Reading for Pleasure He shouted“Wolf！Wolf！”（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：ReadingforPleasureHeshouted，“Wolf！Wolf！”

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的兴趣和阅读能力，提升学生的跨文化意识。学生将通过阅读理解，学习如何享受阅读乐趣，同时通过角色扮演等活动，提高语言表达和合作能力。此外，通过本课的学习，学生将学会尊重他人，培养诚信的品质，增强对文学作品的欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：理解课文内容，掌握文章大意。

-具体细节：通过阅读课文，学生需要理解故事情节，识别故事中的角色和事件，并能复述故事的主要部分。例如，学生应能够描述“狼来了”的故事情节，包括狼的欺骗行为和村民的反应。

2.教学难点：

-难点内容：深入理解故事背后的寓意，提高学生的批判性思维。

-具体细节：学生可能难以理解故事中“狼来了”的寓意，即欺骗他人会导致信任的丧失。为了帮助学生突破这一难点，教师可以引导学生进行角色扮演，让他们体验欺骗和信任的关系。例如，通过角色扮演“村民”和“狼”，让学生感受欺骗行为对社区的影响，从而理解故事的教育意义。此外，教师还可以通过讨论和提问的方式，引导学生思考故事中的道德问题，如诚实的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语四年级下册》教材，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与“狼来了”故事相关的图片，如狼、村民、山等，以及故事情节的简笔画，用于辅助学生理解故事背景。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示故事视频或动画，帮助学生更直观地理解故事内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布“狼来了”故事的背景资料和故事视频，要求学生提前观看并思考故事中的道德寓意。

-设计预习问题：提出问题如“为什么村民不相信狼真的来了？”和“故事中的人物有哪些行为值得我们学习？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事背景和视频，初步理解故事内容。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或语音形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“狼来了”的故事，引出诚信的主题。

-讲解知识点：讲解故事中的道德教育意义，如诚实的重要性。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的感受。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诚信的概念。

-实践活动法：通过角色扮演让学生在实践中体验诚信的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于诚信的小短文，结合自己的生活经验。

-提供拓展资源：推荐与诚信相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的短文，给予正面反馈和具体指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文，巩固对诚信的理解。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对诚信的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结诚信在生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提升自我认知和自我提升的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇和语法知识掌握

学生在学习过程中，通过阅读和讨论，掌握了与故事相关的词汇和语法知识。例如，学生学会了使用“shout”、“wolf”等单词，理解了“hesaid”和“theyreplied”等句型，以及如何使用过去时来描述故事中的事件。

3.语言表达能力增强

4.道德教育意识提高

本节课通过“狼来了”的故事，向学生传达了诚实守信的重要性。学生在学习过程中，不仅理解了故事的内容，还通过讨论和反思，认识到欺骗行为的危害，从而提高了道德教育意识。学生能够认识到，诚实是建立信任和友谊的基础。

5.跨文化意识培养

6.学习兴趣和自主学习能力提升

本节课通过生动的故事和丰富的活动，激发了学生的学习兴趣。学生在参与课堂活动的过程中，学会了如何自主学习，提高了学习效率。例如，学生在预习阶段通过阅读和思考，为课堂学习做好了准备。

7.团队合作能力增强

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流意见、分享想法的过程中，培养了团队合作精神，提高了沟通和协调能力。

8.创新思维和解决问题的能力提升

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、词汇语法、语言表达、道德教育、跨文化意识、自主学习、团队合作和创新思维等方面取得了显著的学习效果。这些成果将有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对挑战，实现全面发展。内容逻辑关系①文章主题与结构

①.1文章主题：诚实守信的重要性

①.2结构：引子（狼来了的故事）-诚信的价值-结论（诚实是基础）

②故事情节与人物

②.1故事情节：故事讲述了男孩连续三次谎称有狼，导致村民对他的信任丧失。

②.2人物：男孩（不诚实者）、村民（受欺骗者）、狼（象征）

③关键词汇与句子

②.3关键词汇：wolf（狼）、shout（叫）、lie（说谎）、trusted（信任）、repented（后悔）

②.4关键句子：“Heshouted,'Wolf!Wolf!'”（他喊道：“狼！狼！”），“Thevillagerscame,buttherewasnowolf.”（村民们来了，但没有