10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）

10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《车来了》说课稿-2023-2024学年科学四年级上册青岛版（五四制）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为青岛版四年级上册科学教材中的《车来了》，主要内容包括车辆的种类、构造、工作原理以及车辆与人们生活的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中接触到的车辆相关，学生已经对一些常见的车辆有一定的了解。教材内容将引导学生深入探究车辆的工作原理，拓展学生对车辆知识的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和环保意识。通过观察、实验和讨论，学生能够学会提出问题、设计实验、分析数据，并形成对车辆运行原理的初步理解。同时，引导学生认识到车辆对环境的影响，激发学生思考如何通过科技手段实现绿色出行，从而提升学生的科学素养和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：车辆的工作原理，特别是内燃机和电动机的工作机制。

-详细列明：

-了解内燃机的工作循环，包括吸气、压缩、做功和排气四个过程。

-认识电动机的基本构造和运作方式，以及其在车辆中的应用。

-通过实例分析，如汽车和自行车的发动机，让学生理解不同类型车辆的动力来源。

2.教学难点：

-难点内容：内燃机工作原理的复杂性和电动机的抽象概念。

-详细列明：

-内燃机工作原理的复杂性，学生可能难以理解四个冲程的具体转换过程。

-电动机的抽象概念，学生可能难以直观理解电磁感应和磁场作用。

-通过模型演示和动画模拟，帮助学生可视化内燃机和电动机的工作过程。

-设计互动实验，让学生亲手操作，体验动力传递和能量转换。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学模型（内燃机模型、电动机模型）、实验器材（电池、电线、磁铁等）。

-课程平台：学校内部教学资源库、科学教育网站。

-信息化资源：科学教育软件、在线实验平台、视频资料。

-教学手段：实物展示、视频播放、小组讨论、实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同类型的车辆图片，如汽车、自行车、电动车等。

-提问：同学们，你们知道这些车辆是如何发动的吗？它们有什么不同的地方？

-引导学生思考车辆的工作原理，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-内燃机工作原理：

-展示内燃机模型，讲解吸气、压缩、做功、排气四个冲程。

-通过动画演示，让学生直观理解内燃机的工作过程。

-分组讨论：请同学们观察模型，讨论内燃机是如何将燃料燃烧产生的能量转化为机械能的。

-电动机工作原理：

-展示电动机模型，讲解电磁感应和磁场作用。

-通过实验演示，让学生体验电动机的运作。

-小组合作：请同学们设计一个简单的电动机实验，观察并记录实验结果。

-车辆与生活：

-讨论车辆与人们生活的关系，如出行、运输等。

-引导学生思考如何通过科技手段实现绿色出行，培养学生的环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：回顾内燃机和电动机的工作原理，回答相关问题。

-实物操作：请同学们动手操作模型，加深对工作原理的理解。

-小组竞赛：分组进行内燃机和电动机的知识竞赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调内燃机和电动机的工作原理。

-提醒学生关注车辆对环境的影响，倡导绿色出行。

-鼓励学生在生活中观察车辆，发现更多科学现象。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察生活中的车辆，思考如何通过科技手段实现绿色出行。

-撰写一篇关于车辆与生活的短文，分享自己的观点。知识点梳理1.车辆的种类与特点

-汽车的基本构造：发动机、底盘、车身、电气系统。

-自行车的构造：车架、轮胎、传动系统、刹车系统。

-电动车的构造：电动机、电池、控制器、仪表盘。

2.内燃机的工作原理

-四冲程循环：吸气、压缩、做功、排气。

-燃料燃烧产生的能量转化为机械能的过程。

-内燃机的效率与排放问题。

3.电动机的工作原理

-电磁感应：导体在磁场中运动产生电流。

-电动机的类型：直流电动机、交流电动机。

-电动机在车辆中的应用。

4.车辆与能源的关系

-车辆对化石能源的依赖与消耗。

-新能源车辆的发展与应用：电动汽车、混合动力车。

-车辆能源利用效率与环保要求。

5.车辆对环境的影响

-交通污染：尾气排放、噪音污染。

-资源消耗：石油、金属等资源的开采与消耗。

-环境保护与可持续发展。

6.车辆的安全与维护

-车辆安全驾驶常识：遵守交通规则、注意行车安全。

-车辆保养与维护：定期检查、更换零部件。

-预防交通事故的措施。

7.车辆技术的发展趋势

-自动驾驶技术：自动驾驶系统、智能交通系统。

-车联网技术：车辆与互联网的连接，实现信息共享。

-车辆制造工艺的进步：轻量化、智能化、环保化。板书设计①车辆种类

-汽车构造：发动机、底盘、车身、电气系统

-自行车构造：车架、轮胎、传动系统、刹车系统

-电动车构造：电动机、电池、控制器、仪表盘

②内燃机工作原理

-四冲程循环：吸气、压缩、做功、排气

-能量转换：燃料燃烧能量转化为机械能

-效率与排放：提高效率，减少排放

③电动机工作原理

-电磁感应：导体在磁场中运动产生电流

-电动机类型：直流电动机、交流电动机

-应用领域：车辆动力

④车辆与能源

-化石能源依赖：石油、天然气

-新能源车辆：电动汽车、混合动力车

-能源利用效率与环保

⑤环境影响

-交通污染：尾气排放、噪音污染

-资源消耗：石油、金属等资源

-可持续发展：环境保护、资源节约

⑥安全与维护

-驾驶安全：遵守交通规则、注意行车安全

-保养维护：定期检查、更换零部件

-事故预防：预防措施、应急处理

⑦技术发展趋势

-自动驾驶：自动驾驶系统、智能交通

-车联网：信息共享、智能化

-制造工艺：轻量化、智能化、环保化教学反思今天上了《车来了》这一课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了与学生生活密切相关的车辆图片，这激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于车辆的了解并不像我想象的那么丰富，他们对车辆内部构造和运行原理的了解比较有限。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更细致地了解学生的已有知识，以便更好地设计教学活动。

在讲授新知的过程中，我尝试通过模型演示和动画模拟来帮助学生理解内燃机和电动机的工作原理。我发现，这种直观的教学方式确实能够提高学生的学习兴趣，让他们更容易理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些学生对于模型的操作和动画的观察并不够专注，这可能是因为他们对这些内容的兴趣不够浓厚。因此，我需要在今后的教学中，更多地结合学生的兴趣点，设计更有趣、更有挑战性的教学活动。

在巩固练习环节，我设计了课堂提问和小组竞赛，旨在让学生通过互动和竞争来加深对知识的记忆和理解。但是，我发现有些学生在小组竞赛中过于关注胜利，而忽略了合作和分享的重要性。这让我反思，如何在教学中平衡竞争与合作，让学生在竞争中学会合作，在合作中享受竞争的乐趣。

课堂小结部分，我尽量用简洁明了的语言总结了本节课的重点内容，并提出了对未来的思考。然而，我意识到，小结部分的时间可能有些短，学生可能没有足够的时间消化和理解这些内容。