2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第2课时说课稿 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第2课时说课稿牛津沪教版（三起）一、教材分析

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第2课时说课稿牛津沪教版（三起）：本节课内容围绕五种感官之一——味觉展开，通过丰富多彩的活动，帮助学生学会表达食物的口感和味道。教学目标与课本内容紧密结合，注重学生的听说能力培养，提升语言实践应用能力。二、核心素养目标

培养学生对英语学科的兴趣，提高听说能力，发展跨文化交流意识。通过观察、比较、描述食物的味道和口感，提升学生的观察力和表达能力，增强对文化差异的理解和尊重。三、重点难点及解决办法

重点：正确运用新词汇描述食物的味道和口感。

难点：在真实语境中灵活运用所学词汇进行交流。

解决办法：通过实物展示、游戏互动等方式，帮助学生直观理解词汇含义。设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，突破语言运用难点。同时，利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如食物图片、味觉描述图表等。

3.实验器材：准备各种食物样本，确保学生能够直观感受不同食物的味道。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对味觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么味道的食物？为什么？”

展示一些关于不同食物的图片或视频片段，让学生初步感受味觉的魅力或特点。

简短介绍味觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.味觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解味觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解味觉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍味觉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.味觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解味觉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的食物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解味觉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用味觉知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与味觉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对味觉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调味觉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括味觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调味觉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用味觉知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一种食物，描述其味道，并尝试用英语表达。

要求学生提交一份书面报告，包括食物的描述、味道的特点以及个人感受。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，分析教学效果，总结成功之处和不足。

提出改进措施，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物及其背后的文化故事，如意大利的披萨、日本的寿司等。

-味觉心理学：探讨味觉与情感、记忆之间的关系，以及如何通过食物影响人的情绪。

-食品安全：介绍食品安全的基本知识，包括如何辨别食物的新鲜度、如何正确储存食物等。

2.拓展建议：

-学生可以收集关于不同国家特色食物的资料，了解其制作过程和饮食文化。

-鼓励学生尝试制作简单的家庭食谱，通过实践加深对食物味道和口感的理解。

-组织学生参观当地的菜市场或超市，观察不同食物的摆放和销售情况，了解食物的供应链。

-通过网络资源或图书馆，查找有关味觉研究的书籍或文章，拓宽学生的知识面。

-设计一个“味觉探索”项目，让学生记录自己尝试的新食物，描述其味道，并分享给同学。

-结合科学课，探讨味觉与人体生理机制的关系，如味蕾的功能、唾液的作用等。

-组织一次“食物味道描述”比赛，让学生用英语描述食物的味道，提高语言表达能力和文化意识。

-在音乐、美术等艺术课上，让学生创作与食物相关的歌曲、绘画或手工艺品，增强学习的趣味性。

-通过角色扮演，模拟餐厅服务员与顾客的对话，练习英语口语，提高实际交流能力。

-利用社交媒体或学校论坛，分享学生关于食物和味觉的个人见解，促进交流与讨论。七、板书设计

①本文重点知识点：

-五种感官（sight,sound,smell,taste,touch）

-味觉（taste）

-常见食物的味道描述词汇（sweet,sour,spicy,bitter,salty）

②词汇：

-Sweet:sugary,candy

-Sour:lemon,vinegar

-Spicy:chili,pepper

-Bitter:coffee,darkchocolate

-Salty:salt,pickles

③句型：

-Thisissweet.

-Ittastessour.

-Itisspicy.

-Itisbitter.

-Itissalty.八、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.情境教学：我尝试将教学内容与学生的日常生活紧密结合，通过创设情境，让学生在实际场景中运用英语，例如模拟餐厅点餐、制作美食等，以提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的学习兴趣。

存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对英语学习的兴趣不高，参与课堂活动的积极性不够，这可能是由于课堂氛围不够活跃或教学内容与学生的生活体验脱节。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能导致学生对于学习成果的全面认识不足。

3.课堂时间分配不均：在讲解新知识时，可能因为过于注重细节而忽视了课堂时间的合理分配，导致部分学生没有足够的时间进行实践练习。

改进措施

1.增强互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，同时也能培养他们的团队协作能力。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以及通过观察学生的日常行为和项目作品来评价他们的学习成果。

3.优化课堂时间管理：在备课时，我会更加注意课堂时间的管理，确保每个环节都有足够的时间供学生练习和应用新知识，同时也要留出时间让学生提问和反思。

4.加强教学反思：我计