部编版八年级语文上册《咸阳城东楼》教学设计

部编版八年级语文上册《咸阳城东楼》教学设计一.教材分析《咸阳城东楼》是部编版八年级语文上册的一首古诗，作者是唐代诗人王之涣。这首诗描绘了咸阳城东楼上远眺的景色，表达了诗人对家国兴衰的感慨。本诗意境高远，语言凝练，富有艺术感染力，是唐代楼台诗的代表作之一。二.学情分析学生在七年级已经接触过一些古诗，对诗歌的基本鉴赏能力有所提高。但八年级学生的理解能力和审美能力还有待进一步提高。此外，学生可能对唐代楼台诗这一题材较为陌生，需要对时代背景和文化内涵进行引导。三.教学目标知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵《咸阳城东楼》，了解唐代楼台诗的基本特点，理解诗句的意境和情感。过程与方法：通过分析诗句，培养学生对古诗的鉴赏能力，提高学生的文学素养。情感态度与价值观：引导学生感受诗人对家国兴衰的感慨，培养学生的民族自豪感和历史责任感。四.教学重难点重点：诗句的意境和情感的理解，诗歌的朗读和背诵。难点：对唐代楼台诗特点的把握，对诗句深层含义的挖掘。五.教学方法讲授法：讲解诗歌的背景、作者生平等基本知识。引导法：引导学生通过诗句感受意境，分析诗歌的表现手法。互动法：学生进行讨论，分享对诗句的理解和感悟。情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于诗歌鉴赏的情境。六.教学准备课件：制作包含诗歌、作者简介、时代背景等方面的课件。图片：准备与诗歌相关的图片，如咸阳城东楼的图片。音乐：选择适合诗歌氛围的音乐。家庭作业：准备相关的练习题，检验学生对诗歌的理解和鉴赏能力。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示咸阳城东楼的图片，引导学生进入诗歌情境，简要介绍诗人王之涣及其创作背景。呈现（10分钟）教师逐句朗读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。随后，教师展示诗歌的译文，帮助学生理解诗句的意境和情感。操练（10分钟）教师引导学生分析诗句，探讨诗歌的表现手法，如动静结合、寓情于景等。学生分组讨论，分享自己的感悟。巩固（5分钟）教师总结诗歌的特点和鉴赏方法，引导学生运用所学知识分析其他古诗。学生进行练习，巩固所学内容。拓展（5分钟）教师引导学生思考：这首诗对我们有什么启示？如何看待家国兴衰？学生发表自己的观点，展开讨论。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调诗句的意境和情感，以及对家国兴衰的思考。家庭作业（5分钟）教师布置相关的练习题，要求学生课后完成，检验对诗歌的理解和鉴赏能力。板书（课后）教师根据教学内容，设计板书，总结诗歌的主题、意境和情感。注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行回顾、反思和总结的过程，旨在发现问题、解决问题、提高教学质量。在《咸阳城东楼》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。一、问题与解决办法问题：在导入环节，学生对咸阳城东楼的图片兴趣较高，但对诗人王之涣及其创作背景的了解不够深入。解决办法：在讲解诗人背景时，结合具体时代背景和历史事件，让学生更好地理解诗人的创作动机。改进措施：在今后的教学中，可适当增加对诗人背景的介绍，引导学生关注诗人的人生经历及其对创作的影响。问题：在呈现环节，学生对诗歌的韵律和节奏有一定的感受，但在理解诗句意境和情感方面存在困难。解决办法：在讲解诗句时，注重引导学生分析关键词语，联系生活实际，感受诗句的意境和情感。改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的关键词语分析能力，提高他们对诗句意境和情感的理解。问题：在操练环节，学生对诗歌的表现手法有一定的认识，但在分析其他古诗时，运用所学知识的能力较弱。解决办法：在讲解诗歌特点时，强调知识点与实际例子的结合，引导学生学会运用所学知识分析其他古诗。改进措施：在今后的教学中，加强对学生运用能力的培养，设置更多有针对性的练习题，提高他们的实践能力。问题：在拓展环节，学生对家国兴衰的思考不够深入，缺乏深度和广度。解决办法：在引导讨论时，注重提出有深度和广度的问题，激发学生的思考和探讨兴趣。改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的思辨能力，引导学生从多角度、多层次思考问题，提高他们的综合素质。问题：在家庭作业环节，学生的练习完成情况参差不齐，部分学生对诗歌的理解和鉴赏能力仍有待提高。解决办法：在布置作业时，注重分层要求，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。改进措施：在今后的教学中，加强对学生作业的检查和反馈，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。二、改进措施注重导入环节的教学设计，激发学生的学习兴趣。在讲解诗人背景时，结合具体时代背景和历史事件，让学生更好地理解诗人的创作动机。在呈现环节，注重引导学生分析关键词语，联系生活实际，感受诗句的意境和情感。加强对学生关键词语分析能力的培养，提高他们对诗句意境和情感的理解。在操练环节，加强对学生运用能力的培养，设置更多有针对性的练习题，提高他们的实践能力。在讲解诗歌特点时，强调知识点与实际例子的结合，引导学生学会运用所学知识分析其他古诗。在拓展环节，注重培养学生的思辨能力，引导学生从多角度、多层次思考问题，提高他们的综合素质。在引导讨论时，提出有深度和广度的问题，激发学生的思考和探讨兴趣。在家庭作业环节，注重分层要求，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。加强对学生作业的检查和反馈，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导。通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地引导学生理解和鉴赏古诗，提高他们的文学素养和综合素质。同时，注重教学设计的创新和教学方法的研究，不断提高自己的教育教学水平。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，对于提高学生的学习效果具有重要意义。在《咸阳城东楼》的教学中，我设计了以下几种作业形式：朗读与背诵作业：要求学生课后正确朗读并背诵《咸阳城东楼》，通过repeatedpractice加深对诗歌韵律和节奏的感受，提高记忆力。鉴赏练习题：设计一些有关《咸阳城东楼》的练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对诗歌内容、意境和情感的理解。创作练习：以“咸阳城东楼”为题材，让学生发挥想象，创作一首类似的诗歌，培养学生的创造力和表达能力。研究性学习：鼓励学生查阅相关资料，了解唐代楼台诗的发展历程和特点，撰写一篇短文，培养学生的研究能力和写作能力。二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径。在《咸阳城东楼》的教学过程中，我积极寻求专家的指导和建议，以下是我所得到的点评：教学内容方面：专家认为，我对《咸阳城东楼》的教学内容把握较为准确，能够引导学生从多个角度理解和鉴赏诗歌，但在讲解诗人背景时，可以更深入地挖掘其与诗歌创作的关系，增强学生的理解。教学方法方面：专家认为，我运用了多种教学方法，如讲授、引导、互动等，能够激发学生的学习兴趣和积极性，但在操练环节，可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。教学方面：专家认为，我在教学过程中注重课堂纪律和氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习和思考，但在家庭作业环节，可以更加注重作业的个别化指导，提高学生的学习效果。教学反思方面：专家认为，我对课堂教学进行了认真的反思和总结，能够发现和解决问题，但在改进措施方面，需要更具体、更有针对性地制定，以便更好地提高教学质量。三、改进措施根据专家的点评，我制定了以下改进措施：在教学内容方面，更加深入地挖掘诗人背景与诗歌创作的关系，增强学生的理解。在教学方法方面，增加学生自主学习的