10-1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）001

10-1《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本课选自统编版高中语文必修下册第一单元，课文《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是毛泽东在1941年发表的著名演讲。课文具有强烈的时代感和现实意义，引导学生深入理解革命时期的人民力量，体会毛泽东同志的革命精神。通过本课学习，旨在提升学生的阅读理解能力和思辨能力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过深入分析演讲内容，理解毛泽东思想的精髓。

2.增强学生的思辨能力，引导学生从历史和现实角度思考，形成正确的价值观。

3.提升学生的语言表达能力，通过模仿演讲，锻炼学生的口语表达和演讲技巧。

4.增强学生的文化自信，感受革命先辈的崇高精神，激发爱国情怀。三、学情分析高一学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史和社会现象有较强的探究欲望。然而，由于初中阶段语文学习的积累和习惯尚未完全形成，他们在阅读理解、思辨能力和语言表达方面存在以下特点：

1.阅读理解能力：高一学生对文本的解读能力有限，对深层次的语言含义和文本背后的思想内涵把握不足，容易停留在表面理解。

2.思辨能力：学生在面对复杂的社会现象和历史事件时，往往缺乏独立思考和批判性思维，容易受到外界观点的影响。

3.语言表达能力：学生在口语表达和书面表达方面存在不足，缺乏有效的语言组织能力和修辞技巧。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，影响课堂学习效果。

针对以上学情，本课教学应注重以下方面：

1.通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读积极性。

2.通过问题引导，培养学生的思辨能力，引导学生深入思考文本内容。

3.通过语言实践活动，提升学生的语言表达能力，培养学生的口语和书面表达能力。

4.通过课堂管理和家校合作，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便阅读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、毛泽东生平图片、演讲视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等，以便展示教学重点和进行课堂互动。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论，并确保教室安静、整洁，为学习营造良好氛围。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于毛泽东主席的简短视频，引导学生回忆毛泽东主席的历史地位和贡献，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于演讲的基本知识，如演讲的目的、结构、修辞手法等，帮助学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的背景、主题和主要内容，引导学生理解演讲的精髓。

2.举例说明：选取演讲中的经典语句，如“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，分析其修辞手法和表达效果，帮助学生理解演讲的艺术。

3.互动探究：分组讨论，让学生结合自身经历，探讨在现实生活中如何运用演讲技巧，提高自己的表达能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，模拟演讲，选取《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中的经典语句进行演讲，锻炼学生的口语表达能力和演讲技巧。

2.教师指导：对学生的演讲进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调演讲的重要性和技巧。

2.引导学生思考如何在日常生活中运用演讲技巧，提高自己的沟通能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后阅读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》全文，深入理解演讲内容。

2.撰写一篇关于演讲技巧的短文，结合自身经历，谈谈如何提高自己的演讲能力。

六、教学过程详细安排

（一）导入（约5分钟）

1.播放视频：播放一段关于毛泽东主席的简短视频，引导学生回忆毛泽东主席的历史地位和贡献。

2.回顾旧知：提问学生关于演讲的基本知识，如演讲的目的、结构、修辞手法等。

（二）新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的背景、主题和主要内容，引导学生理解演讲的精髓。

2.举例说明：选取演讲中的经典语句，如“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，分析其修辞手法和表达效果。

3.互动探究：分组讨论，让学生结合自身经历，探讨在现实生活中如何运用演讲技巧，提高自己的表达能力。

（三）巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，模拟演讲，选取《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》中的经典语句进行演讲。

2.教师指导：对学生的演讲进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

（四）课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调演讲的重要性和技巧。

2.引导学生思考如何在日常生活中运用演讲技巧，提高自己的沟通能力。

（五）作业布置（约5分钟）

1.课后阅读《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》全文，深入理解演讲内容。

2.撰写一篇关于演讲技巧的短文，结合自身经历，谈谈如何提高自己的演讲能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《毛泽东选集》：通过阅读《毛泽东选集》，学生可以更全面地了解毛泽东的思想体系和革命理念，为理解《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》提供理论支撑。

-《中国共产党历史》：了解中国共产党的发展历程，特别是抗日战争时期的历史背景，有助于学生更好地理解演讲的时代背景和革命意义。

-《新闻与传播学》：学习新闻传播的基本原理，探讨新闻媒体在革命时期的作用，帮助学生从传播学的角度分析演讲的传播效果。

2.拓展建议：

-阅读毛泽东的其他著名演讲，如《反对本本主义》、《纪念白求恩》等，对比分析不同演讲的风格和内容，探讨毛泽东演讲的艺术特点。

-研究抗日战争时期的历史文献，了解当时的社会环境、政治背景和人民生活状况，从而更深刻地理解演讲的时代背景。

-观看相关历史纪录片或电影，如《建党伟业》、《建国大业》等，通过视觉和听觉的结合，增强对历史的感性认识。

-组织学生进行模拟演讲活动，选取与课文内容相关的主题，让学生尝试撰写演讲稿并上台演讲，提高学生的口语表达能力和演讲技巧。

-开展小组讨论，让学生就演讲中的关键问题进行深入探讨，如“人民的力量”、“革命理想”等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-邀请历史老师或相关领域的专家进行专题讲座，为学生提供更专业、更深入的历史知识和理论指导。

-鼓励学生利用图书馆和网络资源，自行查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

-设计课程作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的读后感或评论文章，锻炼学生的写作能力和批判性思维。七、教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论、角色扮演等，力求让课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。通过播放历史纪录片、展示毛泽东主席的照片等，让学生对课文背景有了直观的了解。在小组讨论环节，我鼓励学生积极发言，各抒己见，提高了他们的参与度和思辨能力。然而，我也发现，部分学生对于演讲技巧的理解还不够深入，对于如何将所学知识运用到实际生活中还存在困惑。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力。通过引导学生分析演讲中的修辞手法、论证结构等，让他们学会从多角度思考问题。但在实际操作中，我发现部分学生对于文本的解读过于浅显，缺乏深度。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生阅读能力的培养，引导他们深入挖掘文本内涵。

在教学管理方面，我注重课堂纪律，确保课堂秩序井然。但在某些环节，如小组讨论时，个别学生容易走神，影响整体学习效果。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，提高他们的自律意识。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，学生对《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》的内容有了更深入的理解，对毛泽东思想有了更全面的认识。在技能方面，学生的阅读理解能力和思辨能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生对革命先辈的崇敬之情油然而生，增强了爱国情怀。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对于演讲技巧的理解不够深入，课堂纪律管理有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生阅