7中华民族一家亲（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

7中华民族一家亲（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自部编版道德与法治五年级上册，以“中华民族一家亲”为主题，旨在引导学生了解中华民族多元一体的格局，增进民族团结，培养学生的民族自豪感和认同感。教材内容与实际生活紧密相连，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华民族的团结与和谐。核心素养目标培养学生尊重多元文化、理解不同民族习俗的能力，提升学生维护民族团结、促进社会和谐的意识。通过学习，使学生能够认同中华民族共同体意识，增强文化自信，培养爱国主义精神，形成积极向上的社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的历史和文化知识，对中华民族的基本组成有一定了解，但对中国各民族的风俗习惯、文化特点以及民族团结的重要性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本节课内容有较高的兴趣，尤其是通过故事、图片等形式展现的多元文化。学生的学习能力较强，能够通过合作学习、探究式学习等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观教学，喜欢通过视觉和听觉获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对民族文化的差异性存在误解，难以理解不同民族之间的和谐共处。此外，学生在理解和表达民族团结的重要性时，可能遇到情感投入不足、表达不够准确等挑战。因此，教学中需注重引导学生正确认识民族文化，培养他们的同理心和包容心。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例和故事，引导学生理解中华民族一家亲的主题。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民族间的交流与合作，体验民族团结的重要性。

3.利用多媒体展示各民族的文化特色，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.通过小组合作探究，让学生自主发现民族团结的内涵，培养合作学习能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些民族的风俗习惯？”“你认为民族团结的重要性体现在哪里？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华民族的多元文化和民族团结的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中华民族一家亲”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于民族团结的故事，如“各民族共同抗击疫情”的案例，引出“中华民族一家亲”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中华民族的多元文化、民族团结的重要性等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对民族团结的理解，以及如何在日常生活中体现民族团结。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“中华民族一家亲”的知识点。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“中华民族一家亲”的主题，掌握民族团结的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与“中华民族一家亲”相关的作文或绘画作业，让学生表达自己对民族团结的理解。

-提供拓展资源：推荐与民族团结相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“中华民族一家亲”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国各民族概况：介绍中国56个民族的分布、历史、文化特点等，如汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等。

-民族团结故事：收集和整理一些关于民族团结的感人故事，如“各民族共同抗击疫情”、“民族团结一家亲”等。

-民族节日：介绍各民族的传统节日，如汉族的春节、蒙古族的那达慕大会、藏族的雪顿节等。

-民族艺术：展示各民族的传统艺术形式，如汉族的书法、蒙古族的马头琴、藏族的唐卡等。

-民族饮食：介绍各民族的特色美食，如汉族的饺子、蒙古族的奶茶、藏族的酥油茶等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与民族文化和民族团结相关的书籍，如《中华民族一家亲》、《中国各民族概览》等。

-观看纪录片：推荐学生观看关于民族团结的纪录片，如《中华民族一家亲》、《多彩民族》等，通过视觉感受各民族的风土人情。

-参观博物馆：组织学生参观民族博物馆，如国家民族博物馆、西藏博物馆等，实地了解各民族的历史文化。

-举办民族文化节：在学校或社区举办民族文化节，邀请各民族代表展示自己的文化特色，增进学生间的了解和交流。

-开展民族知识竞赛：组织民族知识竞赛，激发学生学习民族文化的兴趣，提高学生的民族知识水平。

-制作民族手工艺品：鼓励学生动手制作各民族的传统手工艺品，如剪纸、刺绣、编织等，体验民族文化的魅力。

-参与民族文化交流活动：组织学生参与民族文化交流活动，如民族歌舞表演、民族体育比赛等，增进民族间的友谊。

-撰写民族研究论文：引导学生撰写关于民族文化的论文，如“我国民族团结的现状及对策”、“民族文化的传承与发展”等，培养学生的研究能力。

-制作民族风情地图：让学生收集各民族的风土人情资料，制作民族风情地图，展示各民族的地理分布和文化特色。

-开展民族语言学习：鼓励学生学习各民族的语言，如汉语、蒙古语、藏语、维吾尔语等，增进对民族文化的了解。

-参观民族村寨：组织学生参观各民族的村寨，如云南的纳西族村寨、贵州的侗族村寨等，感受民族文化的魅力。

-举办民族美食节：在学校或社区举办民族美食节，展示各民族的特色美食，增进学生间的了解和交流。

-开展民族音乐欣赏：组织学生欣赏各民族的音乐，如汉族的京剧、蒙古族的马头琴、藏族的唐卡等，感受民族文化的魅力。

-参与民族舞蹈学习：鼓励学生学习各民族的传统舞蹈，如汉族的秧歌、蒙古族的摔跤舞、藏族的锅庄舞等，体验民族文化的魅力。

-举办民族故事会：组织学生分享各民族的故事，如汉族的《西游记》、蒙古族的《英雄史诗》、藏族的《格萨尔王》等，增进对民族文化的了解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-中华民族多元一体的格局

-各民族的风俗习惯和文化特点

-民族团结的重要性和意义

②本文重点词：

-多元一体

-风俗习惯

-文化特点

-民族团结

③本文重点句：

-“中华民族是一个由多个民族组成的大家庭。”

-“各民族的风俗习惯是我们国家文化的瑰宝。”

-“民族团结是国家的生命线，是社会稳定的重要保障。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，让学生更直观地感受各民族的文化，提高教学效果。

2.开展角色扮演活动：设计角色扮演环节，让学生扮演不同民族的角色，增进对民族团结的理解，培养他们的同理心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解民族团结的重要性时，可能过于简单化，未能深入挖掘其内涵，导致学生对这一主题的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂活动中不够积极，可能是因为对民族文化的了解有限，或者对活动形式不感兴趣。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解民族团结时，结合历史背景和现实案例，深入剖析民族团结的内涵，提高学生的认知水平。

2.丰富教学活动：设计更多有趣、互动性强的教学活动，如民族知识竞赛、民族风情展示等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以通过学生自评、互评、小组评价等方式，全面评估学生的学习效果，鼓励学生积极参与课堂活动。

4.加强与学生的互动：在课堂教学中，多关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。

5.鼓励学生自主学习：提供丰富的学习资