4 珍珠鸟 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

4珍珠鸟说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《珍珠鸟》是统编版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述作者与珍珠鸟的相处经历，展现了人与自然和谐共处的美好画面。课文语言优美，富有哲理，适合学生深入感悟。本课旨在引导学生体会作者对生命的热爱与尊重，培养学生关爱自然、珍惜生命的情感。二、核心素养目标1.培养学生欣赏自然之美，感受人与自然和谐相处的美好情感。

2.培养学生细读文本，体会作者情感，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生关爱生命，树立珍爱生命的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会作者对珍珠鸟的喜爱和对生命的尊重。

2.学习作者运用细腻的描写手法，感受文本中的自然之美。

难点：

1.学生对课文中的自然描写和情感表达理解不够深入。

2.学生在写作中如何将自然景物与情感融合。

解决办法：

1.通过朗读、讨论和写作练习，帮助学生深入理解课文内容。

2.引导学生关注作者的语言运用，学习如何将自然景物与情感相融合。

3.设计写作活动，让学生尝试模仿课文的描写手法，表达自己的情感。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放珍珠鸟的图片和视频，激发学生兴趣，创设学习情境。

2.运用讨论法，引导学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演作者或珍珠鸟，体验作者的情感，加深对课文的理解。

4.利用多媒体展示课文中的自然景物，帮助学生直观感受自然之美。

5.结合写作练习，指导学生运用课文的描写手法，创作自己的自然景物描写。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示珍珠鸟的图片，引导学生观察并提问：“你们对珍珠鸟有什么了解？你们喜欢珍珠鸟吗？”

-回顾旧知：提问学生：“在之前的学习中，我们学过哪些关于自然和生命的课文？它们给我们带来了怎样的感受？”

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：简要介绍《珍珠鸟》的作者和背景，然后逐段讲解课文内容，引导学生理解作者对珍珠鸟的喜爱和对生命的尊重。

-举例说明：通过作者的描写，让学生感受文本中的自然之美，如：“作者用‘翩翩起舞’来形容珍珠鸟的动作，我们仿佛能看到它在空中自由飞翔的样子。”

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，教师引导学生总结归纳。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生以小组为单位，挑选课文中的一个自然景物进行描写，尝试运用课文的描写手法。

-教师指导：巡视指导，对学生的描写进行点评，鼓励学生发挥想象，用细腻的语言描绘自然景物。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调人与自然和谐共处的意义，鼓励学生在生活中关爱自然，珍惜生命。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生回家后，观察家中或周围的自然景物，用文字或绘画的形式记录下来，下节课分享。

-鼓励学生：提醒学生关注生活中的美好，培养自己的观察力和表达能力。

（以下为详细的教学过程内容，由于字数限制，此处省略具体步骤和活动设计，实际教学中可根据实际情况进行调整。）

1.导入部分：

-展示珍珠鸟图片，提问学生：“你们知道珍珠鸟吗？它有什么特点？”

-引导学生回忆之前学过的自然主题课文，如《松鼠》、《黄山奇石》等，分享对这些课文的理解和感受。

2.新课呈现部分：

-讲解课文背景，介绍作者，引导学生关注作者对生命的尊重。

-逐段讲解课文，引导学生理解作者对珍珠鸟的喜爱，如“它那娇小的身躯，像一位轻盈的舞者，在空中翩翩起舞。”

-举例说明，如“‘它的眼睛，仿佛在诉说着什么’，这里的‘诉说着’让我们感受到了珍珠鸟的情感。”

3.巩固练习部分：

-分组讨论，让学生挑选课文中的一个自然景物进行描写，如“阳光透过树叶，洒在地面上，形成斑驳的光影。”

-教师巡视指导，对学生的描写进行点评，鼓励学生发挥想象，用细腻的语言描绘自然景物。

4.课堂总结部分：

-教师总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐共处的意义。

-鼓励学生在生活中关爱自然，珍惜生命，关注周围的自然景物。

5.作业布置部分：

-布置作业，让学生观察家中或周围的自然景物，用文字或绘画的形式记录下来。

-鼓励学生在分享时，表达自己对自然景物的感受和认识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的家》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种动物的栖息地和生活习性，可以帮助学生了解动物与自然环境的关系。

-《森林的故事》：通过讲述森林中动物们的趣事，引导学生关注森林生态系统的重要性，培养对自然的保护意识。

-《人与自然》：收录了多篇关于人与自然和谐共处的文章，包括环境保护、生态平衡等内容，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生在课后记录自己观察到的自然现象，如花开、叶落、日出日落等，培养学生的观察能力和写作能力。

-家庭植物养护：鼓励学生在家中养护一盆植物，观察植物的生长过程，了解植物与自然环境的关系。

-自然保护行动：组织学生参与植树造林、清理垃圾等环保活动，将课堂所学知识转化为实际行动。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的动物或植物，进行深入研究，如了解其生活习性、生态环境等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

3.设计拓展活动，提高学生的综合素养：

-角色扮演：让学生扮演珍珠鸟，通过模仿珍珠鸟的动作和声音，感受动物的情感世界。

-故事创作：鼓励学生根据课文内容，创作一个与珍珠鸟或其他动物相关的短故事，锻炼学生的想象力和创造力。

-自然摄影：组织学生参加自然摄影比赛，通过摄影记录美丽的自然景色，提高学生对自然美的欣赏能力。

-环保创意大赛：让学生发挥创意，设计一款环保产品或提出一个环保建议，培养学生的创新意识和环保意识。

4.资源整合，丰富教学形式：

-结合多媒体技术，制作与课文内容相关的PPT或视频，提高学生的学习兴趣。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解自然保护、生态平衡等专业知识。

-组织学生参观动物园、植物园等，实地感受自然之美，增强学习效果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示珍珠鸟的图片和视频，为学生创设了一个生动有趣的情境，这有助于激发学生的学习兴趣。

2.多元互动，提升参与度：在课堂活动中，我采用了分组讨论、角色扮演等多种互动方式，让学生在参与中学习，这有助于提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者对讨论话题缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解课文内容时，我可能过于注重字面意思，而忽视了引导学生深入思考，挖掘文本背后的深层含义。

3.评价方式单一：在课堂总结和作业布置环节，我主要采用口头评价和简单的书面作业，这样的评价方式可能不够全面，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将在今后的教学中，通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，我会尝试设计更具吸引力的教学活动，如组织学生进行角色扮演、创作故事等，以提高学生的兴趣和参与度。

2.深化教学内容：在讲解课文内容时，我将