5 我们的校园 （说课稿）-部编版道德与法治 一年级上册

5我们的校园（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自部编版道德与法治一年级上册“我们的校园”这一单元。本单元围绕校园生活，引导学生了解校园环境，感受校园生活，培养学生的校园归属感和集体荣誉感。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生建立良好的校园生活秩序，培养学生的道德素养。二、核心素养目标1.培养学生对校园环境的认知和欣赏能力。

2.增强学生的集体荣誉感和校园归属感。

3.培养学生遵守校园规则、尊重他人的良好行为习惯。

4.提升学生的人际交往能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：引导学生正确认识校园环境，感受校园生活的美好。

难点：培养学生遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过实地参观、图片展示等方式，让学生直观感受校园环境，激发他们对校园的喜爱。

2.结合具体案例，引导学生讨论校园规则的重要性，培养他们的规则意识。

3.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习如何与他人相处，培养合作精神。

4.通过家校合作，共同关注学生在校园中的行为表现，及时给予指导和反馈，帮助学生养成良好的行为习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解校园历史和文化，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕校园生活话题进行讨论，培养思辨能力。

3.活动法：设计角色扮演、小组游戏等活动，让学生在实践中体验校园生活。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示校园美景、校园活动等，增强视觉效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习校园规则。

3.实地考察：组织学生参观校园，亲身体验校园生活，加深理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段校园生活的视频，引导学生回忆自己在校的经历。

-提问：“同学们，你们喜欢校园生活吗？为什么？”

-学生分享感受，教师总结：校园是学习、成长的乐园，是我们共同的家。

2.讲授新知（20分钟）

-**校园环境认知**

-教师展示校园地图，讲解校园各区域的功能和特点。

-学生跟随教师一起参观校园，实地感受校园环境。

-提问：“你们能说出校园中哪些地方是学习的地方？哪些地方是休息的地方？”

-学生回答，教师总结并强调校园环境的合理利用。

-**校园规则学习**

-教师通过案例讲解校园规则的重要性，如课堂纪律、活动安全等。

-学生分组讨论，分享自己在校园中遵守规则的经历。

-提问：“为什么我们要遵守这些规则？”

-学生讨论，教师总结：遵守规则有利于维护校园秩序，保障每个人的安全。

-**校园文化体验**

-教师介绍校园文化，如校训、校歌等，引导学生传承和发扬校园文化。

-学生分享自己对校园文化的理解和感受。

-提问：“如何做一名优秀的校园文化传承者？”

-学生讨论，教师总结：从自身做起，积极参与校园文化活动。

3.巩固练习（10分钟）

-**角色扮演**

-学生分组进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如课堂纪律、活动安全等。

-小组展示后，教师点评并给予指导。

-**知识竞赛**

-教师设计关于校园规则、校园文化的知识竞赛题目。

-学生抢答，答对者获得小奖励，答错者由其他学生补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调校园环境、规则和文化的意义。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：写一篇关于“我心中的校园”的短文。

-强调作业要求：内容真实，表达真情实感，字数不限。

-提醒学生注意书写规范，下周进行交流分享。六、知识点梳理1.校园环境认知

-校园各区域的功能和特点

-学习区域的布局和设施

-休息区域的设置和用途

-活动区域的安排和活动类型

2.校园规则学习

-课堂纪律：认真听讲、积极参与、保持安静

-活动安全：遵守活动规则、注意个人安全、团队协作

-用餐礼仪：排队取餐、文明用餐、爱护公物

-休息时间规范：合理休息、保持环境整洁

3.校园文化体验

-校训的理解和传承

-校歌的意义和传唱

-校园节日的庆祝活动

-校园传统和习俗

4.校园生活技能

-个人卫生习惯：勤洗手、保持桌面整洁

-环保意识：节约用水用电、减少垃圾产生

-自我保护意识：遵守交通规则、注意网络安全

-沟通与交流能力：礼貌用语、倾听他人、表达自己

5.校园人际关系

-同学间的相互尊重与帮助

-教师与学生的互动与合作

-与其他年级、班级的交流与融合

-社会实践与志愿服务

6.校园安全知识

-防火、防盗、防骗、防自然灾害等安全知识

-校园紧急情况下的逃生与自救方法

-校园安全管理制度和应急预案

7.校园活动策划与组织

-活动主题的确定和宣传

-活动流程的设计和安排

-活动资源的整合与利用

-活动成果的总结与反馈

8.校园生活反思

-反思自己在校园生活中的优点和不足

-制定改进计划，提升自身素质

-与他人交流学习经验，共同进步七、内容逻辑关系①校园环境认知

①.1校园区域分布

-学习区、休息区、活动区等区域的描述

-各区域的功能和特点

①.2校园设施介绍

-教学楼、图书馆、体育馆等设施的功能

-设施的使用规则和注意事项

①.3校园景观欣赏

-校园绿化、雕塑、建筑等景观的介绍

-景观对学生心理和情感的影响

②校园规则学习

②.1课堂纪律

-认真听讲、积极参与

-保持课堂安静、遵守座位安排

-老师提问时的回答方式

②.2活动安全

-活动前准备工作

-活动中的注意事项

-紧急情况下的应对措施

②.3用餐礼仪

-排队取餐、文明用餐

-爱护公物、节约食物

③校园文化体验

③.1校训解读

-校训的意义

-校训对个人成长的影响

③.2校歌传唱

-校歌的内容和旋律

-校歌在校园文化中的地位

③.3校园节日

-校庆、传统节日等活动的介绍

-活动对学生文化认同的塑造

④校园生活技能

④.1个人卫生

-勤洗手、保持桌面整洁

-个人卫生习惯的重要性

④.2环保意识

-节约用水用电、减少垃圾

-环保行为对学生和社会的影响

④.3自我保护

-遵守交通规则、网络安全

-应急情况下的自救和求助

⑤校园人际关系

⑤.1同学间关系

-相互尊重、友好相处

-分享学习经验、互相帮助

⑤.2教师关系

-虚心学习、尊敬师长

-与教师沟通、共同成长

⑤.3社会实践

-参与社会活动、志愿服务

-社会实践对个人成长的意义

⑥校园安全知识

⑥.1防火知识

-火灾的预防措施

-火灾发生时的应对方法

⑥.2防盗知识

-防盗措施、报警方式

-失窃后的处理流程

⑥.3防骗知识

-常见骗局类型

-如何识别和防范骗局

⑦校园活动策划与组织

⑦.1活动主题

-主题的确定、意义

-主题与活动内容的关联

⑦.2活动流程

-活动前准备、活动进行、活动结束

-活动各环节的时间安排

⑦.3活动资源

-资源的类型、获取途径

-资源的合理利用和分配

⑧校园生活反思

⑧.1反思内容

-对校园生活的感受、体会

-自我成长的收获和不足

⑧.2改进计划

-针对不足制定改进措施

-下一阶段的学习和生活目标八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在真实的环境中学习，比如组织学生模拟校园生活中的不同场景，如课堂纪律、活动安全等，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实际操作中掌握知识。

2.强化互动体验：我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，通过小组合作的形式，让学生在交流中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的语言表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授过程中，我发现自己在某些知识点上的讲解可能过于浅显，未能深入挖掘，这可能导致学生对某些概念的理解不够透彻。

2.学生参与度不高：尽管我努力创造互动的课堂氛围，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为教学内容的趣味性不足，或者学生对于某些话题缺乏兴趣。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在备课过程中，更加深入地研究教材，增加课堂讨论环节，引导学生深入思考，提高他们的分析问题