Unit 4 Colour a Keyboard Active Listening （说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit4ColouraKeyboardActiveListening（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“Unit4ColouraKeyboardActiveListening”为题，紧扣教科版三年级上册英语教材，旨在通过听力活动，让学生在情境中感知、理解和运用颜色词汇，同时锻炼学生的听说能力。教学设计注重趣味性，以游戏和任务为导向，激发学生的学习兴趣，培养其良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语听力的感知能力，提高语言运用实践能力。通过本课学习，学生能够识别并正确使用颜色词汇，增强跨文化交流意识，提升英语学习兴趣，形成良好的学习态度和习惯。同时，发展学生的思维品质，使其在真实语境中运用英语进行思考和表达。重点难点及解决办法重点：颜色词汇的识别和运用。

难点：在真实语境中运用颜色词汇进行交流。

解决办法：通过听力活动，让学生在情境中感知颜色词汇，并通过角色扮演和小组讨论等活动，引导学生运用所学词汇进行交流。突破策略包括：

1.设计丰富多样的听力材料，提高学生的听力兴趣。

2.利用图片、动作等辅助手段，帮助学生理解和记忆颜色词汇。

3.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的参与热情，提高语言实践能力。

4.鼓励学生大胆开口，给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与颜色相关的实际情境，如模拟键盘颜色搭配，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“ColoraKeyboard”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用颜色词汇。

3.利用多媒体辅助教学，展示颜色图片和动画，帮助学生直观理解颜色概念。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同完成任务，提高团队合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看与颜色相关的英语视频，学习基础颜色词汇。

设计预习问题：围绕“颜色词汇的识别和运用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能找到几种不同的颜色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基础颜色词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小红、小蓝和小黄相遇”引出颜色主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇的发音和用法，结合实物或图片示例。

组织课堂活动：设计“ColoraKeyboard”角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用颜色词汇。

解答疑问：针对学生在“ColoraKeyboard”活动中的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何正确描述键盘颜色。

参与课堂活动：积极参与“ColoraKeyboard”角色扮演活动，体验颜色词汇的实际运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如如何用英语表达“我喜欢蓝色”。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“设计自己的彩色键盘”作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与颜色相关的英语网站或书籍，供学生进一步学习颜色文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励创新和个性化设计。

学生活动：

完成作业：认真完成“设计自己的彩色键盘”作业，巩固颜色词汇的运用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同文化中颜色的象征意义。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更有效地学习颜色词汇。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色文化：介绍不同文化中对颜色的理解和使用，如在中国文化中，红色代表喜庆和好运，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤和庄重。

-颜色心理学：探讨颜色对人类情绪和行为的影响，如蓝色常被认为有助于放松和集中注意力。

-英语国家节日与颜色：介绍英语国家中与颜色相关的节日和习俗，如万圣节的南瓜灯通常有多种颜色。

-颜色词汇游戏：收集多种与颜色相关的词汇游戏，如记忆卡片游戏、颜色配对游戏等。

-颜色绘画和艺术作品：展示一些以颜色为主题的名家绘画作品，如梵高的《星夜》。

2.拓展建议：

-颜色文化探究：组织学生进行小组研究，选择一种文化或节日，探讨颜色在该文化或节日中的意义和象征。

-颜色心理学实验：设计简单的实验，让学生观察不同颜色对情绪的影响，如用不同颜色的灯光照射，观察学生的反应。

-制作颜色词典：让学生收集和整理与颜色相关的英语词汇，包括颜色名称、描述颜色的形容词和副词等。

-颜色故事创作：鼓励学生创作以颜色为主题的故事，通过故事讲述颜色的奇妙和多样性。

-颜色艺术创作：提供绘画、手工等艺术材料，让学生创作以颜色为主题的艺术作品，如颜色拼贴画、颜色图案设计等。

-颜色词汇竞赛：组织班级内的颜色词汇竞赛，通过游戏化的方式复习和扩展颜色词汇。

-颜色歌曲学习：播放与颜色相关的英文歌曲，让学生学习歌曲中的颜色词汇和表达方式。

-颜色摄影活动：鼓励学生用相机捕捉生活中的颜色，并通过展示和讨论，提升学生对颜色美的感知能力。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,pink,orange

-颜色形容词：bright,dark,colorful,pale,brightred,lightblue

②词汇和句子重点：

①red(红色)

②blue(蓝色)

③yellow(黄色)

④Whatcolorisit?(它是什么颜色？)

⑤Thisis...(这是...)

⑥Thekeyboardis...(键盘是...颜色)

⑦Ilike...(我喜欢...)color.

③情境展示：

-键盘颜色：使用图片或手绘键盘，标注不同颜色

-模拟情境：学生展示如何描述键盘的颜色

④练习步骤：

-听力练习：