3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《欢欢喜喜庆国庆》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是道德与法治二年级上册统编版中关于爱国主义的主题课程。通过学习，学生将回顾国庆节的由来，了解国旗、国徽的含义，并学习如何表达对祖国的热爱。教学内容与学生已有知识相联系，学生在日常生活中已经对国庆节有一定的了解，本节课将进一步丰富和深化他们的认识。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和集体荣誉感。通过学习国庆节的由来和庆祝活动，学生将提升文化自信，增强对国家的认同感和归属感。同时，通过参与讨论和表达，学生将发展语言表达能力和团队合作精神，培养正确的价值观和社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对国庆节有一定的了解，知道国庆节是中国的传统节日，庆祝新中国成立的日子。他们可能对国旗、国徽有一定的认识，但对国庆节的深远意义和庆祝活动的丰富内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对爱国主义教育内容有较高的兴趣。他们在学习上具备一定的观察力和记忆力，能够通过图片、视频等直观材料进行学习。学习风格上，学生喜欢通过互动和参与活动来学习，对于需要动手操作和实践的学习内容尤其感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对国庆节的背景知识理解不够深入，难以将抽象的国家概念与个人情感联系起来。此外，学生的语言表达能力有限，可能难以清晰、准确地表达自己对祖国的热爱之情。在团队合作活动中，学生可能面临沟通和协作的挑战，需要教师引导和帮助。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（国旗、国徽模型）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：国庆节相关的图片、视频资料，爱国主义教育短片。

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、手工制作（制作小国旗）。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放国庆节庆祝活动的视频片段，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）教师提问：“同学们，你们知道这个视频是在庆祝什么节日吗？你们对这个节日有什么样的感受？”

（3）学生分享感受，教师引导学生进入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍国庆节的由来：新中国成立的历史背景，讲解国庆节的设立和意义。

（2）讲解国旗、国徽的含义：展示国旗、国徽的图片，解释其象征意义。

（3）介绍国庆节的庆祝活动：介绍国庆节的庆祝方式，如升国旗、唱国歌、文艺表演等。

（4）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的国庆节庆祝活动。

（5）教师总结：强调国庆节是国家的生日，我们要热爱祖国，尊重国旗和国徽。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成国庆节知识小卡片：学生根据所学知识，制作国庆节知识小卡片。

（2）小组竞赛：将学生分成若干小组，进行国庆节知识竞赛，巩固所学知识。

（3）教师点评：对学生的作品和竞赛表现进行点评，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己对本节课的收获和感受。

（3）教师总结：强调国庆节的重要意义，鼓励学生热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后，向家人讲述本节课所学内容，分享自己的爱国之情。

（2）让学生观察生活中的爱国主义行为，记录下来，下节课分享。

（3）教师提醒学生，下周要准备制作一份国庆节手抄报，展示自己的爱国之心。六学资源拓展

一、拓展资源

1.国庆节的历史背景：介绍新中国成立的历史过程，包括抗日战争、解放战争等历史事件，以及新中国成立的重要意义。

2.国旗、国徽的设计理念：介绍国旗、国徽的设计过程，设计者的意图和象征意义。

3.国庆节的庆祝活动：介绍国庆节的庆祝方式，如升国旗、唱国歌、阅兵式、文艺演出等。

4.国庆节的传统习俗：介绍各地庆祝国庆节的特色活动，如放鞭炮、挂灯笼、举办庙会等。

5.国庆节的相关文学作品：推荐一些与国庆节相关的诗歌、散文、小说等文学作品，让学生通过文学作品感受国庆节的氛围。

二、拓展建议

1.阅读推荐书籍：《中国近现代史纲要》、《中华人民共和国国史概要》等，了解新中国成立的历史背景和意义。

2.观看纪录片：推荐《开国大典》、《中国力量》等纪录片，直观感受国庆节的庆祝活动和历史变迁。

3.参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的国庆节庆祝活动，如升国旗仪式、文艺演出等，亲身体验国庆节的氛围。

4.制作手抄报：让学生以国庆节为主题，制作手抄报，展示对国庆节的了解和热爱。

5.研究家乡的国庆节庆祝活动：引导学生了解自己家乡的国庆节庆祝传统，增强对家乡的热爱之情。

6.开展主题演讲：组织学生进行国庆节主题演讲，锻炼学生的语言表达能力和爱国主义情感。

7.家庭作业：让学生在家中与家人一起观看国庆节的电视节目，讨论节目内容，分享自己的感受。

8.利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，查找国庆节的相关资料，拓宽知识面。

9.组织参观活动：安排学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，增强学生的爱国主义情感。

10.创作国庆节歌曲：鼓励学生发挥创意，创作一首表达对祖国热爱之情的歌曲，通过音乐传递爱国情感。七、教学反思

今天这节课，我带孩子们学习了《欢欢喜喜庆国庆》这一内容。总体来说，我觉得课堂效果还不错，但也有些地方让我反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放国庆节的庆祝视频，孩子们很快就被吸引了过来，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，一个好的导入可以激发学生的学习兴趣，为接下来的学习奠定良好的基础。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对于国旗、国徽的含义有了更深入的了解，他们能积极回答问题，分享自己的看法。这让我感到欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。但同时，我也发现有些孩子对于国庆节的庆祝活动不太了解，这说明我在教学过程中需要更加注重知识的全面性。

在巩固练习环节，我设计了国庆节知识小卡片和小组竞赛，孩子们参与得很积极。但在点评环节，我发现部分学生的表达不够清晰，这说明我在后续的教学中需要加强对学生语言表达能力的培养。

课堂小结时，学生们纷纷分享了自己的感受，他们对国庆节的热爱之情溢于言表。这让我更加坚定了爱国主义教育的信念，同时也让我意识到，爱国主义教育不仅仅是知识的传授，更是情感的培养。

在布置作业时，我提出了让学生回家向家人讲述本节课所学内容，这个作业设计得很好，既能巩固所学知识，又能让学生在实践中锻炼自己的表达能力。但在课后，我发现部分学生并没有完成作业，这让我反思，是否在作业布置上可以更加贴近学生的生活实际，以提高他们的完成率。

此外，我还发现一些学生在团队合作活动中存在沟通不畅的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中学会倾听、尊重和分享。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-国庆节的由来和历史意义

-国旗、国徽的设计理念和象征意义

-国庆节的庆祝活动及其传统习俗

②本文重点词句：

-“1949年10月1日”-新中国成立的日子

-“五星红旗”-国旗的名称

-“国徽”-国家象征的标志

-“升国旗”-庆祝活动中的重要环节

-“唱国歌”-表达爱国情感的方式

③本文内容逻辑关系：

①国庆节的由来：