Unit 3 Welcome to our school grammar 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit3Welcometoourschoolgrammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是译林版2024-2025学年七年级英语上册Unit3Welcometoourschool中的语法教学，重点包括一般现在时态的构成和用法，以及描述学校、教室、老师和同学的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了英语的基本发音和简单的日常用语，本节课将在此基础上，引导学生掌握一般现在时态的构成和用法，进一步丰富学生的英语表达方式。核心素养目标1.培养学生运用英语进行校园交流的能力，提升跨文化交际意识。

2.增强学生观察和描述身边环境的能力，激发学生对英语学习的兴趣。

3.通过语法学习，培养学生逻辑思维和语言表达的准确性。教学难点与重点1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成规则，包括动词的变化形式和句型结构。

②灵活运用一般现在时态描述学校环境、人物和活动，如"Igotoschoolbybus"、"WehaveEnglishclasseveryMonday"等。

③能够正确使用日常交际用语，如介绍自己、询问他人的学校生活等。

2.教学难点

①学生在动词变化上容易混淆，特别是在不规则动词的用法上，需要引导学生通过例句和练习来加强记忆。

②学生在句子结构上可能存在错误，如主谓不一致、时态混用等，需要通过反复练习和纠正来提高语言准确性。

③学生在交际实践中可能缺乏勇气或信心，需要教师通过鼓励和提供适当的语言环境来帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实校园生活场景，让学生在语境中学习语法和表达。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的参与度和实践能力。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，增强课堂的互动性和学生的自主学习能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.使用互动白板进行实时练习和反馈，提高课堂互动性和效率。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，拓展学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般现在时态的构成。

设计预习问题：围绕一般现在时态的构成和用法，设计问题如“你能找出一般现在时态的动词变化规律吗？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解一般现在时态的基本概念和构成。

思考预习问题：学生思考问题，如动词变化规则，并记录疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示校园生活片段，引出一般现在时态的话题。

讲解知识点：讲解一般现在时态的构成和用法，如展示例句“Igotoschool”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述自己的日常活动。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，如动词的变化，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考一般现在时态的用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用一般现在时态。

提问与讨论：学生提问和讨论，加深对一般现在时态的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解语法点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用语法。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般现在时态描述一次学校活动。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站，让学生进行在线练习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学语法。

拓展学习：学生利用推荐资源进行额外练习。

反思总结：学生反思作业，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固学习成果。学生学习效果学生学习效果是教学活动的重要反馈，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.语法知识掌握情况

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的构成规则，包括动词的变化形式和句型结构。具体表现在以下几个方面：

-学生能够识别并正确使用一般现在时态的动词形式，如am/is/are，have/has，do/does等。

-学生能够运用一般现在时态描述日常活动、习惯和一般事实，如"Ihavebreakfastat7o'clock"。

-学生能够正确使用一般现在时态的否定句和疑问句，如"Idon'thaveapet"和"Doessheplaysoccer?"。

2.语言表达能力提升

本节课的教学活动旨在提高学生的语言表达能力，具体效果如下：

-学生能够运用一般现在时态进行简单的日常对话，如询问他人活动安排、介绍自己的兴趣爱好等。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够流利地使用一般现在时态描述场景和人物，如描述学校环境、教室布局等。

-学生在课后作业中，能够用一般现在时态撰写短文，如描述一次学校活动或自己的日常生活。

3.交际能力增强

通过本节课的学习，学生的交际能力得到增强，具体表现在以下方面：

-学生能够运用一般现在时态进行校园生活交流，如询问同学、老师关于学校生活的信息。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同伴进行有效沟通，共同完成任务。

-学生在课后作业中，能够主动与他人分享自己的学习成果，提高团队合作能力。

4.课堂参与度提高

本节课的教学活动注重学生的参与度，具体效果如下：

-学生在课堂活动中积极参与，如小组讨论、角色扮演等，提高了课堂氛围。

-学生在课堂上勇于提问，对不懂的问题进行深入思考，提高了学习效果。

-学生在课后作业中，能够主动完成作业，并对自己的学习成果进行反思。

5.自主学习能力增强

本节课的教学活动旨在培养学生的自主学习能力，具体效果如下：

-学生能够通过预习和复习，自主掌握一般现在时态的语法知识。

-学生能够利用在线资源和书籍，进行自主拓展学习，提高自己的英语水平。

-学生在课后作业中，能够独立完成作业，并对自己的学习成果进行反思。

6.学习兴趣激发

本节课的教学活动通过丰富的教学手段和实践活动，激发了学生的学习兴趣，具体效果如下：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动。

-学生在课后愿意花时间进行英语学习，提高自己的英语水平。

-学生在学习过程中，能够体验到英语学习的乐趣，从而更加热爱英语。板书设计①本文重点知识点：

①一般现在时态的基本概念和构成

②动词的一般现在时态变化规则

③一般现在时态的句型结构

②词汇：

①be动词：am,is,are

②have/has：have,has

③do/does：do,does

④常用动词的一般现在时态形式（如：go,do,