6 探访古代文明（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 六年级下册

6探访古代文明（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析6探访古代文明（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册。本章节以中国古代文明为核心，引导学生了解古代文明的起源、发展及其对后世的影响。通过学习，使学生认识到中华民族悠久的历史和灿烂的文化，增强民族自豪感。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的思辨能力和实践能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的人文素养和家国情怀，通过探访古代文明，引导学生理解中华文明的深厚底蕴，增强文化自信。学生将学会从历史角度审视现实，培养批判性思维和创新能力，同时提升沟通与合作能力，形成对传统文化的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：古代文明的基本特征。通过学习古代中国的政治制度、经济形态、文化艺术等，使学生理解古代文明的多样性和发展规律。

-重点二：古代文明的传承与发展。引导学生认识到古代文明对现代社会的深远影响，以及文明传承的重要性。

-重点三：中华文明的独特性。强调中华文明在世界文明中的地位，让学生体会中华文明的博大精深。

2.教学难点

-难点一：古代文明的历史背景。由于古代文明的历史背景复杂，学生可能难以理解其形成的原因和过程，因此需要通过案例分析和历史图片等方式，帮助学生建立对古代文明背景的认识。

-难点二：古代文明与现代社会的关系。学生可能难以将古代文明与现代社会联系起来，教师应通过对比分析，引导学生思考古代文明对现代社会的影响。

-难点三：古代文明的评价标准。学生可能对如何评价古代文明存在困惑，教师应引导学生从历史、文化、社会等多个角度进行评价，培养学生的历史评价能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（古代文物模型、地图）、教学软件（历史学习软件）。

-课程平台：学校教学平台、网络课程资源库。

-信息化资源：历史图片库、视频资料、在线历史知识问答系统。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、多媒体展示。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探访一个神秘而古老的文明——古代中国。你们知道，我们的祖国有着五千年的文明史，在这漫长的历史长河中，我们的祖先创造了灿烂的文化。今天，我们就从课本《探访古代文明》这一章节开始，一起走进古代中国的世界。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.古代中国的政治制度

（教师）首先，我们来了解一下古代中国的政治制度。古代中国的政治制度主要包括皇帝制度、中央集权制度、科举制度等。

（学生）老师，什么是皇帝制度呢？

（教师）皇帝制度是中国古代的一种政治制度，皇帝是国家的最高统治者，拥有至高无上的权力。

（学生）那中央集权制度呢？

（教师）中央集权制度是指国家政权高度集中，由中央政府统一管理全国各地区、各部门的政治、经济、军事、文化等事务。

（学生）哦，我明白了。那科举制度是什么呢？

（教师）科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，通过考试选拔有才能的人进入政府工作。

2.古代中国的经济形态

（教师）接下来，我们来探讨古代中国的经济形态。古代中国的经济主要以农业为主，同时也出现了手工业和商业。

（学生）老师，古代中国的农业有什么特点呢？

（教师）古代中国的农业以水稻种植为主，同时还有小麦、粟等作物。农民们通过耕作、灌溉、收割等劳动，为国家提供了丰富的粮食。

（学生）那手工业和商业呢？

（教师）手工业方面，古代中国以瓷器、丝绸、铜器等为代表，工艺精湛，闻名世界。商业方面，古代中国出现了许多繁华的市镇，商贾云集。

3.古代中国的文化艺术

（教师）最后，我们来欣赏一下古代中国的文化艺术。古代中国的文化艺术丰富多彩，包括诗词、书法、绘画、音乐、舞蹈等。

（学生）老师，古代中国的诗词有哪些特点呢？

（教师）古代中国的诗词以抒情、咏史、写景为主，语言优美，意境深远。

（学生）那书法呢？

（教师）古代中国的书法具有独特的艺术风格，如楷书、行书、草书等，书法作品具有很高的艺术价值。

（学生）哇，古代中国的文化艺术真是博大精深啊！

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了古代中国的政治、经济、文化艺术，那么，你们认为古代中国文明对现代社会有哪些影响呢？

（学生1）我认为古代中国文明对现代社会的影响很大，比如我们现在的汉字、节日、习俗等，都源自古代文明。

（学生2）是的，还有古代中国的科技发明，如造纸术、火药、印刷术等，对世界科技发展产生了重要影响。

（教师）很好，同学们的发言都很精彩。古代中国文明对现代社会的影响是多方面的，我们要珍惜和传承这份宝贵的文化遗产。

四、课堂小结

（教师）今天，我们通过学习《探访古代文明》这一章节，了解了古代中国的政治、经济、文化艺术等方面。希望大家在课后继续探索古代中国的奥秘，传承和弘扬中华优秀传统文化。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的！

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：

1.阅读课本《探访古代文明》相关内容，整理所学知识；

2.搜集古代中国文明的相关图片或视频资料，与同学们分享；

3.撰写一篇关于古代中国文明的短文，字数不限。

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、课堂总结

（教师）同学们，今天的课程到此结束。希望大家在今后的学习中，继续关注古代中国文明，传承和弘扬中华优秀传统文化。谢谢大家！

（学生）谢谢老师！知识点梳理1.古代中国的政治制度

-皇帝制度：了解皇帝作为国家最高统治者的地位和权力。

-中央集权制度：认识中央集权制度的特点和作用，包括中央政府对地方的管理。

-科举制度：理解科举制度的历史背景、考试内容和选拔机制。

2.古代中国的经济形态

-农业经济：掌握古代中国农业经济的主要作物、耕作技术和灌溉系统。

-手工业：了解古代中国手工业的特点，如瓷器、丝绸、铜器的制作工艺。

-商业发展：认识古代中国商业的繁荣，包括市镇的形成和商业活动的多样性。

3.古代中国的文化艺术

-诗词：学习古代诗词的基本形式、代表作品和艺术特点。

-书法：了解古代书法的流派、字体和艺术价值。

-绘画：认识古代绘画的主要风格、题材和艺术成就。

-音乐舞蹈：探讨古代音乐舞蹈的表演形式、乐器和舞蹈动作。

4.古代中国的科学技术

-四大发明：掌握造纸术、火药、印刷术、指南针的发明和应用。

-农业技术：了解古代农业技术的进步，如农具的改进、农作物的种植技术。

-医学：认识古代医学的发展，包括医学著作、治疗方法等。

5.古代中国的哲学思想

-儒家思想：理解儒家思想的核心观念，如仁、义、礼、智、信等。

-道家思想：认识道家思想的基本原理，如道、自然、无为等。

-法家思想：了解法家思想的特点，如法治、权谋、严刑峻法等。

6.古代中国的民族关系

-多民族国家：认识古代中国作为一个多民族国家的特点。

-民族融合：了解古代中国民族融合的历史过程和表现。

-民族政策：探讨古代中国的民族政策及其影响。

7.古代中国的对外交流

-陆上丝绸之路：了解丝绸之路的历史背景、路线和影响。

-海上丝绸之路：认识海上丝绸之路的起点、航线和贸易交流。

-外交关系：探讨古代中国的外交关系和对外交往的特点。教学反思今天这节课，我们通过《探访古代文明》这一章节，带领同学们走进古代中国的世界。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得在导入环节，我采用了故事性的导入方式，通过讲述一个关于古代文明的传说，激发了同学们的学习兴趣。这让我意识到，在教学过程中，恰当的导入可以有效地调动学生的学习积极性。当然，我也发现有些同学对古代文明的概念还比较模糊，这说明我在导入时还可以更加具体地介绍古代文明的基本特征，以便同学们更好地进入学习状态。

其次，在讲解古代中国的政治制度时，我尝试运用了案例分析法，通过具体的历史事件来讲解政治制度。我发现这种方法对同学们理解政治制度的运作机制有很大的帮助。但同时，我也注意到，有些同学对于复杂的历史事件和制度还是有些吃力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对历史事件和制度的深入讲解，帮助同学们建立起对历史脉络的清晰认识。

再来说说经济形态这部分。我在课堂上通过展示古代中国的农业、手工业和商业的图片和实物模型，让同学们直观地感受到了古代经济的繁荣。这一环节得到了同学们的积极响应，他们在互动中不仅学到了知识，还增强了动手能力。但是，我也发现，对于商业发展这一部分，同学们的理解还不够深入。这可能是因为商业发展的历史背景和影响相对复杂，我需要在今后的教学中加强对这一部分的讲解，帮助学生更好地理解商业在古代社会中的地位和作用。

在文化艺术这部分，我选择了诗词、书法、绘画等具有代表性的艺术形式进行讲解。我发现，同学们对诗词和书法的兴趣较浓，但对于绘画的了解相对较少。这可能是因为绘画的艺术性较强，需要一定的审美能力。因此，我需要在今后的教学中，通过更多样化的教学手段，如视频欣赏、现场演示等，来激发同学们对绘画艺术的兴趣。

此外，在课堂讨论环节，同学们的参与度很高，他们积极发表自己的观点，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，部分同学在讨论中存在观点偏颇的情况。这说明我在引导学生进行讨论时，还需要更加注重对历史观点的客观性和全面性的教育。

最后，我想说的是，课堂小结和作业布置是教学过程中的重要环节。在课堂小结时，我通过回顾本节课的重点内容，帮助同学们巩固所学知识。在作业布置时，我设计了多样化的作业，旨在提高同学们的综合运用能力。然而，我也意识到，作业的难度和数量需要根据学生的学习情况来调整，以避免给学生带来过重的负担。板书设计①古代中国的政治制度

-皇帝制度：皇帝、中央集权、权力集中

-科举制度：考试选拔、官员任用

-中央集权制度：中央政府、地方管理、统一政策

②古代中国的经济形态

-农业经济：水稻、小麦、粟、耕作技术

-手工业：瓷器、丝绸、铜器、工艺精湛

-商业发展：市镇、商业活动、繁华市场

③古代中国的文化艺术

-诗词：抒情、咏史、写景、优美语言

-书法：楷书、行书、草书、艺术价值

-绘画：风格、题材、艺术成就

-音乐舞蹈：表演形式、乐器、舞蹈