Unit 3《Lesson 12 You Have Wings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson12YouHaveWings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3《Lesson12YouHaveWings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3《Lesson12YouHaveWings》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话和角色扮演，学生将提升语言表达能力，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是词汇教学，特别是关于“翅膀”（wings）和“飞翔”（fly）的词汇学习。学生需要掌握这些词汇的基本用法和意义。

-举例解释：通过单词卡片、图片和情景对话，学生将学习并能够正确使用“wings”和“fly”这两个单词。例如，通过展示小鸟展翅飞翔的图片，引导学生说出“Ihavewings”和“Icanfly”。

2.教学难点：

-难点内容：本节课的难点在于帮助学生理解并运用“have”作为实义动词的用法，以及“fly”作为系动词后的表语。

-举例解释：学生可能难以理解“have”在表示拥有某物时的用法，以及“fly”作为系动词后的表语，如“Ihavewings”和“Iamflying”。为了突破这一难点，教师可以设计以下活动：

-通过角色扮演，让学生在实际对话中使用这些词汇，如扮演飞行员和小鸟。

-使用“Have/Has”句子结构游戏，让学生在游戏中练习拥有物品的句子。

-通过图片和动作演示，帮助学生直观地理解“fly”作为表语的用法。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语动画故事视频

-教学手段：实物教具（如小鸟模型、翅膀模型）、图片卡片、角色扮演道具教学过程【导入】

（1）首先，我会用欢快的英语歌曲“FlyMetotheMoon”来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习的状态。

（2）接着，我会展示一张小鸟展翅飞翔的图片，并提问：“Whatcanyousee?Canyoudescribeit?”引导学生观察图片，并用英语描述图片内容。

【新课导入】

（1）我会引入新课，引导学生关注本节课的主题：“YouHaveWings”。我会用幻灯片展示“wings”和“fly”这两个关键词，并简要介绍这两个词汇的基本用法和意义。

（2）为了让学生更好地理解这两个词汇，我会展示一些与之相关的图片，如飞机、风筝等，让学生猜测图片与“wings”和“fly”之间的关系。

【词汇教学】

（1）接下来，我将进行词汇教学。我会用单词卡片展示“wings”和“fly”这两个单词，并解释它们的用法。例如，我会举例说明：“Ihavewings”和“Icanfly”的用法。

（2）为了帮助学生记忆这两个单词，我会设计一个“WordGame”。在游戏中，我会请学生上台，用这两个单词造句。正确造句的学生将获得小奖品。

【句子结构教学】

（1）在词汇教学的基础上，我会引导学生学习句子结构。我会用幻灯片展示一些含有“have”和“fly”的句子，让学生分析句子结构。

（2）为了让学生更好地掌握句子结构，我会设计一个“SentenceConstructionGame”。在游戏中，我会请学生根据提供的词汇和图片，构造一个完整的句子。

【角色扮演】

（1）为了让学生将所学知识运用到实际生活中，我会设计一个角色扮演活动。我会请学生分成小组，分别扮演飞行员、小鸟等角色，用所学词汇和句子进行对话。

（2）在角色扮演过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们积极参与。

【小结】

（1）在角色扮演结束后，我会引导学生回顾本节课所学内容，总结“have”和“fly”这两个单词的用法。

（2）我会提问学生：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyouusethewordsinasentence?”让学生用所学词汇造句。

【作业布置】

（1）我会布置以下作业：

-复习本节课所学词汇和句子；

-完成课后练习题；

-用所学词汇和句子写一篇短文。

（2）我会在下节课前检查学生的作业完成情况，并针对作业中的问题进行讲解。

【课堂延伸】

（1）为了让学生拓展知识面，我会布置以下课外活动：

-观看关于飞翔的英语动画片；

-收集关于飞机、风筝等与“wings”和“fly”相关的图片和资料；

-与家长分享所学内容。

（2）在下一节课，我会组织学生进行分享和展示，让学生在交流中提高英语水平。

【教学反思】

本节课通过词汇教学、句子结构教学和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，使他们在实际操作中提高英语能力。在今后的教学中，我将继续探索有效的教学方法，以提高学生的英语水平。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《TheMagicWings》（魔法翅膀）：这是一篇适合三年级学生的简短故事，讲述了一只小鸟通过魔法获得翅膀，学会飞翔的故事。故事中包含了许多与“wings”和“fly”相关的词汇和句子，可以帮助学生巩固课堂所学。

-阅读材料二：《MyDreamJob》（我的梦想职业）：学生可以阅读这篇短文，了解不同职业中与飞行相关的职业，如飞行员、宇航员等，并思考自己未来的梦想职业。

-阅读材料三：《TheInventionoftheAirplane》（飞机的发明）：这篇短文介绍了飞机的发明历程，以及飞行对人类生活的影响。通过阅读，学生可以了解科技发展的重要性，并激发他们对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用本节课学到的词汇和句子，创作自己的小故事，比如讲述一只小鸟如何通过努力获得翅膀，并最终实现飞翔的梦想。

-学生可以收集关于飞行器的图片或模型，制作一份关于飞行器发展历史的报告，展示给同学和老师。

-学生可以观察周围的自然界，寻找有翅膀的生物，并记录下它们的特征和生活习性，以此加深对“翅膀”这一概念的理解。

-学生可以观看与飞行相关的纪录片或动画片，如《鸟瞰世界》、《极地特快车》等，通过视觉体验来拓展对飞行的认识。

-学生可以参与家庭讨论，分享自己从拓展阅读中学到的知识，并与家人一起讨论飞行对现代社会的影响。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断评估自己的教学效果，识别不足，并寻找改进的方法。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.教学活动的设计与实施：

-在本节课中，我尝试通过多种教学活动来激发学生的学习兴趣，如词汇游戏、角色扮演等。然而，我发现有些学生对于角色扮演活动参与度不高，可能是因为他们对于所扮演的角色不够熟悉或者缺乏自信。

-改进措施：在未来的教学中，我将提前准备更加丰富的角色扮演材料，确保每个学生都能找到适合自己的角色，并提前进行角色预习，以提高他们的参与度和自信心。

2.课堂互动与反馈：

-在课堂互动环节，我发现部分学生回答问题时显得有些犹豫，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者害怕犯错。

-改进措施：我将更多地鼓励学生提问和回答问题，通过正面的反馈来增强他们的自信心。同时，我会设计一些开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，从而提高他们的思维品质。

3.课堂管理：

-在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有些松散，这可能会影响教学效果。

-改进措施：我将更加注重课堂纪律的培养，通过设立明确的课堂规则和奖惩机制，引导学生形成良好的学习习惯。

4.个性化教学：

-有些学生对于本节课的某些内容掌握得较好，而有些学生则显得有些吃力。这表明我的教学可能没有充分考虑到学生的个体差异。

-改进措施：我将尝试采用分层教学的方法，针对不同学生的学习水平和需求，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.教学评价：

-在教学评价方面，我主要依靠课堂观察和作业反馈来评估学生的学习情况。然而，这种评价