7 健康看电视《神奇的宝盒》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

7健康看电视《神奇的宝盒》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《神奇的宝盒》这一主题，引导学生了解电视节目的多样性，学会选择健康、有益的电视节目，培养良好的生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的《看电视》一课有关联。在前一节课中，学生已经了解到电视节目的种类和看电视的注意事项。本节课在此基础上，进一步引导学生关注电视节目的内容，提高他们的审美能力和自我保护意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息辨识能力、审美情趣和自我保护意识。通过学习，学生能够学会辨别电视节目的健康性，培养对优秀文化内容的欣赏能力，并在观看电视时树立正确的价值观和自我保护观念，形成积极向上的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对电视节目有一定的了解，能够说出自己喜欢和不喜欢看的电视节目类型。他们已经具备基本的观察能力和初步的判断能力，能够对电视节目进行简单的评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电视节目充满好奇，喜欢通过观看电视节目获取信息和娱乐。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够结合自己的生活经验对电视节目进行思考。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的学生则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电视节目内容的选择缺乏判断力，容易受到不良信息的影响。此外，学生在观看电视时可能缺乏自律，难以控制观看时间，影响学习。针对这些情况，教师需要引导学生正确认识电视节目，提高他们的信息辨识能力和自律意识。同时，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治教学平台，用于展示课件和教学视频。

3.信息化资源：精选电视节目片段、相关的教育视频、互动问答系统。

4.教学手段：图片、视频、小组讨论、角色扮演、案例分析。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段有趣的电视节目片段，引导学生思考：你们最喜欢的电视节目是什么？为什么？

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如电视节目的种类、看电视的注意事项等。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍电视节目的多样性，讲解如何选择健康、有益的电视节目。

2.举例说明：结合生活实际，举例说明健康电视节目和不良电视节目的区别。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的健康电视节目，并讨论如何避免不良电视节目的影响。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟家庭观看电视时的情景，讨论如何选择节目。

2.教师指导：针对学生的讨论，给予点评和指导，强调选择健康电视节目的重要性。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：如何选择健康、有益的电视节目，以及如何控制看电视的时间。

2.强调选择健康电视节目对身心发展的积极影响。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后与家长一起讨论：如何选择适合自己观看的电视节目。

2.请家长监督学生，减少观看不良电视节目的时间。

六、教学活动

1.导入活动：播放电视节目片段，引导学生思考。

2.新课呈现：讲解电视节目的多样性，举例说明。

3.互动探究：分组讨论，分享健康电视节目。

4.巩固练习：角色扮演，讨论如何选择节目。

5.课堂总结：总结本节课的主要内容。

6.作业布置：课后讨论与家长如何选择电视节目。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见。

八、教学反思

本节课通过引导学生了解电视节目的多样性，学会选择健康、有益的电视节目，培养学生的信息辨识能力和审美情趣。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。同时，要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。六、知识点梳理1.电视节目的种类：电视节目分为新闻、教育、娱乐、动画、纪录片等多种类型，每种类型都有其独特的特点和价值。

2.选择健康电视节目的标准：

-内容健康、积极向上，有利于身心健康。

-符合年龄特点，适合学生观看。

-有益于知识学习，能够拓宽视野。

-制作精良，画面质量高。

3.不良电视节目的特征：

-内容低俗，包含暴力、色情等不良信息。

-针对未成年人，诱导他们模仿不良行为。

-制作粗糙，画面质量差。

4.控制看电视时间的重要性：

-有助于保护视力，防止长时间看电视导致的视力下降。

-保持良好的作息习惯，有助于身心健康。

-留出更多时间用于学习、锻炼和社交。

5.学会自我保护，避免不良电视节目的影响：

-提高信息辨识能力，学会辨别不良电视节目。

-与家长沟通，寻求家长的帮助和监督。

-参与有益的课外活动，分散对电视节目的注意力。

6.培养良好的生活习惯：

-合理安排作息时间，保证充足的睡眠。

-注重体育锻炼，提高身体素质。

-学会自我管理，培养自律意识。

7.电视节目对个人和社会的影响：

-电视节目是人们获取信息、了解社会的重要渠道。

-优秀的电视节目能够丰富人们的精神世界，提升文化素养。

-不良电视节目可能导致价值观扭曲，影响身心健康。

8.如何与家长共同营造健康的家庭环境：

-与家长沟通，了解他们对电视节目的看法。

-家长以身作则，树立良好的榜样。

-家长参与家庭讨论，共同制定看电视的规定。

9.如何正确观看电视节目：

-选择适合自己年龄和兴趣的电视节目。

-控制看电视时间，避免沉迷。

-培养批判性思维，学会辨别电视节目内容。

-学会总结电视节目中的有益信息，提高自身素质。七、板书设计①电视节目种类

-新闻类

-教育类

-娱乐类

-动画类

-纪录片类

②选择健康电视节目的标准

-内容健康

-年龄适宜

-有益学习

-制作精良

③不良电视节目的特征

-低俗内容

-诱导模仿

-制作粗糙

④控制看电视时间的重要性

-保护视力

-保持作息

-留出时间

⑤学会自我保护

-提高辨识

-家长帮助

-参与活动

⑥良好生活习惯

-合理作息

-锻炼身体

-自我管理

⑦电视节目影响

-获取信息

-丰富精神

-塑造价值观

⑧营造健康家庭环境

-沟通看法

-家长榜样

-制定规定

⑨正确观看电视节目

-选择节目

-控制时间

-批判思维八、教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了关于电视节目选择的知识。我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。接下来，我想从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我注意到几个细节。一方面，我通过播放电视节目片段来激发学生的兴趣，这个方法似乎挺有效的，学生们在观看过程中积极参与讨论，对电视节目的内容有了更深入的理解。但是，我也发现有些学生对于电视节目的内容判断不够准确，这让我意识到在今后的教学中，我需要加强对学生信息辨识能力的培养。

其次，我在讲解如何选择健康电视节目时，采用了举例说明的方法。我发现这种方法比较直观，学生能够通过具体的例子来理解知识点。但同时，我也发现有些学生对于不良电视节目的特征理解不够深入，这说明我在教学过程中还需要更加细致地讲解，帮助学生建立正确的价值观。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点。不过，我也发现有些学生在讨论时显得比较沉默，这可能是因为他们对这个话题不太熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我会尝试更多的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对于不良电视节目的辨识能力还有待提高，这需要我在今后的教学中加强相关教育。此外，对于一些内向的学生，我需要更多地关注他们的参与情况，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂讨论。

针对这些问题，我提出以