Unit 3 My schoolSection A Grammar focus.说课稿设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3MyschoolSectionAGrammarfocus.说课稿设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课设计旨在帮助学生掌握一般现在时态，运用现在时态描述学校各部分的功能，通过实际情境模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作意识和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言运用能力，理解并尊重不同文化背景下的学校生活，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级前，已经具备一定的英语基础，能够运用简单的日常用语进行交流，对英语字母和基本的语法结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解抽象的语法概念时遇到困难，尤其是对于一般现在时态的掌握。此外，学生在描述学校各部分功能时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。同时，课堂参与度不均，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与口语练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教版七年级英语上册教材，包含本节课的单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如学校图片、相关动画视频等，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放音频材料，帮助学生练习听力。

4.教室布置：根据教学活动需要，设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便于展示教学内容和学生的作品。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示校园图片，引导学生回忆并描述自己学校的各个部分，如教室、图书馆、操场等。

2.提出问题：“Canyoudescribeyourschool?”，鼓励学生用英语表达。

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Myschool”，强调本节课将学习如何用英语描述学校。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般现在时态的基本概念，如am/is/are，have/has，do/does等。

2.通过PPT展示学校各部分的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生用一般现在时态描述这些地方的功能。

3.教师示范：“Theclassroomisforstudying.Thelibraryisforreadingbooks.Theplaygroundisforplayingsports.”

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组准备一张学校各部分的图片，用英语描述这些地方的功能。

2.小组内互相练习，教师巡视指导。

3.每组选派代表上台展示，其他学生评价并补充。

4.教师点评并纠正错误，强调语法和发音。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouusuallydoinyourclassroom?Inthelibrary?Ontheplayground?”

2.学生回答，教师引导学生使用一般现在时态。

3.教师总结并强调本节课的重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”

2.学生回答，教师引导学生用英语表达自己的观点。

3.教师总结并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生观看并思考。

2.学生分享观看感受，教师总结并引导学生将所学知识运用到实际生活中。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态在描述学校各部分功能中的应用。

2.学生回顾课堂所学，教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”

3.教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己学校的各个部分。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校建筑与设施英文词汇表：提供学校各部分建筑的英文词汇，如classroom,library,playground,laboratory,canteen等，帮助学生扩充词汇量。

-学校生活情景对话集：收集并整理关于学校生活的日常对话，如询问课程、描述活动、交流感受等，帮助学生提高实际应用能力。

-学校历史与文化资料：介绍不同国家和地区学校的历史背景和文化特点，拓宽学生的国际视野。

-校园安全知识英文资料：提供校园安全知识的相关英文资料，如防火、防盗、急救等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间收集关于自己学校或他校的图片、视频等资料，用于课堂展示和分享。

-建议学生参加英语角或语言俱乐部，与外教或英语母语者交流，提高英语口语水平。

-推荐学生阅读英文校园小说或杂志，了解校园生活，提升英语阅读能力。

-组织学生开展校园英语演讲或写作比赛，激发学生的学习兴趣，提高英语表达能力。

-建议学生观看英文校园电影或纪录片，了解不同文化背景下的校园生活，培养跨文化交流意识。

-引导学生参与校园英语角或英语角活动，提高听力和口语交流能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主学习和练习。

-鼓励学生参加校内外英语活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提升英语综合素质。

-建议学生与同学组成学习小组，互相帮助，共同进步，提高英语学习效果。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态的结构和用法

-学校各部分功能的描述词汇

②关键词汇：

-be动词：am,is,are,have,has,do,does

-学校部分：classroom,library,playground,laboratory,canteen

-动词：study,read,playsports,havelessons

③重点句子：

-Theclassroomisforstudying.

-ShehasEnglishlessonseverymorning.

-Weplaysportsontheplaygroundafterschool.

-Theyhavelunchinthecanteenatnoon.八、教学反思与总结今天这节课，我带领学生们学习了Unit3MyschoolSectionAGrammarfocus，通过整个教学过程，我有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示校园图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在描述自己学校的时候，表现得非常积极，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生对于用英语描述学校还比较生疏，这说明我在导入环节应该更多地引导学生进行思考和练习。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言讲解一般现在时态的结构和用法，并结合学校的各个部分进行举例。我发现，学生们对于这个时态的理解比较快，但是在实际运用中，他们还是会出现一些错误，比如时态的混淆和动词的第三人称单数形式。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法知识的巩固和练习。

在巩固练习环节，我设计了小组活动，让学生们通过图片描述学校各部分的功能。这个环节学生们参与度很高，他们能够积极地用英语进行交流。但是，我也发现有些学生在描述时，词汇量不足，句子结构不够完整。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和句型的积累，同时也要鼓励学生大胆表达，不怕犯错。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以提高他们的参与度。但是，我也发现有些学生比较害羞，不愿意主动发言。这让我意识到，我需要创造更多的机会，让学生们能够自信地表达自己。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。比如，我在讲解时，可能过于注重语法知识的讲解，而忽视了学生的实际应用能力。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际运用，通过更多的互动和实践活动，提高他们的英语综合运用能力。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施：

-在导入环节，设计更多贴近学生生活的