2024秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气说课稿（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气说课稿（新版）新人教版一、教学内容

教材：2024秋九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气

内容：本节课主要介绍了氧气的物理性质、化学性质以及氧气的制取方法。通过实验和观察，让学生了解氧气的特性，认识氧气在自然界和人类生活中的重要作用。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验操作和观察，提高学生提出问题、设计实验、分析结果的能力；2.科学态度与价值观，引导学生认识到氧气在生命活动中的重要性，树立保护环境和节约资源的意识；3.严谨求实的科学精神，培养学生认真观察、细致记录、尊重事实的科学态度；4.合作交流的团队精神，通过小组合作实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已具备一定的化学基础知识，了解物质的分类、物质的性质以及基本的化学反应。在进入本课题之前，学生可能已经学习了物质的物理性质、化学性质等概念，以及一些简单的化学反应，如燃烧、氧化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实验来验证理论知识。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的观察力和分析能力，能够迅速理解实验现象并得出结论；而部分学生可能在实验操作和数据分析方面存在困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）实验操作技能：部分学生可能对氧气的制取实验操作不熟悉，如使用高锰酸钾加热制氧时，可能难以控制反应速率和温度。

（2）数据分析能力：学生在观察实验现象后，可能难以准确记录和分析数据，导致实验结论不准确。

（3）知识迁移能力：学生在面对新的化学问题时，可能难以将所学知识应用于实际情境中，如如何利用氧气进行其他化学反应。

（4）安全意识：在实验过程中，学生可能忽视安全操作规程，如不正确使用酒精灯等，存在安全隐患。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与氧气相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对氧气性质的理解。

3.实验器材：准备高锰酸钾、试管、酒精灯、集气瓶、水槽等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置实验操作台，设置分组讨论区，营造良好的实验和讨论环境。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中的氧气应用实例，如呼吸、燃烧等，引导学生思考氧气的重要性，激发学生对氧气的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾物质的物理性质、化学性质以及基本的化学反应，为学习氧气知识做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.氧气的物理性质：讲解氧气的颜色、气味、密度、溶解性等，通过实验演示氧气的助燃性。

b.氧气的化学性质：讲解氧气的氧化性、还原性，通过实验演示氧气与其他物质的反应。

2.举例说明：

a.通过具体例子，如铁生锈、燃烧等，帮助学生理解氧气的化学性质。

b.结合生活实例，如呼吸、燃烧等，让学生认识到氧气在自然界和人类生活中的重要作用。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，提出氧气在生活中的应用场景，如医疗、工业等。

b.学生通过实验操作，观察氧气与其他物质的反应，加深对氧气化学性质的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对氧气性质的理解。

b.学生分组进行实验，观察氧气与其他物质的反应，验证所学知识。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

b.教师针对学生的实验操作进行指导，确保实验安全、规范。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调氧气在自然界和人类生活中的重要性。

2.学生分享自己在实验中的发现和体会，加深对氧气知识的理解。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解氧气在生活中的其他应用，下节课分享交流。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.注重启发式教学，引导学生主动探究氧气知识。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队协作能力。

3.注重实验操作规范，确保实验安全。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

5.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.氧气的历史背景：介绍氧气的发现历程，从古希腊哲学家对燃烧现象的描述到现代化学对氧气的深入研究。

b.氧气在生物体中的作用：探讨氧气在细胞呼吸、光合作用等生命活动中的作用。

c.氧气在工业和医疗中的应用：介绍氧气在钢铁冶炼、焊接、医疗急救等领域的应用。

d.氧气与环境保护：讨论氧气含量变化对环境的影响，如臭氧层破坏、空气污染等。

2.拓展建议：

a.阅读资料：推荐学生阅读有关氧气历史的书籍或文章，了解氧气的发现和科学研究的发展。

b.观看视频：推荐一些科普视频，如氧气在生物体中的作用、氧气在工业中的应用等，帮助学生直观理解氧气的多重角色。

c.实验探究：鼓励学生进行一些简单的氧气实验，如通过不同物质燃烧观察氧气的助燃性，或者通过水培植物实验观察氧气对植物生长的影响。

d.小组讨论：组织学生就氧气在环境保护中的作用进行小组讨论，引导学生思考如何减少氧气污染，提高环境质量。

e.研究报告：指导学生选择一个与氧气相关的主题，进行深入研究，并撰写研究报告，以提高学生的研究能力和科学写作能力。

f.社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如组织环保宣传、参与植树造林等，让学生在实践中体会到氧气对人类生活的重要性。

g.家庭作业：布置一些与氧气相关的家庭作业，如调查家庭成员的日常氧气消耗情况，设计一个氧气节约方案等，将所学知识应用于实际生活中。

h.科技创新：鼓励学生思考氧气在未来的科技创新中的应用，如新型能源的开发、生物技术的应用等，培养学生的创新思维和前瞻性视野。七、教学反思与总结

今天上了关于氧气的这节课，我觉得挺有意思的，但也有些地方让我反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过一些实际的例子和生活中的常见现象，如铁锈的生成、燃烧的火焰等，成功地激发了学生的兴趣。学生们对于氧气这个在我们日常生活中无处不在，但又不容易察觉的物质表现出了一定的好奇心。但是，我发现有几个学生对于氧气是什么、它的重要性理解还不够深刻，这说明我在导入时可能需要更加深入地讲解氧气的性质和作用。

在新课呈现环节，我详细讲解了氧气的物理性质和化学性质，并通过实验让学生直观地感受到了氧气的助燃性。我觉得这个环节做得还不错，学生们在实验中表现得非常积极，动手能力也得到了锻炼。但是，我也注意到有些学生对于实验操作的细节掌握不够，比如如何正确使用酒精灯、如何收集氧气等，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生操作，确保实验安全且有效。

在巩固练习环节，我设计了几个与氧气相关的练习题，让学生通过解题来巩固所学知识。这个环节中，大部分学生能够正确回答问题，但也有个别学生对于一些复杂的问题显得有些困惑。这让我反思，可能我的讲解还不够清晰，或者是练习题的设计不够贴近学生的实际水平。因此，我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更加个性化的指导。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生课后继续探索氧气的相关知识。我觉得这个环节做得还可以，学生们对于知识的回顾和总结能力有所提高。

在教学反思中，我认为以下几点是需要改进的：

1.提高讲解的深度和广度，让学生更全面地了解氧气的相关知识。

2.优化练习题的设计，使其更加贴近学生的实际水平和兴趣。

3.加强对学生实验操作的指导，确保实验的安全性和有效性。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。

5.注重培养学生的科学探究能力和团队合作精神。八、内容逻辑关系

①氧气的物理性质

-颜色：无色

-气味：无味

-密度：比空气略大

-溶解性：不易溶于水

②氧气的化学性质

-助燃性：支持