5 树和喜鹊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

5树和喜鹊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《5树和喜鹊》一文，属于统编版语文一年级下册。内容围绕喜鹊在树上筑巢的故事展开，通过描述喜鹊的可爱和树的重要性，引导学生关注自然环境，培养爱护动植物的良好习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册学习的《树之歌》相呼应，学生已经对树有了一定的了解。在此基础上，通过学习《5树和喜鹊》，让学生进一步认识树和喜鹊，并体会到人与自然和谐共生的美好。核心素养目标1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，提升学生对自然环境的敏感度和保护意识。

2.通过阅读理解，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，学会用文字描绘生活中的美好瞬间。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在小组活动中，学会倾听、分享和表达自己的观点。

4.培养学生的文化自信，传承中华民族关爱自然、和谐共生的优秀传统。学情分析一年级下册的学生正处于启蒙阶段，他们对世界充满好奇，对新鲜事物有着强烈的好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经初步掌握了基本的拼音和汉字，能够进行简单的阅读和表达。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在能力方面，学生的识字量有限，对文字的理解能力还不够成熟，需要教师通过多种教学手段帮助他们理解和记忆。此外，学生的语言表达能力也在逐步提高，但词汇量有限，需要教师引导他们积累更多的词汇和表达方式。

在素质方面，一年级学生的独立性、自主性和合作意识正在形成中，他们在课堂上需要教师的引导和鼓励。学生的行为习惯方面，有的学生可能还不太懂得如何遵守课堂纪律，需要教师耐心引导和培养良好的学习习惯。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的阅读理解能力直接影响到他们对课文内容的把握；其次，学生的语言表达能力决定了他们能否有效地表达自己的思考和感受；最后，学生的合作意识和团队精神对于课堂活动中的小组讨论和合作学习至关重要。因此，教师需要根据学生的这些特点，设计符合他们认知水平的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授、讨论和游戏等多种方法，激发学生的学习兴趣。

2.设计“喜鹊之家”角色扮演活动，让学生扮演树和喜鹊，体验自然和谐共生的场景，增强学生的情感体验。

3.利用多媒体课件展示树木和喜鹊的图片，辅助学生观察和比较，提高学生的观察能力。

4.组织学生进行“寻找树和喜鹊”的户外实践活动，让学生亲身体验大自然的美好，培养他们的实践能力和环保意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示喜鹊的图片，提问学生：“你们知道喜鹊吗？它们在哪里生活？”引导学生观察图片，激发学生对喜鹊的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的《树之歌》，提问：“还记得我们学的树吗？它们有什么特点？”帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《5树和喜鹊》这篇课文的内容，包括喜鹊的生活习性、树的作用等。

-举例说明：结合课文内容，举例说明喜鹊与树之间的关系，如喜鹊在树上筑巢、树木为喜鹊提供栖息地等。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，引导学生思考喜鹊和树对彼此的意义，以及如何保护自然环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，用绘画或手工制作的形式，展示喜鹊和树之间的和谐关系。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调喜鹊和树的重要性，以及保护自然环境的意义。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行环保理念，培养良好的环保习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察自己家附近的环境，记录下树木和喜鹊的存在，并思考它们之间的联系。

-要求学生用文字或图片的形式，记录下自己的观察和感受，下节课与同学们分享。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-组织学生观看与环境保护相关的短片，增强学生的环保意识。

-邀请环保志愿者进校园，为学生讲解环保知识，开展环保实践活动。

7.教学反思

-本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的观察能力和表达能力。

-在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过课堂延伸活动，进一步拓宽了学生的知识面，培养了他们的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份自然观察记录表，让学生在课外时间观察树木和喜鹊，记录它们的生长变化和活动规律。

-环保故事集：收集一些关于环保的故事，包括树木保护、鸟类保护等，通过故事的形式教育学生爱护自然。

-环保科普视频：推荐一些环保科普视频，如《森林的秘密》、《鸟类的迁徙》等，帮助学生更直观地了解自然界的奥秘。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家长的陪同下，到公园或郊外进行自然观察，记录下树木和喜鹊的形态、行为等，并填写观察记录表。

-故事分享：组织学生分享自己收集到的环保故事，通过故事中的角色和情节，让学生感受环保的重要性。

-科普学习：利用网络资源或图书馆，让学生查找关于树木和鸟类的科普资料，如鸟类的生活习性、树木的种类等，丰富学生的知识储备。

-环保实践活动：参与社区或学校的环保实践活动，如植树节活动、鸟类保护宣传等，让学生将所学知识付诸实践。

-家庭环保计划：与家人一起制定家庭环保计划，如节约用水、减少塑料使用等，培养家庭成员的环保意识。

-创意手工制作：利用废纸、树枝等材料，制作与树木和喜鹊相关的手工艺品，如树木挂饰、喜鹊风筝等，增强学生的动手能力和环保意识。

-环保知识竞赛：组织学生参加环保知识竞赛，通过竞赛的形式，巩固学生对环保知识的理解和记忆。

-环保主题绘画：鼓励学生以环保为主题进行绘画创作，表达对自然环境的热爱和保护意识。教学反思与总结这节课上完之后，我感到既有收获也有反思。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入环节，我通过展示喜鹊的图片，激发了学生的兴趣，他们都很兴奋地参与进来。我觉得这一点做得不错，因为一年级的学生对新鲜事物特别感兴趣，通过图片导入，能够快速抓住他们的注意力。

在新课呈现环节，我详细讲解了课文内容，并通过举例说明和互动探究，让学生更好地理解了喜鹊和树之间的关系。不过，我发现有些学生对于文字的理解还是有些吃力，我在讲解时可能需要更加简洁明了，或者结合图片和实际物品来帮助他们理解。

在巩固练习环节，我让学生通过绘画和手工制作来展示他们对课文内容的理解，这个活动收到了很好的效果，学生们都表现得非常积极。但是，我也注意到，在制作过程中，有些学生因为材料不足或者制作技巧不够熟练，导致作品完成度不高。这可能需要我在今后的教学中，提前准备好更多的教学资源，同时也要教会学生一些基本的制作技巧。

课堂总结环节，我强调了保护自然环境的重要性，并鼓励学生在生活中践行环保理念。我觉得这一点很重要，因为环保教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是要让学生在实际生活中去实践。

从知识层面来看，学生们对树木和喜鹊有了更深入的了解，他们能够描述出喜鹊的形态和习性，以及树木对喜鹊的重要性。在技能方面，学生的观察力和表达能力都有所提高，他们能够通过绘画和手工制作来表达自己的想法。

在情感态度方面，学生们对自然环境有了更多的关注和爱护。他们在课堂上表现出的积极态度和对环保的认同，让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生的基础比较薄弱，对于文字的理解和记忆存在困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重基础知识的巩固，同时也要关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

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