13 我爱家乡山和水 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

13我爱家乡山和水说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员教学内容本课选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版，章节为“13我爱家乡山和水”。主要内容是引导学生认识家乡的自然环境，了解家乡的山和水，培养学生的环保意识和热爱家乡的情感。核心素养目标1.环境意识：培养学生认识家乡自然环境的习惯，提高对环境保护的认识。

2.文化认同：增强学生热爱家乡、传承家乡文化的情感。

3.社会责任：激发学生关爱环境、参与社区环境保护的社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确描述家乡的山和水；2.学生能够表达对家乡自然环境的喜爱和保护意识。

难点：1.学生对家乡自然环境的特点和价值的理解；2.学生如何将环保意识转化为实际行动。

解决办法：

1.通过实地考察或图片展示，让学生直观感受家乡的山和水，增强理解。

2.设计小组讨论活动，引导学生分享对家乡自然环境的认识和感受，培养表达能力和团队合作。

3.结合案例分析，让学生了解环保行为，引导学生将环保意识内化为日常行为。

4.安排实践环节，如植树造林、清理河道等，让学生参与环保行动，培养社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、数码相机、录音设备

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：家乡山水风光图片、视频资料、环保教育短片

-教学手段：PPT课件、互动游戏、角色扮演、实地考察记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢家乡的山和水吗？它们有什么特别的地方？”

展示一些家乡山水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡自然环境的魅力或特点。

简短介绍家乡山水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡山水的定义，包括其主要自然景观和地理特征。

详细介绍家乡山水的组成部分，如山脉、河流、湖泊等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡山水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展和居民生活的影响，以及如何保护和利用家乡山水资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保护建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的定义、组成部分、案例分析等。

强调家乡山水对生态环境和居民生活的重要性，鼓励学生关心和保护家乡的自然环境。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我爱家乡山和水”为主题，写一篇短文或绘画作品，表达对家乡自然环境的喜爱和保护意识。

提醒学生收集相关资料，如家乡山水的故事、图片等，为作业准备素材。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

-鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

-结合实际情况，设计实践活动，让学生在实践中学习，提高应用能力。

-关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能有所收获。学生学习效果1.知识掌握：学生能够正确描述家乡的山和水，了解它们的地理位置、特点以及与人类生活的关系。学生掌握了家乡山水的基本概念、组成部分和环境保护的基本知识。

2.思维能力：学生在案例分析中，能够运用所学知识分析家乡山水的现状和问题，并提出相应的解决方案。这有助于提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.情感态度：学生通过本节课的学习，对家乡山水产生了深厚的感情，增强了热爱家乡、保护环境的意识。他们能够认识到家乡山水对生态环境和居民生活的重要性，从而形成正确的价值观。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高沟通和协作能力。

5.实践能力：通过课后作业的布置，学生将所学知识应用于实际，提高自己的实践能力。他们通过收集资料、撰写短文或绘画作品，加深对家乡山水的认识，培养自己的审美情趣。

6.创新能力：在讨论家乡山水未来发展或改进方向时，学生能够提出具有创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

7.环保意识：学生在本节课的学习过程中，认识到保护环境的重要性，将环保意识内化为日常行为。他们能够自觉参与社区环境保护活动，成为环保的践行者。

8.社会责任感：学生通过了解家乡山水的现状，意识到自己肩负的社会责任。他们愿意为家乡山水保护贡献自己的力量，提高社会责任感。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上还是有一些亮点。比如，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的兴趣，让他们对家乡山水有了初步的认识。在讲解基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言和图表，帮助学生理解家乡山水的特点。这些方法都取得了较好的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在案例分析环节，虽然我选择了几个典型的案例，但可能还是不够丰富，导致部分学生对案例的分析不够深入。此外，在小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对家乡山水的了解不够，或者是对讨论的主题不够感兴趣。

在情感态度方面，学生们的表现让我很欣慰。他们对家乡山水有了更深的感情，环保意识也有所提高。这一点在课后作业中体现得尤为明显，很多学生都能用心去完成作业，表达对家乡山水的热爱和保护意识。

针对以上问题，我总结以下几点改进措施：

1.在案例分析环节，可以增加案例的多样性，让学生有更多的选择，以便更深入地了解家乡山水的不同方面。

2.在小组讨论时，可以设计一些更有趣、更贴近学生生活的讨论话题，提高他们的参与度。

3.对于参与度不高的学生，可以个别辅导，了解他们对家乡山水的认识程度，帮助他们更好地融入课堂。

4.在今后的教学中，我会更加注重学生的情感态度培养，通过多种途径激发他们对家乡山水的热爱，提高他们的环保意识。板书设计①家乡山水基本