解自然界中可爱的动物：

1.嬉戏导入：你演我猜。可以仿照动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。

2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？

教学意图：做嬉戏是每一个孩子的天性，他们特别情愿仿照动物的声音、动作。通过你演我

猜，还可以调动学生的主动性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界中各

种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生

从多角度去发觉动物的可爱。

二、探讨探讨小挚友制作的可爱动物：1.赏析小挚友制作的可爱的动物作品。如：纸做的、

橡皮泥、折纸……

2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如:想好动物选择材料或依据材料确定制作动物。

教学意图：老师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行观赏，探究如何奇妙地运用各种材

料制作动物以及制作动物的各种方法。

三、合作设计“动物园”中可爱的动物：

1.老师提出作业要求小组合作制作"小小动物园"。2探讨分工合作的方法。3.学生制作，

老师辅导.

教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争实力，在合作中培育学生的沟通实

力，与人合作的实力。

四、观赏评述

1."小小动物园”作品展示。

2.评述作品。

教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的"小小动物园”

进行合理的评价，培育学生的观赏实力以及语言的表达实力。

六、拓展升华了解爱护自然界中可爱的动物1.拓展：

(1)了解动物的种类，

(2)了解关于动物的有关学问。(3)了解我国的珍奇动物.....2.升华：

(1)动物与人类、与环境的关系。(2)我们如何爱护动物。

教学意图：通过对动物学问的拓展，让学生在更广袤的空间里了解更多的学问，拓展学生的

学问面。了解动物与人类、动物与环境的关系，培育学生爱护动物的环保意识。

第三课奇妙的太阳

教学目标

1.了解太阳的特征。

2.了解太阳与我们的生活的哪些相关的。3.了解与太阳有关的自然现象。4.理解万物的生长

都是靠太阳。教学重难点：教学重点：

1.太阳到地球的距离及位置关系。教学难点：

1.太阳到地球的距离及位置关系。2.理解万物的生长都是靠太阳。教学过程：

一、导入：

同学们你们能体会到太阳的光和热吗？板书课题：奇妙的太阳

二、学习课文：

1、学习第一部分"相识太阳"(视察图片)1)看图说话

2)提问：太阳有多大？

3)想一想：太阳离我们有多远？

2、学习其次部分“太阳与我们的生活"。1）指导读一读"漂亮的日出"。（第26页）2）

视察漂亮的日出和绚烂的日落图。

3）介绍日出而耕，日落而息的自然规律生活。4）沟通：每位同学讲讲自己一天的生活。

三、课堂小结：

这一课主要讲了哪些内容？谁来说一下。

第四课我们的生活离不开水

一、学情分析：

由于儿童的生活阅历与年龄的特点，对水的重要性相识不足，简单造成奢侈水、污染水。因

此本次活动设计，从儿童自身的生活阅历入手，引导儿童通过探讨、视察、调查、体验水在生活

中的作用想象生活中离开水的情景使儿童感受到水与我们生活的亲密关系激发儿童探究水、

爱护水和节约水的意识。

二、教学目标：

1、了解水在生活中各方面的用途，知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的亲密关系，激发学生探究水、爱护水的意识。

三、重难点：

了解水的重要性

四、教学方法

视察、感受、调查

五、活动过程：

（-）谜语导入

师：同学们，你们喜爰猜谜语吗？

生：喜爰。（出示谜面）

师：谁最聪慧？猜出来了吗？

生：水。

师：今日，老师把活泼可爱的水娃娃请到了我们课堂。

（出示水娃娃水的图片）

设计意图：通过猜谜语，不但拉近了师生之间的距离，而且能激发学生的学习爱好，并为课

内的活动做好了铺垫。

（二）了解水的用途，明白我们的生活离不开水

师：说说你从早晨起床到上学之前做哪些与水有关的言?

生1:我每天起床要用水洗脸、刷牙。

生2:我早晨起床上完厕所要用水冲厕所。

生3:我早上起床要喝水。——

师：听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是我们的生活时时到处要用到水，离不开水。

板书：我们的生活离不开水。

师：我们的生活到处须要水，假如有一天早上起床没有水会出现什么状况？

生1:没有水，植物都会死亡。

生2:没有水人们不能洗衣、做饭。

生3:没有水人不能生存……

师：同学们说得都对，让我们一起来看一看.（播放课件，缺水地区图片：土地干枯、庄稼

枯萎、水库枯竭、牲畜死亡……）

总结提升：由此可见水是生命之源。

老师板书：水是生命之源。

师：（出示图片）（先让学生看一会，然后让学生说说看到了什么。）

设计意图：以学生自身缺水的经验，谈缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后

果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。

（三）水在各方面的用途

师：我们班的同学也很关注水，我们分组从不同角度调查了水的用途，A:水与生活的关系

B:水与动植物的关系

C:水在其他方面的作用

学生分组谈论、沟通，老师巡察。

各小组总结一下你们组的调查状况。

设计意图：进一步感受水与幼、植物的亲密关系，让学生知道我们的生活离不开水，自然界

中的动物与植物也是离开不水，激发学生酷爱水的情感。

（四）观赏图片

（五）总结：

设计意图：通过学生已有的阅历及感性的相识，相识到水的用处无处不在，从家庭一学校一

社会，由近到远，层层推动，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时

渗透养成教化，培育视察生活的实力。

（六）板书设计

水的重要性水是生命之源

我们的生活离不开水

水在各方面的用途

第五课我的家乡------爽爽的桂东

教学目标

1、让学生相识家乡桂东的同时，初步培育学生"酷爰家乡、酷爰桂东”的情感。

2、了解家乡桂东的名片。

3、培育学生的口语交际实力和动手动脑的实践实力。教学重难点

教学重点：用较精确的语言表达自己所在社区、村寨以及桂东在某一方面的特点。

教学难点：桂东名片及其制作。教学过程：

一、导入：

我们每个人最熟识的地方就是我们自己的家，今日，就让我们来介绍一下自己的家吧！

板书课题；

我的家乡------爽爽的桂东

二、引导学生说说自己家所在地方的特色、特点等。(1)观看其次页的图，了解他们是怎

样介绍自己的家。

(2)小组探讨，想一愎，应当怎样介绍自己的家，想好以后，向同

学们介绍。

(3)不会介绍的同学，学着他们一样简洁介绍自己的家。(4)让每一个学生都上台介绍。

三、桂东不仅为我们供应了多样的生活空间，而且具有很多新颖的、值得我们傲慢的地方特

色，成为桂东的"名片"。你心目中的那一张"名片"是什么样的呢？让我们一起来说说吧！

1.图片"爽爽的桂东"2.说你知道的一处风景。

3.们，你们说的都是桂东的一张张名片，桂东县啊,还有许多名片，“中国铝城"、"中国

磷都”等城市，放光盘让学生观看“1诗歌，"爽爽的桂东"(1)读一读

(2)跟着录音学唱。

四、我们都说了桂东的美，我们来做T故，设计一张桂东名片，向其他城市的小挚友介绍一

下桂东的美吧。(1)想一想，要用怎样的方式表达。

(2)引导学生用做卡片、画画、在其它地方剪图片等。(3)动手做。(4)老师指导。

五、总结

让做得好的同学上台前展示。

第六课好山好水好地方

教学目标：

(1)了解桂东的地理位置及其行政区划。(2)了解桂东的地形特点，重要的山川河湖

(3)了解桂东的气候特点、以及为什么相宜人们居住。(4)学会简洁地图的判读，能说

出学校在桂东的方位。

(5)通过了解桂东相宜的气候和秀丽的山河，激发学生酷爱家乡的情感。

教学重点：

桂东的位置和政区，地势地形和宜人的气候特点。教学课时：4课时教学过程：

一、导入：

我们的家乡桂东位于祖国的东南部的，这里风光秀美，气候宜人，地上奇峰翠谷，山环水绕，

地下溶洞暗河，别有洞天，得天独厚的自然环境，今日我们一起来看一看，说一说吧。板书课题；

好山好水好地方

二、位于社］祖国的东南部

1、读第49文字

2、观看第49地图，找到桂东所在的位置

工读第8页的读一读，了解桂东的由来

4、完成第9页的想一想，仔细阅读郴州市行政区划医，看看你的学校在哪个区、市、县？

它位于郴州的哪个方位？

三、秀丽的山河

1、观看碟子"东江湖’、"飞天山”图片

2、想一想，你还知道郴州有哪些名山？它们各有什么特点？

四、宜人的气候

1.想一想，为什么说我们桂东的气候最宜人？

2.探讨：桂东的气候有什么特别点，为什么夏季来桂东旅游的人特殊多？

五、总结

向你的远方亲戚挚友介绍一下桂东

第7篇：生态文明建设教案

生态文明建设教案

一、教学目标

1、学问和实力目标⑴、明确生态文明的内涵

⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路（3）、联系生活实际，生态文明

城市建设当代中学生应如何践行

2、情感看法和价值观目标

⑴、培育学生博爰、宽容、悲悯、善待自然、敬重规律的心灵；⑵、知行合一的哲学思想

3、德育目标

酷爱家乡，酷爰祖国，为人类的文明作出贡献

4、生态目标

为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起爱护好山好水好地方，珍惜大自然

的馈赠

二、教学流程：

1、导入

播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原

上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳

生态文明城市建设供应了良好条件

2、理念把握（多媒体课件）（学生沟通合作，将搜集到的有关学问个别发言，进行沟通）

什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？学生可能有的回答是：

生态文明是人类文明的一种，以敬重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，

以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生

产力，提高物质生活，但它更强调敬重自然，建设精神文明。

生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态

意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态包括进步的意识形态思想、生态心理、

生态道德以及体现人与自然同等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一

种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是肯定的生态文化观和生态文明

意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、

发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参加和管理活动，同时还包括对生态

文明建设主体的生态意识和行为实力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。

生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态文明建设指向的经济领域，

要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、

消费模式和循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政

观，加强生态环境管理，设立生态爱护机构，完善生态爱护法制建设.生态文明建设指向的文化

领域，要求1W弃传统文化中的“反自然"性质，建设"敬重自然"的文化，增加生态探讨、生态

教化、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社会生活领域，要求全社会树立

适度消费、节约资源的生活理念，形成健康、文明、科学、节俭的生活方式。

由此可见，生态文明建设是一个有机体系，它具有多维指向。它与物质文明、政治文明、精

神文明与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系，必需全面加以把

握。

3、人类为什么要爱护环境

人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是全部开发和利用都应当

从整个自然界，尤其是地球泳境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑,

然后再在爱护自然环境、维持生态多样性的基础上,达到人和自然之间的协调。

当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少的生态系统，通过人为的爱

护和再建、使其维持原始的自然面貌，保持生态系统内部各要素的平衡，而且要重视人类在相识

化学物质毒性问题上所取得的珍贵阅历。对于各种化学物质,从生产到废弃的整个过程,都要考

虑一个防止污衡境的平安措施，更应当寻求无污染的生产方法制取无毒性的化学产品，明显，

这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。

4、如何做建设生态文明城市的支持者和践行者（多媒体课件）我国宪法其次十六条已经明

确指出："国家爱护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和激励植树造林，爰护林

木。"这样，在党和国家的重视