12 坐井观天（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册

12坐井观天（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：12《坐井观天》是部编版语文二年级上册的一篇课文，讲述了青蛙和井底之蛙的故事，通过对话的形式，引导学生理解“坐井观天”的含义，培养孩子们认识事物要全面、客观的态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中所了解的动物、自然现象等知识相联系，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。同时，通过这篇课文，学生可以复习巩固二年级上册所学的生字、词语，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思维能力。通过学习《坐井观天》，学生能够体会寓言故事中的哲理，增强对传统文化的认同感，培养良好的审美情趣。同时，通过角色扮演和讨论，提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，激发学生对自然和生活的探索兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和书写简单的生字，理解一些基本的词语和句子。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的寓言故事，对故事情节和人物有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事等富有教育意义的题材特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对生字的记忆和词语的理解上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如通过图片和文字结合的方式来记忆生字；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听故事和复述来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《坐井观天》时，学生可能会遇到生字较多、句子结构较复杂的情况，这可能会影响他们对故事内容的理解。此外，二年级学生可能对寓言故事中的哲理理解不够深入，需要教师引导他们通过角色扮演和讨论来逐步领悟。在学习过程中，学生可能需要教师提供适当的帮助，以克服阅读障碍和思维上的困难。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，以学生为主体，引导他们通过自主探究和合作学习来理解寓言故事《坐井观天》的含义。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的青蛙和井底之蛙，通过对话和表演来体验故事情节，加深对“坐井观天”这一成语的理解。同时，组织小组讨论，引导学生分析故事中的哲理，并分享自己的感悟。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示故事插图和相关的自然景象，帮助学生直观地理解故事背景；使用实物教具，如小井和井口模型，让学生在操作中感受故事内容，增强互动体验。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一则与《坐井观天》相关的成语故事，引发学生的兴趣和好奇心。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾二年级上册学过的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等，激发学生对本节课的期待。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《坐井观天》这篇课文的主要知识点，包括生字、词语、句子和故事情节。

2.举例说明：教师通过具体例子，如青蛙和井底之蛙的生活环境对比，帮助学生理解“坐井观天”的含义。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己对“坐井观天”这一成语的理解，以及如何运用到实际生活中。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发卡片，让学生根据课文内容，找出生字、词语和句子，并进行书写练习。

2.教师指导：教师巡视教室，对学生的书写进行指导和纠正，确保学生正确掌握生字和词语。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“坐井观天”这一成语的含义。

2.学生分享自己的学习心得，总结寓言故事中的哲理。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，用自己的话复述《坐井观天》这个故事，并与家人分享。

2.布置家庭作业，让学生根据课文内容，画出自己心中的“井”和“天”，并写下自己的感悟。

3.教师提醒学生，下周课堂将进行相关的小组展示，鼓励学生积极参与。

六、教学反思（课后）

1.教师根据本节课的教学效果，对教学方法、教学内容、教学过程进行总结和反思。

2.教师关注学生的学习反馈，针对学生在学习中遇到的困难和挑战，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-有关青蛙的科普资料：介绍青蛙的生活习性、分类、生态价值等，帮助学生了解青蛙这一动物，并与课文中的青蛙形象相联系。

-井的构造与功能：通过图片或实物模型，展示井的构造和古代人们使用井的历史，让学生了解井在古代生活中的重要性。

-寓言故事集：推荐一些经典的寓言故事集，如《伊索寓言》、《中国古代寓言故事》等，让学生在课余时间进一步拓展阅读。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：鼓励学生在家庭中或学校的小组内进行《坐井观天》的角色扮演，通过实际表演来加深对故事情节和人物性格的理解。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区中的井，记录井的形状、大小、用途等，并与课文中的井进行对比，撰写观察报告。

-小组研究：组织学生以小组形式研究青蛙的生活习性，收集相关信息，制作成小报或PPT，在课堂上进行展示。

-寓言故事创作：引导学生尝试创作自己的寓言故事，可以以“坐井观天”为灵感，也可以选择其他主题，培养学生的创造力和想象力。

-课外阅读：推荐学生阅读与课文相关的书籍，如《青蛙王子》、《井底之蛙》等，通过阅读不同版本的寓言故事，拓宽学生的视野。

-生态环保教育：结合课文中的“坐井观天”寓意，开展生态环保教育活动，让学生了解水资源的重要性，培养节约用水和保护环境的意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《坐井观天》，通过寓言故事的方式，孩子们对“坐井观天”这个成语有了更深的理解。在反思这节课的教学过程中，我有以下几点想法：

首先，我觉得在导入环节，我通过讲述成语故事，激发了孩子们的学习兴趣。他们对于寓言故事本身就很有兴趣，所以这一环节进行得比较顺利。但是，我也注意到，部分学生对于故事中的细节把握得不够准确，这说明我在讲解时可能没有做到让学生充分参与进来。今后，我可以在讲解故事时，多提问，鼓励学生发表自己的看法，提高他们的参与度。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了课文内容，并通过举例说明帮助学生理解“坐井观天”的含义。我发现，通过具体例子，孩子们的接受度更高，他们能够更好地理解寓言故事中的道理。不过，也有部分学生对于课文中的生字和词语掌握得不够牢固，这说明我在教学过程中，对于基础知识的教学还需加强。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，通过书写生字和词语来加深对知识的理解和应用。这个环节的效果还不错，孩子们在书写过程中，对于生字的掌握有了明显的进步。但是，我也发现，部分学生对于生字的记忆还是不够牢固，需要我在今后的教学中，加强生字的复习和巩固。

课堂总结环节，我引导学生回顾本节课所学内容，并让他们分享自己的学习心得。这个环节，孩子们能够积极地表达自己的观点，说明他们对本节课的内容有了自己的理解。同时，我也注意到，他们在分享过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，这说明本节课的教学目标是达到了的。

当然，在教学中也存在一些不足。比如，我在讲解过程中，对于一些生字和词语的解释过于详细，导致课堂节奏有些拖沓。此外，我在组织学生进行小组讨论时，没有很好地发挥每个小组的特长，导致讨论的效果不尽如人意。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：一是简化生字和词语的解释，提高课堂效率；二是根据学生的特长，合理分组，让每个小组都能在讨论中发挥自己的优势；三是增加课堂互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。板书设计①本文重点知识点：

-青蛙与井底之蛙的对话

-“坐井观天”的含义

-寓言故事中的哲理

②关键词：

-井底之蛙

-坐井观天

-有限

-无限

③重点句子：

-“