10《清新空气是个宝》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

10《清新空气是个宝》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《清新空气是个宝》这一主题，引导学生了解空气的重要性，认识空气污染的危害，以及如何保护空气。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级下册道德与法治教材中的《爱护环境》章节内容相联系，帮助学生巩固爱护环境、保护空气质量的知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，增强学生的生态文明意识，认识到空气质量对生活的重要性；其次，提升学生的环境保护责任感，引导学生自觉采取行动减少空气污染；最后，通过实践活动，提高学生的实践能力，学会将环保理念融入日常生活。重点难点及解决办法重点：

1.理解空气对人类生存的重要性。

2.认识到空气污染的来源和危害。

难点：

1.将抽象的空气污染概念与学生生活实际相结合。

2.培养学生主动参与环境保护行动的能力。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，将空气质量问题直观展示，帮助学生理解空气污染的严重性。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生亲身体验空气污染对生活的影响。

3.结合实际案例，引导学生分析空气污染的来源，并提出可行的环保措施。

4.通过实践活动，如制作环保宣传海报、家庭环保行动计划等，增强学生的环保意识和实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有二年级下册统编版道德与法治教材《清新空气是个宝》第1课时的内容。

2.辅助材料：准备空气质量指数的图表、空气污染相关图片和视频资料。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，摆放实验操作台（如模拟空气净化器的模型），以供学生观察和操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段空气质量较差的城市环境视频，提问学生：“你们看到了什么？这样的环境对我们的生活有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们生活中有哪些行为会造成空气污染？我们应该如何保护空气？”

3.学生分享：请学生分享他们知道的关于空气污染和保护空气的知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍空气的重要性，阐述空气质量对人类生活的影响。

2.讲解空气污染的来源和危害，结合实际案例进行分析。

3.介绍空气质量指数及其意义，讲解如何从数据上了解空气质量。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：布置一些与空气质量相关的题目，让学生在规定时间内完成。

2.学生展示：请学生展示他们的答案，教师进行点评和讲解。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，检查他们的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：组织学生进行“空气质量检查员”的角色扮演，让他们体验如何检查空气质量。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何从日常生活中减少空气污染。

六、实践活动（10分钟）

1.制作环保宣传海报：让学生设计环保宣传海报，倡导大家保护空气质量。

2.家庭环保行动计划：引导学生制定家庭环保行动计划，减少家庭生活中的空气污染。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调空气质量对生活的重要性。

2.学生反思：让学生分享他们通过本节课学到的知识和收获。

整个教学过程用时共计45分钟。在教学过程中，教师需关注学生的参与度和互动性，适时调整教学节奏和内容。同时，注重培养学生的核心素养，如环保意识、实践能力等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解空气对人类生存的重要性，认识到空气质量对健康和生活的影响。

-学生能够识别常见的空气污染源，如汽车尾气、工业排放等。

-学生掌握了空气质量指数（AQI）的概念及其表示的含义。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-学生在制作环保宣传海报和制定家庭环保行动计划的过程中，提升了创意思维和动手实践能力。

3.情感态度：

-学生对环境保护有了更深的认识，增强了环保意识和责任感。

-学生在了解空气污染的危害后，产生了对环境的关爱之情，愿意为改善空气质量做出努力。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始关注空气质量，如选择绿色出行、减少一次性用品的使用等。

-学生能够主动参与家庭和社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

5.思维发展：

-学生通过分析空气污染的案例，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在讨论如何减少空气污染时，锻炼了批判性思维和创造性思维。

6.社会责任感：

-学生认识到每个人都有责任保护环境，愿意承担起环保的义务。

-学生在了解空气污染的全球性影响后，增强了全球意识和国际视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-空气的组成及其对人类的重要性。

-空气污染的来源和危害。

-空气质量指数（AQI）及其含义。

-保护空气质量的方法和措施。

②重点词汇：

-氧气

-二氧化硫

-污染物

-空气质量指数（AQI）

③重点句子：

-“空气是人类生存的重要条件。”

-“空气污染会对人类健康造成严重影响。”

-“AQI是衡量空气质量的重要指标。”

-“我们应该采取有效措施保护空气质量。”教学反思今天上了《清新空气是个宝》这一课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺重要的。一开始，我通过播放空气质量较差的城市环境视频，孩子们的反应都很强烈，他们能直观地感受到空气污染带来的影响。这说明多媒体手段的应用对于激发学生的学习兴趣是有效的。但是，我也注意到有些孩子对于视频中的信息接收得比较慢，所以在后续的教学中，我可能会尝试用更简洁的语言来概括视频内容，以便所有学生都能跟上节奏。

其次，对于空气污染的讲解，我发现孩子们对污染源的理解还不够深入。我在讲解过程中，结合了一些生活中的实例，比如工厂排放、汽车尾气等，但感觉还是不够生动。也许可以尝试让学生自己列举一些他们所知的污染源，这样既能调动他们的积极性，也能加深他们对这一知识点的理解。

在巩固练习环节，我设计了一些与空气质量相关的题目，孩子们完成得还不错。但在批改作业时，我发现有些孩子对于空气质量指数（AQI）的理解还是模糊的。这让我意识到，对于这样的抽象概念，我需要更直观地展示其含义，比如通过图表或者实际的数据对比。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，但发现有些孩子回答问题时显得有些紧张。这可能是因为他们对答案没有足够的信心。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己的观点，哪怕是不太准确，也要给予他们肯定和鼓励。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和小组讨论，孩子们的参与度很高。但是，我也发现有些小组在讨论时有些混乱，没有很好地组织语言。这可能是因为我对于讨论的引导还不够明确。在今后的教