Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module7Unit1Pandaslovebamboo（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册Module7Unit1Pandaslovebamboo。本单元主要围绕熊猫喜爱竹子这一主题展开，包括词汇、句型、阅读和听力等教学内容。词汇方面，学生将学习panda、bamboo、tree、leaf等与熊猫和竹子相关的词汇；句型方面，学生将学习描述熊猫喜好的句型，如"Ilike...";阅读方面，学生将阅读一篇关于熊猫的文章，了解熊猫的生活习性；听力方面，学生将听一段关于熊猫的对话，提高听力理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习词汇和句型，提升学生的语言能力，使其能够运用所学知识进行简单的日常交流。其次，通过阅读和听力活动，培养学生的信息获取和语言理解能力，增强他们的文化意识。最后，通过讨论熊猫这一文化符号，激发学生的跨文化意识，培养他们的全球视野。学情分析六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别并运用基本的英语词汇和句型。在知识层面上，他们对动物、自然等话题有一定的了解，这为本单元的学习提供了基础。然而，由于年龄特点，学生的英语听说能力相对较弱，对于较复杂的语言结构理解能力有限。

在能力方面，学生的英语阅读理解能力有所提高，但写作和口语表达能力仍有待加强。他们对英语学习的兴趣和参与度较高，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而在课堂活动中不敢开口。

从素质方面来看，学生的自主学习能力和合作学习意识有所增强，但独立解决问题的能力还有待提高。他们在学习过程中表现出良好的行为习惯，如认真听讲、按时完成作业等，但有时也容易出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

针对这些学情特点，本节课将采取以下策略：首先，通过互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，设计贴近生活的话题和活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中；再次，通过多样化的教学手段，如多媒体、图片、视频等，增强学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习效果；最后，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪）

2.音响设备（用于播放音频材料）

3.互动白板或黑板

4.学生用书和外研版（一起）英语六年级上册教材

课程平台：

1.校园网络平台

2.英语学习软件或应用程序

信息化资源：

1.熊猫和竹子的图片及视频资料

2.相关英语听力材料

3.网络上的英语学习网站资源

教学手段：

1.课堂讨论

2.小组合作学习

3.角色扮演

4.游戏活动

5.任务型学习活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于熊猫的短视频，激发学生的学习兴趣。

-引导学生观察视频中的熊猫，提问：“Whatdoyousee?Whataretheydoing?”

-学生回答后，教师总结：“Thepandasareeatingbamboo.Theylovebamboo.”

-引入本节课的主题：“Module7Unit1Pandaslovebamboo”，板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：

-展示与熊猫和竹子相关的图片，如panda、bamboo、tree、leaf等，引导学生说出单词。

-通过游戏或活动，让学生练习新单词，如“Findtheword”或“Wordhunt”。

-教师领读，学生跟读，巩固单词发音和拼写。

-句型教学：

-引导学生用新学的词汇造句，如“Ilikebamboo.”，并鼓励学生进行角色扮演。

-教师示范句型变化，如将“Ilikebamboo.”变为“Welikebamboo.”，让学生模仿。

-阅读教学：

-分发课文，让学生自主阅读，找出关键信息。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解，如“Wheredopandaslive?Whatdotheyeat?”

-针对课文内容，进行问答练习，提高学生的阅读理解能力。

-听力教学：

-播放关于熊猫的听力材料，让学生听后回答问题。

-教师讲解听力材料中的重点词汇和句型，帮助学生理解听力内容。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组准备一个关于熊猫和竹子的故事，进行小组展示。

-词汇竞赛：以小组为单位，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

-角色扮演：让学生分组扮演熊猫和竹子，进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生课后继续学习，提高英语能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与熊猫和竹子相关的词汇，如panda、bamboo、tree、leaf等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述动物和自然现象，提高他们的语言表达能力。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演、小组活动等方式，学会了描述熊猫喜好的句型，如“Ilike...”。这有助于学生在实际交流中运用所学句型，表达自己的喜好和观点。

3.阅读理解：通过阅读关于熊猫的文章，学生提高了阅读理解能力。他们能够从文章中获取关键信息，如熊猫的生活习性、栖息地等，并能够回答相关问题。

4.听力理解：通过听力材料的学习，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够准确捕捉听力材料中的信息，如熊猫的叫声、竹子的声音等，并能够根据听力内容进行回答。

5.语言运用：学生在课堂上的互动和活动中，能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。这有助于提高他们的口语表达能力，增强自信心。

6.文化意识：通过学习熊猫这一文化符号，学生了解了中国的传统文化和动物保护意识。这有助于培养学生的跨文化意识，提高他们的全球视野。

7.自主学习能力：学生在课堂上积极参与，通过小组合作、自主学习等方式，提高了自己的学习能力。他们能够独立完成课后作业，预习下一节课的内容。

8.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，培养良好的团队精神。

9.情感态度：通过本节课的学习，学生对动物保护有了更深入的了解，培养了关爱动物的情感。同时，他们在课堂上积极参与，表现出对英语学习的热情。

10.综合素质：学生在本节课的学习过程中，不仅提高了英语能力，还培养了观察力、思维力、创造力等综合素质。这些素质的提高将有助于他们在未来的学习和生活中取得更好的成绩。教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课时，通过播放熊猫视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在词汇和句型教学环节，我采用了多种教学方法，如游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，效果显著。此外，我还注重了学生的个体差异，针对不同层次的学生进行了分层教学，使得每个学生都能在原有基础上有所提高。

在教学反思方面，我觉得以下几点做得还不错：

1.教学方法多样化：我尝试了多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，让学生在课堂上充分参与，提高了他们的学习积极性。

2.注重学生的主体地位：在教学过程中，我尊重学生的意见，鼓励他们提出问题，培养了他们的自主学习能力。

3.课堂管理有序：我通过明确的课堂规则和奖惩措施，确保了课堂秩序，让学生能够专心学习。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处，以下是我需要改进的地方：

1.部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。今后，我将尝试更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

2.在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不够流利，这说明他们的口语表达能力还有待提高。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强口语训练，鼓励学生多开口说英语。

3.部分学生对新词汇的记忆不够牢固，这可能是因为我在教学过程中对词汇的重复和巩固不够。今后，我将加强对词汇的复习和巩固，确保学生能够牢固掌握所学知识。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步：

1.知识方面：学生掌握了与熊猫和竹子相关的词汇和句型，提高了他们的词汇量和语言表达能力。

2.技能方面：学生在阅读、听力、口语等方面都有所提高，尤其是在小组活动和角色扮演中，他们的口语表达能力得到了锻炼。

3.情感态度方