2023七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章 第1框 单音与和声说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年x月x日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生在进入本节课之前，已经具备了一定的道德与法治基础，了解集体和个体之间的关系，以及基本的权利与义务概念。然而，对于“和声”这一比喻在集体生活中的具体应用，以及如何通过个人行为贡献于集体的和谐，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生正处于青春期，对社交和人际关系有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，乐于参与互动和讨论。学习风格上，既有喜欢通过合作学习来探索问题的小组学习者，也有倾向于独立思考和深入分析的个体学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解“单音与和声”这一概念时可能遇到的困难包括：如何将抽象的音乐概念与具体的集体生活相结合；如何在个人与集体的互动中找到平衡点；如何理解并实践集体和谐的原则。此外，由于青春期的个性冲突，学生在参与集体活动时可能存在沟通不畅、合作不积极等问题，这些都是需要教师关注和引导的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解“单音与和声”的比喻，引导学生理解个人与集体的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟集体生活中的不同角色，体验个人行为对集体和谐的影响。

3.利用多媒体展示音乐和集体活动的视频，帮助学生直观感受“和声”的概念。

4.设置小组讨论环节，让学生分析案例，探讨如何在集体中实现和谐共处。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师播放一段和谐的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，感受音乐中的和谐之美。随后，教师引导学生思考：“和谐的音乐是如何产生的？”以此引出“单音与和声”的概念，自然过渡到新课《共奏和谐乐章》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解“单音与和声”的比喻，阐述个人与集体之间的关系，强调每个人都是集体中不可或缺的“单音”，而和谐的集体生活则是由这些“单音”共同演奏出的“和声”。

（2）通过多媒体展示集体生活中的实例，如班级活动、社区服务等，让学生直观感受个人行为对集体和谐的影响。

（3）引导学生分析案例，探讨如何在集体中实现和谐共处，如如何处理个人与集体的矛盾、如何发挥个人优势为集体贡献力量等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个集体生活中的场景，讨论如何在这个场景中实现和谐共处。

（2）角色扮演：每组抽取一个角色，模拟集体生活中的不同角色，展示如何通过个人行为为集体和谐贡献力量。

（3）分享与总结：各小组分享讨论和角色扮演的成果，教师引导学生总结经验，提炼出适用于集体生活的和谐原则。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人与集体之间的关系，以及如何在集体中实现和谐共处。同时，鼓励学生在日常生活中践行和谐原则，为建设和谐集体贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）思考与分享：课后思考如何在自己的生活中实践和谐原则，下节课与同学们分享自己的体会。

（2）撰写心得：结合本节课所学内容，撰写一篇关于个人与集体关系的短文，字数不限。

（3）预习下一课：预习下一课《共奏和谐乐章》的内容，为接下来的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解“单音与和声”的比喻，认识到个人在集体中的重要性以及个人行为对集体和谐的影响。他们能够区分个体与集体的关系，理解个人与集体利益的平衡点。

2.思维能力方面：

学生在讨论和角色扮演活动中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们学会了从不同角度思考问题，能够站在集体利益的角度考虑个人行为，提高了思维的全面性和深度。

3.情感态度价值观方面：

学生通过学习，培养了集体荣誉感和责任感。他们意识到自己在集体中的角色和责任，愿意为集体的和谐与进步贡献力量。此外，学生对待人际关系的态度更加积极，学会了尊重他人，理解他人，增强了人际交往的能力。

4.行动能力方面：

学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了如何将理论知识应用于实际生活。他们能够将“单音与和声”的比喻应用到日常生活中的集体活动中，如班级活动、学校运动会等，积极参与，为集体争光。

5.合作能力方面：

学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听他人的声音，学会了在集体中发挥团队精神，提高了合作能力。

6.自我反思能力方面：

学生在课后撰写心得的过程中，能够对自己的行为进行反思，认识到自己在集体生活中的不足，并思考如何改进。这种自我反思能力的提升，有助于学生更好地认识自己，提高自我修养。

7.社会实践能力方面：

学生通过参与班级活动、社区服务等实践活动，将所学知识运用到实际中，提高了自己的社会实践能力。他们能够将集体和谐的理念传播给更多的人，为构建和谐社会贡献力量。教学反思与总结今天的这节课，我带大家学习了《共奏和谐乐章》这一框的内容，我想就这节课的教学过程和效果进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式。通过播放音乐片段引入话题，让学生在听觉上首先感受到和谐的重要性，这种直观的感受对学生的启发很大。在讲授过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释抽象的概念，比如“单音与和声”，让学生能够理解个人与集体的关系。

在策略上，我设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，目的是让学生在实践中体会和声的和谐。我看到学生们在角色扮演中非常投入，他们在模拟的场景中学会了如何处理个人与集体的矛盾，如何为集体的和谐贡献自己的力量。这些活动不仅让学生们学到了知识，也提高了他们的参与度和互动性。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够认真听讲，积极参与讨论。但也有少数学生可能在讨论中显得有些被动，这可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在小组讨论环节，部分学生可能因为紧张或者不熟悉讨论技巧，导致讨论不够深入。此外，我在课堂上的时间分配上可能还有待优化，有些内容讲解得不够细致，而有些活动则显得有些仓促。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，可以提前给学生一些讨论技巧的指导，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等，以提高讨论的效率和质量。

2.在时间分配上，我会更加注重课堂节奏的把握，确保每个环节都有足够的时间进行充分的教学活动。

3.对于教学内容的深度和广度，我会根据学生的反馈进行调整，确保教学内容既能够满足学生的需求，又能够激发他们的学习兴趣。

4.对于课堂管理，我会更加关注每个学生的参与情况，尤其是那些不太活跃的学生，通过个别指导或者小组合作的方式，帮助他们更好地融入课堂。板书设计①单音与和声的比喻

-个人：单音

-集体：和声

-个人与集体的关系：相互依存，共同构成和谐整体

②集