2025年外研版三年级起点九年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点九年级生物上册阶段测试试卷871考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列不属于排泄的生理现象的是（）A.排出粪便B.排出汗液C.排出尿液D.呼出二氧化碳2、用显微镜观察某玻片标本时；欲将如图所示视野中的细胞移至视野的正中央，玻片的移动方向是（）

A.右下方B.左上方C.左下方D.右上方3、下列不是恒温动物的是（）A.麻雀B.鲸C.蝙蝠D.扬子鳄4、植物在缺水的情况下生长不好，主要是因为（）A.没有水植物无法进行光合作用B.没有水无法进行蒸腾作用C.没有水植物无法进行呼吸作用D.没有水无法运输无机盐5、人类日常生活中的一些行为会对环境产生很大影响，下列做法不利于环境保护的是（）A.植树造林B.不随地吐痰C.大量使用一次性“卫生筷”D.利用生物天敌防止病虫害评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、如图是根尖的纵切面结构图；请根据图填写有关根尖结构和功能的内容。

（1）[1]是____；具有保护作用．

（2）[2]是____，细胞具有很强的____能力．

（3）[3]是____；是根生长最快的部位．

（4）[4]是____，是根吸收____的主要部位．7、青蛙是两栖类动物；先比较青蛙的幼体与成体的差异：

。比较类型呼吸器官运动器官运动方式生活环境幼体（蝌蚪）________________成体（蝌蚪）________________8、春季气候转暖时；青蛙进行繁殖，试分析青蛙的一系列活动。

（1）雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声而来，这是____行为．

（2）雌蛙先将卵排入水中，雄蛙也将精子排入水中，这对完成____作用和提高子代的____有重要意义．

（3）池塘里蝌蚪密度过大时，蝌蚪能肠里排出有毒物质，这种物质会使幼小的蝌蚪死亡，这种行为对于青蛙种族延续是____的．9、（2014秋•邻水县校级期中）如图是一朵花的主要部分及传粉后的变化情况示意图；请分析回答：

（1）图中所指的1是____，它是在____里产生的．它落到这朵花的柱头上的过程叫____，而且属于____（填自花或异花）传粉．这朵花属于____（填单性花或两性花）．

（2）花粉落到柱头上，受到粘液的刺激，就开始萌发，生出[____]____．它穿过花柱，进入子房，一直到达____，并释放出精子．随后，精子与[____]____融合，形成受精卵，这个过程叫____．象这样，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做____．

（3）受精完成后，图中3发育成____；图中6发育成____；整个胚珠发育为种子；整个____发育为果实．10、如图是人体消化道某部位的结构图；请据图回答：

（1）图中所示结构为消化道中的____．

（2）图A中所含的消化液包括____、____、____．

（3）图中的____和____增大了吸收面积．

（4）绒毛内有丰富的____；且绒毛壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成．

（5）该结构的上述特点，与其____和____功能相适应．11、（2014秋•永定县校级月考）如图为显微镜结构图；请据图回答下列问题（[]内填图中序号，横线上填文字）：

（1）请写出下列序号所代表的结构名称：[1]____；[4]____；[7]____；[9]____[10]____

（2）显微镜在对光时，要转动转换器使____对准通光孔，然后再转动遮光器，使遮光器上最大的____对准通光孔．

（3）在对光和观察玻片标本时，都要用____注视目镜．

（4）观察玻片标本时，先让镜筒下降．而后注视显微镜视野内，双手转动[____]____使镜筒上升直至视野中出现物像．再微调[____]____使物像更加清晰．

（5）如果镜头上有灰尘和水，要用____轻擦．12、如图是某地农民采用笼养蝇蛆法形成的生态系统成分简图（鸡粪中含有较多的营养物质未被消化；因此，可将其初步发酵后作为添加饲料用于养猪，从生态系统的结构与功能角度来看，这是一个理想的生态系统）．请据图回答下列问题．

（1）构成此生态系统最主要的生物成分及其在生态系统中所属的成分分别是____．

A．猪；消费者B．蝇（蛆）、分解者C．人、管理者D．农作物、生产者。

（2）建立此生态系统的主要目的是____．

A．提高鸡的产蛋量。

B．提高农作物对光能的利用效率。

C．充分利用该生态系统中的能量；并减少环境污染。

D．增加整个生态系统中的能量供给总量；并使之百分之百流向下一环节。

（3）通过部分微生物的作用，猪粪等物质可被分解为二氧化碳和水等物质，并为农作物所利用．这类微生物在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为____．

A．消费者；呼吸作用B．分解者、分解作用C．生产者、光合作用D．非生物成分、蒸腾作用。

（4）为了减少害虫对农业的影响，使农作物高产，人们常通过喷洒农药的方法来消灭农田中的害虫．残留的农药通常会通过____在人体中富集．

A．水B．空气和土壤C．食物链D．皮肤接触．13、荷兰科学家英格豪斯通过实验发现；绿色植物在光下能释放某种气体，而且释放这种气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止．后来通过研究发现，这种气体就是氧气．有人在一晴天不同的时间测试某植物释放氧气的量，并绘制成如图：

请你根据此图来分析：

1、光合作用最强的时候大约是____点钟．

2、光合作用最弱的时候大约是____点钟．

3、据此你得出光合作用的强弱与____有关．

4、在中午12点左右氧气的释放量即C处，还低于B处，这是可能是什么原因？（提示：可从气孔角度来考虑）14、李强小组做了探究玉米种子萌发的环境条件实验，下表是他们的实验结果，请根据表格分析回答问题：。瓶号种子所处环境实验结果①不放水，置于25℃橱柜中种子不萌发②放适量水，置于25℃橱柜中种子萌发③放适量水，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发④将种子全部浸泡在水中，置于25℃橱柜中种子不萌发（1）本实验中，对照组是____瓶．

（2）①③④瓶中种子未萌发原因分别是：①____；③____；④____．因此而得出的实验结论是____．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、变异对生物都是有害的．____．（判断对错）16、酵母菌是单细胞生物，____．（判断对错）17、旗形树的树冠很像一面旗帜，这是它对寒冷环境的适应．____．（判断对错）18、呼吸道对空气的处理能力是巨大的．____．（判断对错）19、草履虫的细胞没有细胞壁．____．（判断对错）20、青蛙、蜥蜴、麻雀都能在陆地上生活，它们都是真正的陆生脊椎动物．____．（判断对错）21、植物只在晚上才进行呼吸作用．____．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共3题，共12分)22、为了进一步探究植物进行呼吸作用与光合作用的条件关系；某生物学小组进行了如下实验：

步骤一：选取两个大小相等；透明的钟形玻璃罩；标注甲、乙标签。

步骤二：分别选取大小相似；叶片数量相等；带有根系的株菠菜和一株小白菜活体苗。

步骤三：选取两个100mL锥形瓶；分别加入80mL的同一种营养液，将两种植物分别放入其中，形成液体栽培模式。

步骤四：将甲；乙两个钟形玻璃罩分别罩在两种植物上；钟形玻璃罩底部用凡士林密封，形成独立空间。

步骤五：在充足的光照条件下；用二氧化碳测量仪同时测量甲；乙两个装置中二氧化。

碳（CO2）气体的浓度，测量结果记录于下表：（CO2的浓度单位：mg/L）

。记录时间（天）012345678910菠菜150113835850484848484848小白菜1501107550351888888根据表中记录到的数据回答下列问题：

（1）从表中的数据可以看出；在前5天内，两个密闭小室中的二氧化碳气体的浓度变化趋势是逐渐降低，原因是______。

（2）从记录的结果看；从第6天起二氧化碳气体的浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在一定的水平上，其原因是两种植物的______强度和______强度相等。

（3）如果同时将大小；长势相似的菠菜和小白菜培养在同一个密闭的钟罩内进行实验；其他条件相同，一段时间后，生长更好的是______。

（4）该实验证明了不同植物的生长能力是有差别的。本实验控制的变量是______。23、如表是“馒头在口腔中的变化”的探究实验过程；请根据此表回答问题：

。试管/实验处理/步骤123加入的物质馒头碎屑+唾液馒头碎屑+清水馒头块十唾液搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟37℃水浴10分钟加入碘液2滴2滴2滴（1）若以1和2为一组实验；则实验变量是______，其中______为对照组。

（2）加碘后所观察到的现象是：______号试管液体不变色；原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成了______。

（3）实验结论：淀粉的化学消化是从______开始的。

（4）科学探究中的数据往往存在误差，所以要设置重复组，因此就同一个实验在相同条件下要重复做几次，实验结果应取多次实验的______。24、我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味儿，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成两等份．②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．③取2支洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入，2毫升唾液，充分震荡，将两支试管同时放入37℃温水中10分钟．④取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化．（1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是．（2）小明同学将馒头切成碎屑并充分震荡试管，分别模拟了：．（3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要．（4）预测实验现象：不会变蓝色的是号试管，原因是．（5）通过以上实验可以推测，口腔对淀粉既能进行消化，又能进行消化．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄．【解析】【解答】解：排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水．体内的粪便是食物吸收完营养物质后剩下的食物残渣；体内粪便排出体外的过程叫排遗，不属于排泄．可见A符合题意．

故选：A．2、A【分析】【分析】显微镜成倒立的像，视野中像的移动方向与标本的移动方向相反．【解析】【解答】解：显微镜视野内看到的物像是倒像：不仅上下相反而且左右颠倒；物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反．图中细胞在在视野的右下方；要使该物象移到视野的正中央，则装片的移动方向是右下方．

故选：A．3、D【分析】【分析】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题．【解析】【解答】解：恒温动物指体温不随着外界环境的变化而变化的动物；在动物界中鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛，有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物．扬子鳄是爬行动物，它的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．而麻雀属于鸟类，鲸；蝙蝠属于哺乳动物，为恒温动物．

故选：D4、A【分析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气，据此答题．【解析】【解答】解：水是光合作用的原料；干旱缺水会影响农作物叶片进行光合作用，使光合作用减弱，制造的有机物减少，导致植物不能正常生长．没有水植物的蒸腾作用会减弱，呼吸作用降低，还影响无机盐的运输．

故选A5、C【分析】【分析】本题从多个角度考查学生的环保意识，要正确的选择，除了学好课本外，更重要的是要有高水准的环保观念．环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称，其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等．【解析】【解答】解：A；植树造林可以提高地球植被的面积；大力植树造林可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失：每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植树造林能够提高大气的氧含量；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加降雨量；因此植树造林有利于环境的改善；故不符合题意．

B；因为痰中有大量的细菌；容易传染，使人得病，所以不能随地吐痰，随地吐痰是很不卫生的，严重的危害着人们的身体健康；因此对环境的保护是不利的；故也不符合题意．

C；使用一次性筷子会造成大量林地被毁；不利用环境保护．

D、利用生物天敌防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护．

故选：C二、填空题(共9题，共18分)6、根冠分生区分裂伸长区成熟区水分和无机盐【分析】【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．由图可知4是成熟区3是伸长区2是分生区1是根冠【解析】【解答】解：在轴向上；根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠；分生区、伸长区和成熟区．

4；成熟区；也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用．表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位．

3；伸长区；位于分生区稍后的部分．一般长约2～5毫米．是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑．生长最快的部分是伸长区．

2；分生区；也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织．个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．

1；根冠；根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能．

如图：

故答案为：（1）根冠。

（2）分生区；分裂。

（3）伸长区。

（4）成熟区；水分和无机盐7、略

【分析】【分析】青蛙属于两栖动物，的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．【解析】【解答】解：青蛙雌雄异体；体外受精，精子借助于水游动和卵细胞结合完成受精；青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸；用鳍游泳，必须生活在水中；青蛙的成体用肺呼吸，皮肤裸露湿润辅助呼吸，四肢游泳或跳跃，生活环境水陆两栖．

故答案为：。比较类型呼吸器官运动器官运动方式生活环境幼体（蝌蚪）鳃鳍游泳水中成体（蝌蚪）肺，皮肤辅助呼吸四肢游泳或跳跃水陆两栖8、略

【分析】【分析】以青蛙为例考查两栖动物的生殖发育过程和行为特点．雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声而来属于繁殖行为；青蛙的抱对行为提高了受精率．【解析】【解答】解：（1）雄性青蛙在口的后方有鸣囊；可以鸣叫，雄蛙鸣叫是为了吸引雌蛙，属于雌雄两性之间的求偶现象，属于繁殖行为．

（2）雌蛙和雄蛙经过抱对；分别把精子和卵细胞排到水中，在水里完成受精形成受精卵，因此雌雄蛙抱对，有利于精子和卵细胞结合形成受精卵，提高了受精率和后代成活率，对于后代适应水中生活的环境有重要意义．

（3）池塘里的蝌蚪密度过大时；蝌蚪能从肠里排出有毒物质，这种物质会使幼小的蝌蚪死亡．这种行为对青蛙种的延续是有利的，利于优良蛙种的延续．

故答案为：（1）繁殖．

（2）受精；成活率．

（3）有利．9、略

【分析】【分析】观图可知：1是花粉，2子房壁，3珠被，4花粉管，5极核细胞，6卵细胞，据此解答．【解析】【解答】解：（1）图中[1]所指的是花粉；花粉是花药中的一些黄色颗粒．花粉落到柱头上的过程叫传粉．在自然条件下，传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程就是自花传粉，根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花．像桃花；百合花那样，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫做两性花；

（2）当[1]花粉落到柱头上；受到粘液的刺激，就开始萌发，形成[4]花粉管．花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，并释放出精子，随后，精子与卵细胞融合，形成受精卵，这个过程叫受精．象这样，经过两性生殖细胞结合的生殖方式叫做有性生殖；

（3）受精完成后；子房的发育如下：

所以图中3发育成种皮；图中6发育成胚；整个胚珠发育为种子；整个子房发育为果实．

故答案为：（1）花粉；花药；传粉；自花；两性花；

（2）4；花粉管；胚珠；6；卵细胞；受精；有性生殖；

（3）种皮；胚；子房．10、略

【分析】【分析】小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，小肠有着与其功能相适应的结构特点．【解析】【解答】解：小肠在消化道内最长；长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化和吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质，小肠中有很多消化腺，能分泌消化液，有肠液；胰液、胆汁，这是与消化功能相适应的，所以小肠是消化和吸收的主要器官．但小肠上端与胃相通，下端与大肠相通，与它的消化和吸收功能没有直接的关系．所以。

（1）图中是消化道的小肠部分．

（2）小肠中有肠液；胰液、胆汁三种消化液．

（3）（4）（5）小肠壁的内表面有许多环形皱襞；皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的消化和吸收面积大大增加，可达200平方米以上．小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，毛细血管壁和毛细淋巴管壁也很薄，只有一层上皮细胞构成．这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．

故答案为：（1）小肠．

（2）肠液；胰液；胆汁．

（3）增加消化和吸收的表面积．

（4）毛细血管和毛细淋巴管．

（5）消化；吸收．11、略

【分析】【分析】首先明确各部分的结构名称：1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6通光孔、7反光镜、8镜座、9粗准焦螺旋、10细准焦螺旋、11镜壁、12压片夹、13遮光器、14镜柱，据此解答．【解析】【解答】解：（1）观图可知：1目镜；2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6通光孔、7反光镜、8镜座、9粗准焦螺旋、10细准焦螺旋、11镜壁、12压片夹、13遮光器、14镜柱；

（2）显微镜在对光时；要转动转换器使低倍物镜对准通光孔，然后再转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；

（3）在对光和观察玻片标本时；都要用两眼同时睁开，左眼注视目镜，右眼睁开用于绘图；

（4）观察玻片标本时；先让镜筒下降．而后注视显微镜视野内，双手转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像．再微调细准焦螺旋使物像更加清晰；

（5）如果镜头上有灰尘和水；要用擦镜纸轻擦．因为这样可以保护镜头，还能够防止有纤维留在镜头上影响观察．

故答案为：

（1）目镜；物镜；反光镜；粗准焦螺旋；细准焦螺旋；

（2）低倍物镜；光圈；

（3）左眼；

（4）9粗准焦螺旋；10细准焦螺旋；

（5）擦镜纸．12、略

【分析】【分析】生态农业：以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，因此生态农业有利于保护生态环境．在生态农业生态系统中起决定作用的因素是人类，生物以农作物、家禽、家畜为主，如果没有了人类的照料，农作物的优势就会被杂草取代，生态系统的平衡就会被破坏．解答时可以从生态农业的特点、生态系统的组成、食物链、自动调节能力、有毒物质的富集等方面来切入．【解析】【解答】解析：（1）在一个生态系统中；生物成分有生产者；消费者和分解者，其中生产者主要是绿色植物，在这个生态系统中就是农作物，它是生态系统中最基本、最主要的成分．

（2）在该生态系统中；实现了能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用效率，并且减少了环境污染．

（3）部分微生物营腐生生活；能分解猪粪中的有机物，属于分解者，起分解作用．

（4）一些有害物质如某些杀虫剂；可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加，出现生物富集现象．人处在食物链的最高营养级，体内富集的有毒物质最多．

故答案为：（1）D（2）C（3）B（4）C13、略

【分析】【分析】本题考查光合作用和哪些因素有关系，理解气孔张开和关闭的原理，掌握气孔的功能．光合作用是指是绿色植物、和某些细菌利用叶绿素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的生理过程．对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是他们赖以生存的关键，而地球上的碳-氧循环，光合作用是必不可的．光合作用的条件是光，光照与光合作用有着密切的关系．【解析】【解答】解：从图中可以看出光合作用最强的时候大约是10点钟；最弱的时候是18点钟，据此我们可以看出光合作用与光照强度有密切的关系，10时以前，随着光照强度的逐渐增加，光合作用逐渐增强，中午12左右时，由于光照过强，为了降低蒸腾作用，出于自身的保护，叶片的大部分气孔陆续关闭，而气孔的关闭导致空气中的二氧化碳进入叶片量减少了，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的强度下降．下午12时-14时，光照强度逐渐减弱，温度降低，叶子的蒸腾作用降低，关闭的气孔陆续打开，进入叶片的二氧化碳含量增加，光合作用强度逐渐增强，18时，因光照的不足，光合作用强度又开始减小，直至为零．

故答案为：1；10

2；18

3；光照强度

4、中午12左右时，由于光照过强，为了降低蒸腾作用，出于自身的保护，叶片的大部分气孔陆续关闭，而气孔的关闭导致空气中的二氧化碳进入叶片量减少了，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的强度下降．14、略

【分析】【分析】掌握种子萌发的外界条件，记住对照试验变量的唯一性就可解答此题．【解析】【解答】解：（1）2号瓶能萌发证明具备了种子萌发的全部外界条件：适宜的温度；一定的水分、充足的空气．因此2号瓶可起到对照作用．

（2）2号瓶内放适量的水；而1号瓶不放水，它们的变量是水，说明种子萌发需要适量的水．2号瓶有空气，种子萌发了，而4号瓶将种子全部浸泡在水中，使种子无法得到空气而不萌发，二者的变量是否有充足的空气，说明充足的空气是种子萌发的条件．2号瓶温度适宜萌发了，4号瓶温度低没有萌发，它们之间的变量是温度，说明适宜的温度是种子萌发的条件．以上三组都可构成对照试验，因为它们一个条件不同外，其余条件都应相同，也就是变量的惟一性．

故答案为：

（1）2号瓶。

（2）缺水；温度过低；缺空气；种子萌发需满足一定的水分、适宜的温度和充足的空气三、判断题(共7题，共14分)15、×【分析】【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．【解析】【解答】解：变异分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．因此变异对生物不一定是有害的．所以题干的说法不正确．

故答案为：×16、√【分析】【分析】细胞生物整个的身体由一个细胞构成的是单细胞生物．【解析】【解答】解：酵母菌属于真菌；是单细胞生物，整个身体由一个细胞构成．

故答案为：√17、×【分析】【分析】旗形树的树冠像一面旗帜，是长期吹单一定向风形成的，是对环境的适应．【解析】【解答】解：在高山和海岸边；我们常常会见到这样的一些树木--它们的枝叶只生长在树干的一侧，远看就像一面绿色的旗子插在地上，这就是旗形树．在盛吹定向强风的地方，有一些树木向风面的芽体由于受风的袭击而损坏，或者过度蒸发而造成死亡，因此向风面不长枝条；而背风面的芽体则因受风的影响较小而存活较多，虽然能生长枝条，但也比正常树木的枝条少很多．有的树木，它的向风面虽然能长出枝条，但这些枝条也因受风的压力影响而弯向背风的一侧等这些原因，使得这一带的树木基本上都变成了旗形树．因此旗形树冠是盛吹定向强风形成的．

故答案为：×．18、×【分析】【分析】此题考查呼吸道的组成和功能，呼吸道是气体进出的通道，并对进入人体内的空气具有处理能力，思考判断．【解析】【解答】解：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．呼吸道能阻挡灰尘，使空气清洁，但不能清除空气中的所有的有害物质，对空气的处理能力是有限的，流感病毒仍然可以由呼吸道进入人体使人患病．

故答案为：×19、√【分析】【分析】动物细胞结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核．【解析】【解答】解：草履虫属于动物；其细胞结构包括：细胞膜（表膜）；细胞质、细胞核（有大核和小核），与植物的细胞相比，它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；但是植物细胞有，而草履虫没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体．

故答案为：√．20、×【分析】【分析】（1）脊椎动物的体内有脊柱；包括鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．

（2）无脊椎动物的体内没有脊柱；包括腔肠动物；扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．

（3）爬行类、鸟类和哺乳类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，【解析】【解答】解：青蛙属于两栖类；两栖类的生殖和发育离不开水，是从水生向陆生过渡的类群．蜥蜴属于爬行类，爬行类的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物．麻雀属于鸟类，体内受精，卵生，生殖和发育完全脱离了水的限制．

故答案为：×21、×【分析】【分析】呼吸作用是生物的基本特征，生物进行呼吸作用的场所是线粒体，植物每时每刻都在进行呼吸作用．【解析】【解答】解：呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水；释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸作用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和晚上都能进行．

故答案为：×．四、实验探究题(共3题，共12分)22、光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳光合作用呼吸作用白菜植物的种类【分析】解：（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。而呼吸作用是细胞利用氧把有机物分解成二氧化碳和水，并且把储存的有机物里面的能量释放出来。据表中数据可见：在前5天内，两个密闭小室中的二氧化碳气体的浓度变化趋势是逐渐降低，原因是光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳。

（2）光合作用吸收二氧化碳；而呼吸作用产生二氧化碳。据表中数据可见：从第6天起二氧化碳气体的浓度降低到一定水平后不再降低了，维持在一定的水平上，其原因是两种植物的光合作用强度和呼吸作用强度相等。

（3）据表中数据可见：菠菜装置中的二氧化碳浓度高；白菜装置中的二氧化碳浓度低，说明同样的环境条件下白菜的光合作用大于菠菜。所以同样的环境条件下白菜生长更好。

（4）据表可见：该实验的变量是植物的种类。

故答案为：（1）光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳；（2）光合作用；呼吸作用；（3）白菜；（4）植物的种类。

植物光合作用和呼吸作用的区别和联系为：

本题考查学生对呼吸作用与光合作用的区别与联系知识的理解，考查学生分析、比较、概括生物学知识的能力。属中档题。【解析】光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用产生的二氧化碳光合作用呼吸作用白菜植物的种类23、唾液11麦芽糖口腔平均值【