2023八年级语文下册 第六单元 21《庄子》二则说课稿 新人教版

2023八年级语文下册第六单元21《庄子》二则说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为八年级下册第六单元《庄子》二则，旨在引导学生领略庄子独特的思想魅力和艺术风格。设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生兴趣，引导学生关注庄子思想；其次，通过精读课文，引导学生深入理解庄子寓言故事；再次，通过拓展延伸，让学生学会运用庄子思想解决实际问题；最后，总结归纳，提高学生文学素养。核心素养目标1.培养学生理解古代寓言故事的能力，提高文学鉴赏素养。

2.培养学生透过寓言领悟庄子哲学思想，提升思辨能力和哲学素养。

3.培养学生运用庄子思想分析现实问题，增强文化自信和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解庄子寓言故事中的核心思想。

2.分析庄子寓言的艺术特色。

难点：

1.把握庄子哲学思想与现代生活的联系。

2.运用庄子思想分析现实问题。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解寓言故事，把握核心思想。

2.结合现实案例，引导学生思考庄子哲学思想在现代社会中的应用，提高思辨能力。

3.设计问题引导，帮助学生将庄子思想与现实问题相结合，提升解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：人教版语文教学资源库、教育云平台。

3.信息化资源：庄子寓言故事相关视频、图片、文献资料。

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示庄子画像和简介，激发学生对庄子及其思想的兴趣。

-提问：同学们对庄子有什么了解？他有哪些著名的寓言故事？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《庄子》二则。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解庄子寓言故事《北冥有鱼》和《庖丁解牛》。

-分析故事背景，引导学生理解庄子寓言的寓意。

-阐述庄子哲学思想，如“道法自然”、“无为而治”等。

-结合故事，引导学生体会庄子寓言的艺术特色，如夸张、比喻、象征等。

-学生分组讨论，分享对庄子寓言的理解和感悟。

-教师点评，总结讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示庄子寓言故事片段，学生尝试续写故事，发挥想象力。

-学生展示续写作品，教师点评并给予鼓励。

-教师提出问题，引导学生思考庄子寓言与现代生活的联系。

-学生回答问题，教师总结并强调庄子哲学思想在现实生活中的应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调庄子寓言故事和哲学思想的重要性。

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中运用所学。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读《庄子》原著，挑选一篇寓言故事进行深入阅读和分析。

-撰写一篇关于庄子寓言故事的读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-课后思考：如何将庄子哲学思想应用于自己的学习和生活中？学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确理解庄子寓言故事的内容和寓意，掌握庄子哲学思想的基本概念。

-学生能够识别和分析庄子寓言中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

-学生能够运用庄子哲学思想分析现实生活中的问题，提高解决问题的能力。

2.思维与能力方面：

-学生在阅读庄子寓言故事的过程中，培养了逻辑思维和辩证思维能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在续写故事和撰写读书笔记的过程中，锻炼了想象力和写作能力。

3.情感与态度方面：

-学生对庄子寓言故事产生了浓厚的兴趣，激发了学习古典文化的热情。

-学生在理解和感悟庄子哲学思想的过程中，培养了尊重传统、崇尚智慧的学习态度。

-学生在将庄子思想应用于实际问题的过程中，树立了正确的人生观和价值观。

4.价值观与人生观方面：

-学生在了解庄子哲学思想的基础上，形成了对自然、和谐、无为等价值观的认同。

-学生在面对困难和挫折时，能够运用庄子思想调整心态，保持乐观和积极。

-学生在现实生活中，注重自我修养，追求内心的宁静与平和。

5.综合素质方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了表达能力和自信心。

-学生通过自主学习，培养了自主学习能力和终身学习的意识。

-学生在实践活动中，锻炼了创新能力和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在课堂上，我将尝试更多地将多媒体教学手段与庄子寓言相结合，通过视频、图片等直观方式，帮助学生更好地理解抽象的哲学思想。

2.拓展课外阅读：我会鼓励学生在课堂之外阅读更多关于庄子的著作，通过课外阅读的延伸，让学生更深入地接触庄子思想，拓宽他们的文化视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对庄子哲学的理解有一定难度，或者对讨论环节不感兴趣。

2.课堂时间分配不够合理：有时候在讲解庄子哲学思想时，可能会占用过多的课堂时间，导致练习和巩固环节不够充分。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习，增加趣味性和参与感。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间分配，确保在讲解和练习之间找到平衡，让学生有足够的时间消化和吸收知识。

3.实施多元化评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入学生自评、互评、项目式学习成果展示等多种评价方式，让评价更加客观和全面。同时，我也会关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-庄子哲学思想的核心概念：道法自然、无为而治、逍遥游等。

-庄子寓言故事中的寓意：对自然规律的尊重、对人生哲理的探讨等。

②重点词：

-道法自然：强调顺应自然规律，不强求。

-无为而治：指不刻意干预，让事物自然发展。

-逍遥游：追求精神自由和心