6 《 花儿草儿真美丽》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

6《花儿草儿真美丽》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《花儿草儿真美丽》选自2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。本节课旨在引导一年级学生认识自然界中的花草树木，培养他们热爱大自然、关爱环境的情感。通过观察、比较、交流等活动，使学生了解花草树木的特点和生长规律，激发学生对自然科学的好奇心和探索欲望。二、核心素养目标1.培养学生观察自然、发现美的能力，提高审美素养。

2.增强学生爱护花草树木的意识，树立绿色环保观念。

3.培养学生团队合作精神，提升语言表达和沟通能力。

4.激发学生探索自然科学的兴趣，培养科学探究精神。三、重点难点及解决办法重点：识别常见花草树木，了解它们的基本特征。

难点：培养学生爱护花草树木的行为习惯。

解决办法：

1.通过实地观察、图片展示等方式，帮助学生识别和了解花草树木。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何爱护花草树木。

3.结合生活实际，引导学生思考如何将爱护花草树木的行为融入到日常生活中。

4.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在合作中提升爱护花草树木的意识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物花草样本、植物图片库。

2.课程平台：班级微信群、校园网学习平台。

3.信息化资源：植物识别APP、环保教育网站。

4.教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、实地观察。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中或公园里的花草树木，记录下它们的名称和特征。

设计预习问题：围绕“认识花草树木”课题，设计问题如“你知道哪些常见的花草树木？”“它们有哪些特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花草树木的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对某种植物的生长习性产生好奇。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引出“花儿草儿真美丽”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草树木的生长环境、生长特点等知识点，结合实例如向日葵的向日性，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小小植物学家”活动，让学生分组讨论，识别和描述不同的花草树木。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作识别花草树木，如用放大镜观察叶片的纹理。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草树木的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别花草树木的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生拍摄自己喜欢的一株花草树木的照片，并写出它的名字和生长环境。

提供拓展资源：推荐与植物相关的书籍、网站，鼓励学生课后继续探索植物世界。

学生活动：

完成作业：认真完成拍摄和描述作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的植物知识学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如通过写日记记录自己的学习体验。六、知识点梳理一、认识花草树木

1.常见花草树木的名称和特征

-花卉：玫瑰、牡丹、荷花、菊花等，了解它们的颜色、形状、花香等特征。

-草本植物：草坪草、野草、野花等，了解它们的生长环境、繁殖方式等。

-灌木植物：月季、蔷薇、丁香等，了解它们的枝条、叶子、花朵等特征。

2.花草树木的生长环境

-光照：了解不同花草树木对光照的需求，如喜阴植物和喜阳植物。

-水分：了解不同花草树木对水分的需求，如耐旱植物和喜水植物。

-土壤：了解不同花草树木对土壤的要求，如酸性土壤、碱性土壤等。

二、爱护花草树木

1.花草树木的作用

-生态环境：花草树木能净化空气、保持水土、调节气候等。

-美化环境：花草树木能美化城市、乡村，提高生活质量。

-文化传承：花草树木与传统文化密切相关，如梅花、兰花等。

2.爱护花草树木的行为

-不随意践踏花草树木。

-不乱扔垃圾，保持环境整洁。

-参与植树造林活动，为环保贡献力量。

三、花草树木的生长规律

1.种子发芽

-种子是植物繁殖的重要方式，了解种子的结构、发芽条件等。

-实例：观察种子发芽过程，了解温度、水分、光照等因素对发芽的影响。

2.叶子的生长

-叶子是植物进行光合作用的重要器官，了解叶子的结构、功能等。

-实例：观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，了解叶子的生长过程。

3.花朵的开放

-花朵是植物的生殖器官，了解花朵的结构、开放条件等。

-实例：观察花朵的颜色、形状、香气等特征，了解花朵的开放过程。

四、花草树木的分类

1.按照生长环境分类

-喜阴植物：如蕨类植物、兰科植物等。

-喜阳植物：如向日葵、菊花等。

2.按照繁殖方式分类

-有性繁殖：如种子繁殖。

-无性繁殖：如扦插、嫁接等。

3.按照用途分类

-观赏植物：如花卉、树木等。

-药用植物：如人参、黄芪等。

-食用植物：如蔬菜、水果等。

五、花草树木的文化内涵

1.花草树木的象征意义

-梅花：坚韧不拔、高洁脱俗。

-兰花：谦逊、高洁、典雅。

-菊花：清雅、高洁、坚强。

2.花草树木的诗词歌赋

-了解与花草树木相关的诗词歌赋，如《梅花》、《兰亭序》等。

3.花草树木在传统节日中的应用

-春节：桃花、柳树等。

-中秋节：桂花、菊花等。

六、花草树木的养护

1.浇水

-了解不同花草树木对水分的需求，掌握浇水的时间和量。

2.施肥

-了解不同花草树木对肥料的需求，掌握施肥的时间和种类。

3.除虫

-了解常见病虫害，掌握防治方法。

4.修剪

-了解不同花草树木的修剪方法，如疏剪、截枝等。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过故事、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受花草树木的美丽与生命力，激发他们的学习兴趣。

2.引入多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示花草树木的形态、生长环境等，增强学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于他们对花草树木的兴趣不够浓厚或课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：目前主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.理论与实践结合不够：课堂教学中，对花草树木的知识讲解较多，但缺乏与实际操作的结合，学生动手能力培养不足。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计趣味性强的课堂活动，如“植物寻宝游戏”、“小小园艺师”等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学评价方式：引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的个体差异，对学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作等进行全面评价。

3.强化理论与实践结合：组织学生参观植物园、花卉市场等，让学生亲身体验花草树木的种植、养护过程，提高他们的实践能力。同时，将课堂所学知识与实际操作相结合，培养学生的创新思维和动手能力。八、板书设计①花草树木的基本特征

-花卉：颜色、形状、花香

-草本植物：生长环境、繁殖方式

-灌木植物：枝条、叶子、花朵

②花草树木的生长环境

-光照需求：喜阴植物、喜阳植物

-水分需求：耐旱植物、喜水植物

-土壤要求：酸性土壤、碱性土壤

③花草树木的作用

-生态环境：净化空气、保持水土、调节气候

-美化环境：城市、乡村美化

-文化传承：梅花、兰花、菊花等象征意义

④花草树木的生长规律

-种子发芽：种子结构、发芽条件

-叶子生长：叶子结构、功能

-花朵开放：花朵结构、开放条件

⑤花草树木的分类

-生长环境分类：喜阴植物、喜阳