2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science Section A（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（1a-2d）”为教学内容，旨在通过听力、口语和阅读活动，帮助学生掌握计算机科学相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。通过实际语境的创设，激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用英语进行简单的计算机科学相关对话，提升跨文化交流的能力；理解计算机科学领域的文化背景，增强文化意识；通过分析、比较和归纳，提高思维品质；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于计算机科学的相关词汇，部分学生可能已经接触过，但大多数学生对此类词汇的了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其是对科技类话题。他们的学习兴趣通常较高，喜欢通过互动和实践来学习。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，阅读理解能力有待提高。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于计算机科学词汇相对陌生，学生可能在理解和记忆上遇到困难。此外，学生在听说环节可能由于词汇量不足或语法结构不熟悉而感到挑战。此外，部分学生可能对计算机科学不感兴趣，导致学习积极性不高。因此，教师在教学过程中需注意激发学生的兴趣，并采用多种教学方法帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有新版人教新目标版八年级英语上册教材，以便于学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与计算机科学相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，教师可以要求学生预习计算机科学的基本概念和词汇。

设计预习问题：围绕计算机科学的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatistheroleofprogrammingincomputerscience?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习资料提交情况来了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机科学的基本概念和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机科学领域的成功案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机科学的基础概念，如“algorithm”和“datastructure”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习的知识点，讨论并分享自己对计算机科学的理解。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验计算机科学知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机科学的基础概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握计算机科学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置练习题或小项目，如让学生设计一个简单的算法流程图。

提供拓展资源：提供与计算机科学相关的书籍、网站和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机科学的基础概念，掌握相关技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.词汇和语法掌握：学生在学习过程中，对计算机科学相关词汇如“algorithm”、“datastructure”、“programming”等有了深入的理解和记忆。同时，通过句型结构的学习，学生能够运用正确的语法形式进行简单的英语表达。

2.听力理解能力提升：学生在课堂上通过听力材料，如计算机科学领域的新闻报道、讲座等，提高了对英语语音、语调的敏感度，增强了听力理解能力。

3.口语表达能力增强：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生在实际语境中练习了计算机科学相关话题的英语口语表达，提高了口语表达能力。

4.阅读理解能力提高：学生在阅读计算机科学相关的文章和资料时，能够准确把握文章主旨，理解段落之间的关系，提高了阅读理解能力。

5.写作能力提升：学生在完成课后作业时，能够运用所学词汇和语法知识，撰写简单的计算机科学相关文章，如介绍一个算法或数据结构。

6.文化意识增强：通过对计算机科学领域的了解，学生拓宽了视野，认识到计算机科学在现代社会的重要性，增强了文化意识。

7.思维品质提高：学生在学习过程中，通过自主思考、合作学习和探究活动，培养了独立思考、批判性思维和问题解决能力。

8.团队合作能力提升：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.自主学习能力增强：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习，能够独立完成预习、复习等任务。

10.学习兴趣和积极性提高：通过丰富的教学活动和实际应用，学生对计算机科学产生了浓厚的兴趣，学习积极性显著提高。板书设计①本文重点知识点：

-ComputerScience（计算机科学）

-Algorithm（算法）

-DataStructure（数据结构）

-Programming（编程）

-Software（软件）

-Hardware（硬件）

-OperatingSystem（操作系统）

②关键词：

-Computer（计算机）

-Internet（互联网）

-Technology（技术）

-Information（信息）

-System（系统）

③重要句子：

-I’mgoingtostudycomputerscience.

-Computerscienceisaboutalgorithmsanddatastructures.

-Programmingistheprocessofwritinginstructionsforacomputer.

-Softwareisasetofprogramsthatperformspecifictasks.

-Hardwareisthephysicalcomponentsofacomputersystem.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试创设与计算机科学相关的真实情境，如模拟编程环境，让学生在实际操作中学习，提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片、动画等，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分课堂上，学生对于计算机科学知识的兴趣不高，参与课堂活动的积极性不够，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方式单一：目前的教学方式主要以教师讲解为主，学生的自主学习空间有限，需要探索更加多元化的教学方法。

3.评价方式单一：评价方式主要集中在书面测试上，缺乏对学生实际应用能力的评价，需要建立多元化的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：通过小组讨论、角色扮演、项目式学习等方式，让学生在参与中学习，提高学生的参与度和积极性。

2.采用混合式教学：将线上学习与线下教学相结合，让学生在课下通过在线平台预习、复习，提高自主学习能力。

3.建立多元化评价体系：除了书面测试，还可以