9《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

9《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册设计思路本节课以《这些是大家的》为主题，结合部编版道德与法治二年级上册的教学目标，通过引导学生认识公共设施，培养爱护公共设施的良好习惯。设计思路为：首先，通过图片展示、情境模拟等方式，让学生了解公共设施的种类和作用；其次，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生认识到爱护公共设施的重要性；最后，通过实践操作，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。通过学习公共设施的认识与爱护，学生能够增强规则意识，学会尊重他人，形成良好的公共道德行为。同时，通过实践活动，学生将发展合作能力、实践能力和创新能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解公共设施的概念及其重要性：通过案例分析和图片展示，让学生明白公共设施是大家共同使用的资源，了解其对于日常生活和城市功能的重要性。

-学习爱护公共设施的方法：通过小组讨论和角色扮演，引导学生思考如何从自身做起，保护公共设施，如不乱扔垃圾、不随意刻画等。

2.教学难点

-理解公共设施与个人行为的关系：难点在于帮助学生建立正确的观念，认识到个人行为对公共设施的影响，以及如何通过个人行为维护公共设施的完好。

-养成爱护公共设施的习惯：难点在于将理论知识转化为实际行为，让学生在日常生活中能够自觉遵守公共秩序，养成爱护公共设施的良好习惯。

-解决实际问题：例如，面对公共设施被破坏的情况，如何引导学生提出有效的解决方案，并鼓励他们在现实生活中实践这些解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治二年级上册的教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备公共设施相关的图片、图表、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

3.教学活动材料：设计爱护公共设施的手工卡片、标志贴纸等，用于实践活动，帮助学生加深理解。

4.教室布置：设置分组讨论区和角色扮演区域，营造互动学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习新的一课《这些是大家的》，大家知道我们生活中有哪些公共设施吗？

2.学生回答：公园、图书馆、公交车站、学校等。

3.老师总结：这些都是我们生活中常见的公共设施，它们为我们的生活提供了便利。

二、新课学习

1.老师说：接下来，我们一起看看这些公共设施有哪些种类，它们的作用是什么。

2.学生阅读教材，找出公共设施的种类和作用。

3.老师提问：请同学们分享一下你们找到的公共设施种类和作用。

4.学生回答：公园可以休闲娱乐，图书馆可以阅读学习，公交车站可以等车，学校可以学习知识等。

5.老师总结：公共设施种类繁多，它们的作用都是为了方便我们的生活。

三、探究公共设施的重要性

1.老师说：公共设施在我们的生活中扮演着重要的角色，那么它们的重要性体现在哪些方面呢？

2.学生阅读教材，找出公共设施的重要性。

3.老师提问：请同学们分享一下你们找到的公共设施的重要性。

4.学生回答：公共设施可以改善我们的生活环境，提高生活质量，促进社会和谐等。

5.老师总结：公共设施的重要性不容忽视，它们为我们创造了良好的生活条件。

四、学习爱护公共设施

1.老师说：既然公共设施如此重要，那么我们应该如何爱护它们呢？

2.学生阅读教材，找出爱护公共设施的方法。

3.老师提问：请同学们分享一下你们找到的爱护公共设施的方法。

4.学生回答：不乱扔垃圾、不随意刻画、不损坏公共设施等。

5.老师总结：爱护公共设施是每个公民的责任，我们要从自身做起，共同维护公共设施。

五、实践活动

1.老师说：接下来，我们进行一个实践活动，看看同学们能不能将所学知识运用到实际生活中。

2.学生分组，每组选择一个公共设施，进行观察和记录。

3.学生分享观察结果，讨论如何爱护所选的公共设施。

4.老师总结：通过实践活动，同学们更加深刻地理解了爱护公共设施的重要性。

六、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《这些是大家的》这一课，希望大家能够认识到公共设施的重要性，学会爱护公共设施。

2.学生总结：公共设施为我们的生活提供了便利，我们要爱护公共设施，共同维护良好的生活环境。

3.老师总结：爱护公共设施是每个公民的责任，让我们从现在做起，为建设美好家园贡献自己的力量。

七、布置作业

1.老师说：请同学们课后思考，你们还知道哪些公共设施，它们的作用是什么？

2.学生完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施的历史：介绍不同历史时期公共设施的发展，如古代的桥梁、市场、水利设施等，以及现代公共设施的发展历程。

-公共设施的种类：除了教材中提到的公园、图书馆、公交车站等，还可以拓展到社区服务中心、医院、消防站等。

-公共设施的维护与管理：探讨公共设施的日常维护和管理方法，包括清洁、维修、安全监控等。

2.拓展建议：

-观察社区公共设施：组织学生进行社区调查，观察并记录社区中的公共设施，了解它们的作用和维护情况。

-设计公共设施宣传海报：让学生设计关于爱护公共设施的宣传海报，提高他们的视觉传达能力和创造力。

-制作公共设施模型：鼓励学生利用废旧材料制作公共设施模型，如公园座椅、公交车站等，增强他们的实践操作能力。

-开展公共设施知识竞赛：组织学生参与公共设施知识竞赛，巩固所学知识，激发他们的学习兴趣。

-邀请专业人士讲座：邀请城市规划师、社区管理者等专业人士来校讲座，让学生了解公共设施的规划和管理。

-组织实地参观：组织学生参观当地的历史公共设施或现代化公共设施，如历史公园、新图书馆等，直观感受公共设施的发展变化。

-创作公共设施故事：鼓励学生创作关于公共设施的小故事，通过故事讲述公共设施对人们生活的重要性，提高他们的写作能力。

-设计公共设施保护行动计划：让学生设计一份公共设施保护行动计划，包括保护措施、宣传方式等，培养他们的社会责任感和实践能力。教学反思与改进各位同行，今天我们来聊一聊《这些是大家的》这一课的教学反思与改进。这节课过后，我反思了很多，觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方可以提升。

首先，我觉得课堂的导入环节挺成功的。我用生活中的公共设施举例，让学生们一下子就能代入情景，激发了他们的学习兴趣。但我也注意到，有几个平时很活跃的孩子在导入环节有点儿沉默，我猜可能是因为他们不熟悉这些公共设施。所以，未来我会提前做一些预习，让学生在课前就能对这些设施有个基本的认识，这样在课堂上参与感会更强烈。

在教学活动中，我使用了多媒体资源，效果还不错，但我也发现一些学生对于新技术的接受度不高，操作起来比较慢。这让我意识到，在课堂上应该更注重技术的普及，或者准备一些辅助工具，让所有学生都能轻松地使用这些资源。

另外，我注意到在角色扮演环节，一些学生表现得有些拘谨。这可能是因为他们对角色扮演还不够熟悉，缺乏自信。所以，我计划在课后组织一些角色扮演的小游戏，让学生在轻松的氛围中练习，提高他们的表现力。

至于评价环节，我觉得学生的参与度还不够高。未来的教学中，我打算采用更加多样化的评价方式，比如学生自评、互评和教师评价相结合，让学生在评价中也能学到知识和技能。

最后，我认为在课堂小结环节，可以让学生自己总结这节课的重点，这样不仅能加强他们的记忆，还能提高他们的归纳能力。同时，我会在课后整理一些相关的案例，让学生在课后进行思考，拓宽他们的视野。内